陳虎
中圖分類號:D412 文獻標識:A 文章編號:1674-1145(2020)06-014-02
摘 要 “六型班組”建設可以優化企業的生產和發展結構,要在工作開展的過程中,注意發揮工會組織的價值作用,提高工作效率。
關鍵詞 工會組織 “六型班組”建設
“學習型、創新型、環保型、安康型、效益型、和諧型”為內容的“六型班組”創建活動方案,是提升企業高效健康發展的有效法寶。
一、“六型班組”建設概述
(一)創建“六型班組”是深入學習實踐科學發展觀的客觀需要
“六型班組”在進行企業發展的過程中,可以有效的在實際的工作學習過程中發揮作用,奠定科學發展的基調,更加有效的構建和營造有關的企業發展氛圍環境,對于提高企業員工的學習時間,落實有關的科學發展觀念來說,更能有效的保障“六型班組”在具體的學習中提升對于實踐學習科學的認知能力,從學習的思想態度、學習思路和學習的理念中發揮良好的班組價值機制,是逐漸與社會提倡的科學發展觀相互呼應的客觀價值需求,對于深入開展學習有關內容,落實好有關的工作發展基調有重要意義。
(二)創建“六型班組”是提高企業核心競爭力的客觀需要
“六型班組”可以有效的提高企業在發展中的生產目標設置、過程優化以及必要的核心競爭力實現等需求,更加有效的保障企業的核心競爭實力價值得到發展和構建,企業的核心競爭實力價值不僅來自于企業先進的技術實力和管理效率。同時也來自于自身文化建設以及思想價值發展的軟實力建設,“六型班組”逐漸通過不斷的優化企業在運行發展中的各種有效的保障機制,充分發揮出作為市場競爭環境條件下的科學發展價值定義,為有效的實現企業健康、高效的發展模式機制打造,提供必要的客觀條件滿足能力,目前正更加有效的使企業的發展具備良好的價值定位和道路發展方向決策能力。
(三)創建“六型班組”是推進工會工作創新發展的客觀需要
企業要想更加有效的實現對于自身發展優勢的塑造,必須始終具備社會和市場的需求滿足以及競爭優勢價值,始終秉承創新價值能力,不斷提高企業在進行生產模式發展和創新的過程中,所具備的良好的創新思維和創新能力保障能力。而這種創新素養的保障就是要確保工會組織更加有效的發揮創新打造機制,具體就是要不斷發揮和保障工會組織的價值作用,使其具備良好的創新氛圍制造能力,有效的保障自身的工會工作開展,不斷具備企業創新價值塑造能力,而工會工作在開展企業的創新發展模式打造的過程中,通過有效地引入“六型班組”的核心觀念理論,更好、更有效地保障在進行價值打造的過程中,通過充分運用科學的班組價值理念導向,有效地提升對于工會工作開展的效果體現能力,真正實現在進行工作開展的過程中,通過“六型班組”的有效運用,帶動工會工作的有效開展實施。
二、企業“六型班組”發展現狀分析
(一)班組人員年齡、知識結構不盡合理,亟待解決后繼乏人的突出矛盾
在進行企業“六型班組”發展的過程中,工會組織必然要需要具備良好的專業人才儲備,才能保障在進行“六型班組”有關工作落實的過程中,始終具備良好工作效果的保障能力,更加有效的提升對于工作開展的持續化改進效果。但是“六型班組”機制落實構建的過程中,始終存在較大的問題影響,可能會導致有關的問題發生較大的不良問題結果影響。比如對于班組中的人員年齡以及知識水平結構的差異,導致班組人員不能有效的獲得良好的統籌規劃能力,在開展有關工作落實的過程中,常常因為面對現場人員差異的問題,導致最終的工作開展始終不能有效的保障工作效果的落實,在進行工作開展的過程中,導致各種矛盾問題不斷的累積。因此,目前在有效的執行“六型班組”要求的過程中,需要保障有關的工作開展通過獲得科學知識結構,使工作人員的各項工作質量得到落實保障,更有效地發揮良好的工作價值[1]。
(二)班組長個人提升空間有限,班組長管理工作亟待加強
目前在班組長管理中,班組長薪酬、成長機制、管理方式上存在一些不足。主要表現在:其一,在薪酬管理體系中缺失班組長項目,目前,主要依據班組長原工作崗位確定薪酬,由各單位承擔相應的班組長津貼,這種方式可能會導致津貼在具體數量上與工作內容不匹配,導致最終的有關工作落實成果會因為工作投入和產出不相匹配的問題,導致最終的有關問題不能得到有效的執行落實。其二,生產一線班組長個人發展空間有限,生產一線班組長主要是從生產一線選拔,絕大部分是工人身份,由于受學歷、專業、年齡的限制,近年來,鮮有班組長被選拔為企業的領導干部,這樣的班組長受限制的成長模式可能會導致最終不能提高班組長的工作熱情,同時一線人員雖然具備一定的技術實踐經驗,但是也切實存在較多的不良問題短板,比如人員的知識結構不足和工作視野較為狹窄等。其三,班組長由所在單位管理,無論選拔、考核、監督等方面,由所在單位組織實施,這必定存在一定的局限。目前絕大多數企業的班組長管理由單位負責,這樣實際上就造成了一定的缺陷,企業就會重視班組業績管理考核,缺乏成熟的考核、監督管理機制。考核和監督機制不能有效地應用到對于各種有效政策和工作方法的引導上來,導致最終的工作產生諸多不良問題[2]。
(三)“六型班組”建設活動中需要總結、推廣和堅持成熟經驗
要積極推進,達成一致共識。組織召開班組建設推進會,公司領導和相關部門負責人出席,深入討論了開展班組建設活動的意義和做法,對班組建設領域的問題進行了協調,取得公司領導和相關部門的認同和大力支持,對班組建設在企業中的重要性達成一致共識。通過在規劃方面的不斷優化,更加有效的提升對于各種問題的解決性,有效地保障最終的工作開展能夠在科學的統一的意見指導和有關領導人員的保障下進行,有效地確保有關的工作開展具備良好的過程流暢性。在工作開展的過程中,借助有效考核機制的保障,有效的提升對于工作開展效果質量的監督效果,通過有效的考核機制,對于各項工作開展的方向、形式、追求目標進行有效引導,不斷將工作的開展提升到標準化的工作機制塑造上來。企業在進行“六型班組”機制發展的過程中,需要保障有關的工作開展可以切實的利用和企業現有的可利用資源條件,更加有效的保障在進行工作落實的過程中,借助企業既有的工作開展條件有優勢,有效的獲取對于開展有關工作的效果提升能力,有效的提高在進行工作開展中的各項成本優化,提升工作開展的實效性保障[3]。
三、新形勢下發揮工會組織作用推進“六型班組”建設的路徑探究
(一)建學習平臺
學習平臺的打造是“六型班組”的重要構建和完善機制對象,要時刻保障企業在進行學習平臺打造的過程中,在實現企業人員進行學習的過程中,逐漸對于自身的學習需求進行滿足,同時,學習平臺要能夠在開展有關的內容上具備一定的引導性,通過發動工會組織,引導企業人員培養主動學習的精神和習慣,對于重點的學習內容要對于員工進行科學的推薦,與員工形成交流互動機制,更好、更有效的提高對于各種學習氛圍的打造性,將學習內容逐漸與工作實踐相結合,有效的保障工作開展具備良好的學習進步性特點[4]。
(二)建共融平臺
共融平臺的打造就是為了能更好、更有效的保障工作落實開展能夠具備一定的兼容性,對于各種科學的執行管理手段進行必要的保障,逐漸提升對于各種工作開展的有機結合能力,提高對于“六型班組”落實中的問題解決能力,更加有效的保障工作開展具備良好的工作效果。
(三)搭舞臺,展風采
“六型班組”就是要激發員工在日常工作中的表現性,能夠打破過于死板、毫無生機的工作氛圍狀態,有效的提升對于工作開展過程中的員工活力激發作用。傳統的舞臺展示主要是面向具備一定才藝能力的人群開展,其受眾面積較小,很難形成一定的工作氛圍帶動性,需要保障在進行工作開展中,打造良好的展示舞臺,就要根據員工的實際特長情況進行創新式的舞臺搭設。而工會組織在這一方面具有突出的優勢,因為其具備長時間的與企業的員工進行交流和溝通的先天條件,對于員工的習慣、特點、愛好更加了解,在進行舞臺搭設的過程中,相比之下更加具備針對性和專業性。搭建表現舞臺并不是僅僅局限在表演才藝方面,其也能夠有效的向特殊技能表現上靠攏,比如對于員工比較嫻熟專業的技術能力,可以給予其在企業上下展示的機會,不僅可以有效的提升技術手段在企業的有效推廣性,同時能夠更好的使員工的精神價值得到體現,工作活力得到提升[5]。
(四)設講臺,強素質
設置講臺的目的就是促進員工發展,將員工內心的所感所想表達出來,通過設置講臺宣講的形式,不僅可以有效的提高企業上線對于科學價值機制的傳遞,同時逐漸使每一個宣講者,都能夠踐行自身的宣講誓言,對于自身在工作中的業務提出更高的要求標準,規范自身的一言一行。同時有效的提升員工的邏輯能力、思考能力、表達能力,更加有效的提高企業整體素質水平的發展。
(五)擺擂臺,賽成效
擂臺賽的構建是一種競爭機制的打造,可以有效的調動員工的競爭意識,同時強化員工對于自身的要求,提升員工各方面的技能素質,提高學習能力。所以要更好的保障擂臺的公平性,提高員工的參與性,能看到員工身上的閃光點,給予充分的鼓勵。
四、結語
“六型班組”是企業提升自身的經濟效益,穩定發展的保障前提,也是企業發揮社會價值作用,有效提升社會服務能力,始終定位于社會需求,有效實現企業價值作用發揮的重要需求保障。
參考文獻:
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