新媒體時代高校圖書館經典閱讀推廣研究

吳艷

摘 要：本文對高校圖書館在新媒體時代進行經典閱讀推廣的意義、推廣的現狀、利用新媒體推廣經典閱讀的策略進行了分析研究，從而找出了經典閱讀推廣的新策略，為提高學生人文素養和促進高校書香校園的建設具有重要的現實意義。

關鍵詞：新媒體;高校圖書館;經典閱讀;推廣

現代社會，科技飛速發展，繼報刊、廣播、電視等傳統媒體之后進入到新媒體時代。習近平總書記在 2011 年的中央黨校春季學期第二批入學學員開學典禮的講話中就指出： “閱讀經典著作，本身就是增長知識、開闊眼界、增加思想深度和訓練思維方式的過程，就是培養高瞻遠矚的戰略洞察力和腳踏實地的工作作風的過程，會使我們在潛移默化中受到他們崇高風范和人格力量的熏陶，從而實現自己思想境界和道德情操的升華^[1]?！眹鴦赵嚎偫砝羁藦娫?2016 年的政府工作報告中提出： “倡導全民閱讀，建設書香社會^[1]。”在國家大力倡導全民閱讀的基礎上，經典閱讀也隨之又回到了人們的視野之中，成為了關注的熱點。高校圖書館做為學校培養大學生良好閱讀習慣，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，提高文化素養的主要陣地，如何將“詩和遠方”的經典閱讀結合新媒體進行推廣，是面臨的一項重大挑戰。

一、新媒體時代經典閱讀推廣的意義

何為經典？是那些具有重要影響的、經久不衰的著作，其內容或被大眾普遍接受，或在某專業領域具有典范性與權威性，它具有影響力、時間性、廣泛性的特點^[2]。隨著新媒體技術越來越深入到人們的生活中，閱讀開始不受時空限制，隨時隨地可以進行，方便快捷的同時，面對海量信息，過腦不過心的閱讀，也使人們無法做到對信息去偽存真，而高校的大學生正處在一個建立正確三觀，人格養成的關鍵階段，在這樣的情況下，閱讀經典就成為了必不可少的一個重要環節，經典閱讀是一種體驗性、建構性和智慧性閱讀^[3]，通過對名著的講授，使學生能遠離消費主義和平庸趣味的污染，使名著的經典知識與思想能成為每一個學生的人文素質培養的一部分，也能更好學習和理解專業知識，促進大學生們的全面發展。

在中國五千多年的發展長河中，積累了很多的傳統文化和歷史文明。梁啟超說：“作為中國學人，就有必要讀一些中國傳統經典。在我們困惑的時候，這些經典可以給我們以指引^[4]?！敝熳郧逶凇督浀涑Ｕ劇沸蛑姓f：“在中等以上的教育里，經典訓練應該是一個必要的項目。經典訓練的價值不在實用，而在文化^[4]。”通過經典閱讀的推廣，使大學生理解中華優秀傳統文化的精髓，將中國優秀的傳統文化繼承和弘揚下去。高校圖書館做為學校傳遞信息、傳承文化的重要場所，用書香熏染生命，讀經典塑造靈魂，是做好讀者服務的首要職責，圖書館主動承擔起經典閱讀推廣的責任，激發起學生誦讀經典的渴望和熱情，在學校中形成人人誦讀經典的文化潮流，助力書香校園的建設，所以高校圖書館開展經典閱讀推廣具有重要的現實意義。

二、新媒體時代經典閱讀推廣的不足之處

（一）學生方面

首先，學生進行經典閱讀的動力不足。大一新生，在剛經歷過緊張的高考后，自我意識開始放松，長期的應試教育，使閱讀面本就狹窄，良好的閱讀習慣也未形成，隨著學習壓力減小，閱讀的興趣和動力更加減弱;大二、大三的學生時間相對比較充裕，但大學校園課外活動、社團活動比較豐富多彩，與之相比，讓學生靜下心來進行經典閱讀的活動，吸引力相對很小，動力不足;在日益激烈的社會競爭中，大四的學生將更多的面對考研、實習、就業的壓力，在選擇書籍時，功利性和實用性的要求更高，對于進行經典閱讀的要求不高，動力不足。其次，學生閱讀方式的變化，以淺閱讀為主。在新媒體時代的背景下，數字技術、網絡技術、電腦、手機、微博、微信的大量使用，使得學生的閱讀越來越便捷，但是多以淺閱讀模式為主，呈現出娛樂化、碎片化的特點^[5]，多傾向于圖片、小視頻、小說等的閱讀，對于經典名著的了解也多以影視作品為主，真正對經典名著進行文字性閱讀的相對較少，也就更加缺少閱讀之后的思考和領悟，這樣的閱讀方式使得學生心態浮躁，常會忽略了學校是一個獲取知識，豐富人文精神，培養文化素質，品讀經典的好地方。

（二）高校圖書館方面

第一，經典閱讀推廣組織機構不健全，館員人文素質不高，聯動機制不足?，F在的大多數高校并未建立起專門的經典閱讀推廣部門，而是每年讀書月、讀書節的活動一來，從各個部門臨時抽調人員進行活動，進行推廣活動的館員的人文素養也是參差不齊，同時，高校圖書館和學校其他院系、部門缺乏聯動機制，對于活動的宣傳和推廣力量薄弱，效果不佳，使得校園內的經典閱讀推廣活動流于形式，無法形成連續性和常態制。第二，經典閱讀推廣方式與新技術融合不夠，媒介單一。在信息快速發展，新媒體技術手段日新月異的今天，大多數高校圖書館的經典閱讀推廣活動仍停留在開講座、辦展覽、線下推廣宣傳等單一落后的推廣方式上，沒有很好的與新媒體技術進行結合。第三，未建立推廣評價機制，活動效果反饋不及時。在新媒體時代的背景下，活動傳播的速度和廣度都會加大，但是大多數高校圖書館的推廣評價機制并沒有及時建立起來或者跟著時代的發展沒有進行有效的改革^[6]，活動的反饋效果搜集不及時。

三、新媒體時代經典閱讀推廣的策略

（一）經典閱讀推廣進入課堂

通過學校層面政策的制訂，使閱讀經典能成為公共選修課，甚至成為必修課，修完后獲得學分獎勵，既可以滿足學生功利性的目的，又可以通過老師的專業講解，使學生對經典書籍有深入的理解，培養出閱讀的興趣和動力，如北京大學、中山大學、清華大學等，都已經將經典學習納入到大學生學習的課程內容中。

（二）建立、健全推廣組織機構、聯動機制，打造高人文素養服務團隊

建立、健全專門的經典閱讀推廣服務部門，由高校圖書館牽頭，與各院系、團委、學工部密切合作，保持有效的聯動，有計劃的對專業推廣館員進行培訓，提高他們在經典閱讀中的人文素養，以便館員更好地開展推廣工作，同時館員也要加強與老師和輔導員們的合作，有利于經典閱讀推廣活動的宣傳和經典書籍的推薦。

（三）利用新媒體技術，構建多方位經典閱讀推廣服務平臺

新媒體時代的來臨，使得電子閱讀、手機閱讀等成為大學生的主流閱讀方式，高校圖書館可以通過手機移動閱讀，開通官方微博、微信公眾號，建立與讀者交流的微信群、QQ群等新媒體技術，構建易于與讀者進行交流的多方位線上推廣服務平臺，培養和增加大學生經典閱讀的興趣，提高交流分享經典閱讀的活躍度，從而與線下推廣活動相輔相成，并更大范圍的進行了經典閱讀推廣活動的宣傳。

（四）建立有效的推廣評價機制，注重反饋效果

要緊跟時代的步伐，建立起有效的評價機制，使得經典閱讀推廣活動不至于虎頭蛇尾，對于前期的調研準備活動，到中期的活動開展，在后期能進行及時的評價和結果的總結反饋，有利于以后經典閱讀推廣活動的開展和常態化。

在新媒體時代，高校大學生的閱讀興趣和閱讀方式等都有了很大的改變，高校圖書館做為學校校園文化建設的主力軍，對于經典閱讀的推廣要與科技新技術緊密結合，適應讀者的要求，線上線下同時開展，提升學生們的人文素養，建立正確的三觀，弘揚中華民族的優秀傳統文化，為學校的書香校園的建設貢獻一份力量。

參考文獻

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