流行音樂在初中音樂教學中的合理應用

唐敬付

摘 要 隨著時代的改變，人們意識不斷的發展，流行音樂對于初中音樂教學的重要性日漸凸顯，在初中音樂教學過程中應用流行音樂的元素，可以有效的提升學生們學習音樂的興趣以及課堂的積極性，提升課堂質量，對于初中音樂所存在的弊端有著良好的彌補作用，并且對于初中音樂教學未來的發展有著一定的推動作用。所以我們將會探討在初中音樂的教學中應該采用怎樣的方式，將流行音樂良好的融入課堂教學內容中，以下文章為本次討論的具體內容。

關鍵詞 流行音樂;初中音樂;教育;合理應用;

引言：隨著新課改的發展，人們對于音樂教學的重視度不斷的提升，從原先的認為音樂課是不重要的課程到現在認為音樂同樣可以為孩子的良好發展打下基礎。并且隨著我國要求學生德智體美全面發展后，對于未來人才的要求也逐漸升高，所以音樂課在所有學科中的地位也不斷地升高。很多初中音樂教育的方法仍然采用傳統的教育方式，無論是在教育的內容上還是在教育的選擇上都不能與時俱進，所以在課堂進行的過程中也不能夠吸引學生們的興趣。而流行音樂具有豐富多彩可以引起人們共鳴的優點，應用在課堂中可以提升學生們學習音樂的興趣，同時也可以提升課堂質量，所以本文將會探討如何在初中音樂教學中應用流行音樂。

一、流行音樂融入初中音樂課堂中的作用

（一）激發學生興趣

在以往的音樂課堂上所采用的音樂教學素材都是與課本有關的，例如光榮少年，美妙的人聲，八音和鳴等等，但是這種教學內容過于枯燥無味不能良好地引起學生的興趣，并且因為學生并不是學習專業的音樂知識，所以對于傳統音樂的興趣也不高，而如果在課堂中應用流行音樂來對初中音樂進行教學，那么既可以引起學生們的興趣又可以讓學生們理解音樂。同時因為流行音樂更加貼近于生活，是學生們日常中可以聽到的音樂，因此在課堂中更容易被學生們接受，通過讓學生們具有一定的熟悉感來引發學生們的興趣，學生們在學習的過程中也會更加的順暢，從而提升學生學習音樂的信心，有效提升課堂的質量與效率。

（二）彌補傳統教學方式的不足

在課堂中還存在了一個問題與傳統的教學方式有關，在以往的教學過程中都是以老師為主體，對于所有知識為老師單方面的說學生單方面的聽講，而缺少了課堂的互動性，而長久采用如此的教學方式不但會讓學生們對于學習音樂積極性下降還有可能會產生厭學心理，并且由于排課的原因導致初中音樂課堂課時較少，所以老師和學生相處的時間較短，二者關系過于生疏。如何讓兩者關系變得融洽，我們認為將流行音樂融入到音樂教育中就可以，不僅讓學生們對于音樂產生好感，還可以讓學生們對于老師產生好感，這樣既可以提升課堂的氛圍，又可以拉近學生與老師的距離保證教學的的內容，創造良好的課堂氛圍。

二、流行音樂融入課堂的方式與內容

（一）選擇積極向上的內容

在流行音樂的選材上老師應該注重一些問題，例如流行音樂所表達的內涵應該是積極向上符合學生們的人生觀價值觀的，并且通過正確的引導應該讓學生們從流行音樂中了解到一些正能量。并不是所有的流行音樂都可以應用到課堂中的，為了培養學生們的愛國情懷，可以將愛我中華、龍的傳人等等歌曲進行引用，為了讓學生們了解到民族風情，將民族的特色歌曲融入到教學中，通過將音樂中的歌詞、韻律的內容信息進行講述，讓學生們通過流行音樂來進行學習。

（二）做好篩選工作

對流行音樂的選材是十分重要的，如果老師不對其進行篩選不分內容，就將流行音樂引入到課堂很有可能會帶來負面的作用，不但可能會扭曲學生們對于人生的觀念，還有可能會減少學生們音樂的學習能力。有些歌曲的內容并不適宜初中生聽，而這些歌曲在進行選擇時，是不可以引入到音樂教育中的，同時有些流行歌曲索而無味，并不具有任何的意義，用這些歌曲進行教學，并不能給學生們帶來良好的效果。所以，在流行音樂的具體選材上老師需要嚴格的進行討論，并且將音樂所表述的內容進行分析，選擇適合初中生聽的內容，將其引入到課堂中，而在進行選擇的過程中，也可以了解學生們的喜好來選擇，通過了解學生們的喜好來提升學生們在課堂中的積極性。

結語：從我們之前所討論的內容可以發現，在初中的音樂課堂中引入流行音樂的元素不僅可以提升學生們在課堂中的積極性以及對于音樂學習的興趣，同時還可以提高課堂的活躍程度，引發學生與老師之間的討論和思考，在提升課堂質量上有著較好的作用。同時采用了新方法后可以有效地拓展學生們的思維視野，但是在進行具體應用的過程中也需要掌握其方法，老師在進行講課的過程中需要提前擬定好教案，通過良好的教學方法來將這一措施融合進課堂中，而對于流行音樂的選材也是十分重要的，不僅要符合教學的目的，還要符合學生的思想，通過新的教學方式來培養學生們在音樂方面上的能力，同時也可以讓學生們對于音樂有一個正確的認識，在未來的音樂人才教育上有著良好的基礎。

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