淺談高中政治探究式教學(xué)存在的問題及解決措施

黨鍵

摘要：本文主要針對(duì)淺談高中政治探究式教學(xué)存在的問題及解決措施展開研究，詳細(xì)論述了新課改下高中政治教學(xué)存在的問題，和高中政治教學(xué)整改的建議策略，如改善課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、改善教學(xué)環(huán)境、發(fā)揮老的作用，創(chuàng)新教學(xué)理念。希望為相關(guān)人士研究給予參考和幫助。

關(guān)鍵詞：高中政治;探究式教學(xué);政治探究

中圖分類號(hào)：G633.2?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2020）22-0032-01

前言

隨著社會(huì)的進(jìn)步，新課標(biāo)也在不斷完善。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中發(fā)揮著主體作用，和其他同學(xué)互動(dòng)的時(shí)候，老師要充分引導(dǎo)啟發(fā)同學(xué)的思路，指引學(xué)生探尋政治知識(shí)并加以掌握，使其能夠有解決問題的能力。開展新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)而提升學(xué)生高中政治教學(xué)效率。

1.新課改下高中政治教學(xué)存在的問題

1.1?沒有發(fā)揮學(xué)生主體作用，降低學(xué)生對(duì)知識(shí)理解。

在新課改下，新教材與老教材相比較有所不同。新教材改編的比舊教材更接近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，更貼切實(shí)際并把知識(shí)更具體化讓學(xué)生更好掌握，使問題更有趣味性簡單明了讓學(xué)生更容易懂。老師在課堂上可以利用創(chuàng)設(shè)問題情境方式教學(xué)，讓學(xué)生找到知識(shí)間存在的聯(lián)系，激發(fā)自身大腦創(chuàng)新思維。但少數(shù)老師依然用老舊的教學(xué)方式講課，使學(xué)生不能完全掌握老教材知識(shí)，例如，先提出問題隨之讓學(xué)生教材中找到答案，在這過程中沒有使學(xué)生大腦充分發(fā)揮，讓學(xué)生失去自身主體地位。老師并沒有了解新課改教材撰寫的意圖，依舊主導(dǎo)課堂教學(xué)，沒能使教材得到更好發(fā)揮，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解效果也不能提高。

1.2?教師未能啟發(fā)學(xué)生思維，降低教學(xué)效果。

老師的本質(zhì)是激發(fā)學(xué)生新的思維能力，在高中政治教學(xué)中，為了使學(xué)生能思考問題，老師會(huì)提出能引發(fā)學(xué)生思考問題，并激發(fā)學(xué)生大腦思維使其思考問題。例如在《影響價(jià)格的因素》課堂教學(xué)中，老師提出影響價(jià)格的原因是什么？什么影響價(jià)格多變？學(xué)生在書中找到答案時(shí)，讓學(xué)生能對(duì)問題進(jìn)行思考和探究，才可以深刻掌握理解知識(shí)，為今后高中學(xué)習(xí)道路做鋪墊，從而提升老師教學(xué)效率。

1.3?重視于形式，打擊學(xué)生積極性。

新課整改的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和合作能力，體現(xiàn)出學(xué)生自身的主導(dǎo)地位。老師在課堂教學(xué)中即使有展開問題探究活動(dòng)，但受問題探究活動(dòng)的時(shí)間，和老師提問的問題難易程度影響，課堂教學(xué)效果沒有得到有效提升，學(xué)生也沒有對(duì)問題進(jìn)行談?wù)摵吞骄浚糠謱W(xué)生還沒有研究出結(jié)論老師就結(jié)束探究時(shí)間。老師對(duì)學(xué)生的談?wù)摏]有予以重視，因此打消學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，老師失去教學(xué)的實(shí)質(zhì)，從而使學(xué)生失去對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。在《生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度》課堂教學(xué)時(shí)，把學(xué)生分成小組每組選出代表發(fā)表言論后，老師就公布問題結(jié)果，沒有讓學(xué)生討論并提出問題，沒有實(shí)質(zhì)性讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識(shí)，只是給學(xué)生灌輸知識(shí)沒有實(shí)質(zhì)性意義。

2.高中政治教學(xué)整改的建議策略

2.1?改善課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

老師在課堂教學(xué)過程中，為了使學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)興趣提高，老師只有整改課堂教學(xué)策略，結(jié)合生活中實(shí)際案例，改善傳統(tǒng)教學(xué)灌輸抽象的政治理論知識(shí)給學(xué)生。第一，為了使學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)并對(duì)問題進(jìn)行探究。可以結(jié)合實(shí)際生活中具有趣味性的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)問題進(jìn)行研究，趣味性的教學(xué)方式促使學(xué)生用政治眼光看問題，提升自身其政治思維，使學(xué)生對(duì)政治知識(shí)運(yùn)用自如。第二，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，老師依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和教材內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方式，增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究意識(shí)并對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，讓其用時(shí)間和精力主動(dòng)學(xué)習(xí)政治，使學(xué)生對(duì)政治學(xué)科更加熱愛。最后，提高課上教學(xué)效率，老師要激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生作為課堂主體，使新課程靠近學(xué)生生活，讓學(xué)生自己體會(huì)政治知識(shí)，增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。

2.2?改善教學(xué)環(huán)境。

提高教學(xué)效率，課堂的氣氛環(huán)境也很重要。首先，學(xué)校要重視教學(xué)設(shè)備，對(duì)此加大投資，用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，給老師和學(xué)生一個(gè)良好的教學(xué)空間，建設(shè)更好的教學(xué)環(huán)境。其次，老師在課堂教學(xué)中，要和學(xué)生和諧共處建立好師生關(guān)系，使其有著輕松愉快的課堂氣氛，學(xué)生通過較好的課堂氛圍相信老師，能夠發(fā)表學(xué)生自身想法，激發(fā)其內(nèi)在潛能。最后，改善評(píng)價(jià)體制，對(duì)學(xué)生的課堂課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀全面點(diǎn)評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)高中政治探究意識(shí)，使其更積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出各方面比較完美的人才。

2.3?發(fā)揮老的作用，創(chuàng)新教學(xué)理念。

首先，老師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，如果想在探究式政治課堂教學(xué)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，就要?jiǎng)?chuàng)新自身的教學(xué)觀念。傳統(tǒng)教學(xué)觀念中，老師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用有很大的權(quán)威，學(xué)生要做的只是服從，課堂以老師為主。新課改的教學(xué)理念是以學(xué)生為主體進(jìn)行課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中，老師要多激發(fā)學(xué)生思考并主動(dòng)學(xué)習(xí)，確定學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展需求，不斷促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)探究意識(shí)。其次，老師在平時(shí)教學(xué)中對(duì)探究式教學(xué)進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，且根據(jù)學(xué)生自身學(xué)習(xí)情況制定合適學(xué)生的探究式教學(xué)策略。最后，高中政治老師要提升自身職業(yè)素養(yǎng)，從而提高教學(xué)效率。

結(jié)束語

綜合上文，創(chuàng)新高中探究式教學(xué)更表明當(dāng)代政治學(xué)科教育推陳出新，教育工作者也要把學(xué)生作為課堂教育的主體，從而改善傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)而提升其政治知識(shí)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]?趙存勇.高中政治新課程改革課堂教學(xué)模式整合探索[J].學(xué)周刊，2019（31）：58.

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