一份耕耘，一份收獲

宋全民

本學期，我擔任六（3）班數學和科學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經驗的教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作取得了定的成績。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結：

一、首先要建立良好的班風、學風

嚴明的紀律是戰勝一切的法寶，良好的班風是學生學習的保證。良好的班風和學風能為學生整體學習水平的提高營造適宜的氣氛。要想建立良好的班風、學風首先要構建和諧的師生關系：如何構建和諧的師生關系？作為老師我們必須做到既是學生的良師也是他們的益友。

1.熱愛學生

作為老師我們必須熱愛學生，老師對學生的愛應該是無私的，純潔的，強烈的，想辦法拉近與孩子們的距離，走進孩子們的內心，和他們真誠平等的溝通。平時課余時間我會和孩子們聊天談心，和孩子們一起玩，會經常給他們講一些生活中勵志的故事，根據天氣的變化提醒孩子們注意身體，等等，你的一言一行讓學生真正感受到了你的愛。他們也會信任你，愛你。在生活中愛他們，在學習中必須嚴格要求，對他們愛而不溺，嚴而有方。學生畢竟年齡小，自控能力差，難免會走歪路，你一味的遷就就會變成溺愛，遇到問題必須冷靜，想到好的處理方法，比如該較真的時候就必須較真，讓學生明白當你學習不用心，態度不端正時老師是不會遷就你的。“熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。”

2.理解學生

做學生的良師益友，要真正做到關心學生，理解學生，畢業班孩子學習繁忙，負擔很重，好幾門課程，如果每個老師晚上都布置很多作業，孩子們完的作業就沒有質量，第二天的上課就沒有精神，所以我每天晚上給學生布置作業時基本上都是先了解學生其他科目作業有多少時，再相應的布置一些精簡的題來做，學生也感受到了我的愛和理解。

3.和家長聯系溝通

家校合作很重要，每帶一屆新的學生，我都和家長保持聯系。和家長的溝通能讓你了解孩子的長處和不足，以及知道孩子的愛好。在工作中能讓自己處理一些問題得心應手。

總之，處理好以上這些關系，就能夠建立一個團結奮進，積極向上的班集體。有這樣一個班級已經是教學成功的一半。

二、抓好教學，努力提高教學效率

教學有法，但教無定法，貴在得法。教法制約學法，并給課堂教學效率帶來重要的影響。剛承擔每一屆教學任務時，面對一群完全的可愛的面孔，了解和認識學生是教育教學的首要任務，了解學生的性格特征、知識水平、基礎能力、學習狀況等方面的差異，在平時課堂訓練中才能有的放矢，因材施教。例如，上學期我剛教六（3）班，上了兩節課，就發現大部分學生不愿動腦筋，思維不靈活，學習不積極，上課基本沒人回答問題，課堂紀律差，自控能力差，學習動機和意志力經常脫節，注意力差，課堂上常被一些無關的刺激所吸引而轉移注意力。針對這些情況，在教學中我的對策是：

一是要求多訓練，摸清學習相關準備知識、基礎、能力、和心理準備的實際，指導要求放在他們努力下可以達到的水平上，使新舊知識產生聯接，形成整體知識框架。在課堂上我注重讓學生以訓練為主，先口頭訓練：同桌之間相互講方法，講步驟，再動筆。有一句話說得好：“數學，只有自己說出來、做出來了，才叫做真正懂了、會做了”。

二是設計問題有梯度，活動方式多樣化。根據學生的生活實際，確定學生能達到的目標，把教學內容按由易到難，由簡到繁的步驟分解成合理的層次，然后分層進行，把產生挫折事件的頻率減至最低，使他們步步有進展，處處有進展，處處有成功，處于積極學習的狀態，從而不斷增強學習的自信心。針對他們基礎知識水平的差異，我設計問題時由易到難，讓大多數同學都有機會展示。針對他們有意注意時間短的特點，我首先開門見山的進行新課的教學，然后出示一些精心篩選的與本課新授內容緊密相關的練習，讓學生進行練習，讓學生達到講練結合、學以致用的效果。

三是教學過程中，注意“三講兩不講”：“三講”即講重點、難點;講規律，拓展;講易錯，易漏，易混的知識點。“兩不講”即自學能會的不講;講了也不會的不講。

四是注重小組合作的有效性。小組合作要用得恰到好處，我個人認為，課堂教學中離不開小組合作，但也不是處處都需要，我通常在教學圖形的面積、體積這些需要動手才能得出結論，或者所講知識點較難，多數學生不理解時，給他們一定的時間交流自己的想法，學生心中的疑惑、不解通過交流、討論而找到突破口。這種方法能比老師講幾遍效果都好。

三、注重知識的反饋和落實

1.當一位有心的教師

針對學生做的作業和試題，我習慣性的在紙上做登記，哪個知識點錯了哪些學生，除了讓他們直接改正錯誤外，我經常看這些登記，在練習課上，不管是回答問題還是上講臺做題，都是針對性的喊人，爭取每位學生能把他們錯誤的地方落實到位。

2.充分發揮小組組長的作用

課堂上，有限的時間內，老師在巡視中不可能把每個學生做的題都檢查完，要了解全班學生的做題情況，同時也為了防止少數學生偷懶不做題，我要求組長對組內成員進行檢查，然后匯報做題對錯情況，如果錯的比較多，我就集體講解，如果不多，就讓組長給他們講解，并讓組長在下課或自習時間給他們出類似的題做，為防止組長敷衍任務，我不定時抽查。這種做法堅持下去，成效顯著，我班的差生越來越少。

以上是我這一年來的工作做法總結，大家看了肯定有不同的想法或更有效的做法，我也會在今后的教學中不斷地進行總結和改進，爭取取得更好的成績。