轉化學困生的金鑰匙

劉洪波

我從事小學教育二十幾年，并且一直在擔任班主任，經歷過各種形形色色的學困生。然而面對這些學困生，我都是想盡各種辦法，努力改善他們的學習成績，當看到學生點點滴滴的進步時，心中無比的高興。總結一下自己在幫扶學困生上的一些努力和嘗試，覺得以下幾點很有實效：

首先面對學困生時一定要先了解他的學困原因，這樣才能更好地開展轉化工作，才能做到心中有數，知道哪一類學困生，該怎么去轉化，才能更快地轉化過來，因為學困生的學困原因不同，老師不能千篇一律，一定要因人而異。經歷過這么多學困生，學困生學困原因大致有幾下幾種類型：

第一種類型：學困生本人因素，他們的記憶力差，個人能力弱，別人很容易就能學會的知識，他們要花幾倍的時間去努力，別人很快背誦下來的，甚至別人當堂課就能理解掌握的知識，他卻一知半解，如果課后不及時鞏固，積累下來，落下的越來越多，很難跟上。這類學困生也是老師最頭疼的，也是最難轉化的，效果不明顯的。

通常情況下，面對這種學困生我會表現出超長的耐心，課堂上的關注是必須的，關注他的注意力，關注他的參與，還動員同組同桌的帶動他，不會的負責教，課后跟家長時時聯系，及時反映他今天哪些沒學會，哪些需要家長回家輔助，家長怎么輔助？都交代的很明確。對這類的學困生表揚必須跟上，且不可打消他們的積極性和自尊心。不僅自己不能歧視，全班同學更不可以排擠，讓他覺得老師好，同學好，我在這個集體里很幸福。比如，我教過的一個學生，他的語文成績很好，課堂發言很積極，課下不用費什么力氣成績也優秀，可是就是數學，很簡單的問題也學不會，數學上簡直讓人難以相信，如此反應遲鈍，什么概念啊，計算呀，及格都成問題。家長也說自己上學時就是語文好，可能是遺傳吧，我就不信這么用功的孩子，就真的學不好數學？我跟家長約好，每天放學，我送學生時，都要跟我聊上幾句再走，我會把孩子課堂上哪些東西沒學會？回家家長要怎么教？第二天再上數學我會提問他，昨天不會的是否會了，有時還利用休息時間給他輔導數學，學到圖形的時候，我還會把我用的教具讓他帶回家練習，他對老師的格外關心表現出更賣力的學習數學，家長也是很積極的配合。就這么堅持了一年多，我在一點點地感受他的進步，課堂上會的越來越多了，當我看到他的數學成績和語文考了同樣的分數時，我高興地告訴他，你數學學得最棒！他現在已經上了初中了，數學依然很好，老師的一個堅持，能改變學生的命運！

第二種類型：就是常見的類型，“懶惰型”，就是不愛學習，還耍小聰明，不踏實，不著調，上課愛動，愛溜號，沒有耐心，又不用功。學點東西，寫點東西都得靠老師監督，又不是不會，同組同桌幫助他，他又不用心，離開老師就不玩活，回到家里呢，家長擺弄不了，不聽話，輔導很費勁，軟硬不吃。

這類學生老師除了課堂上時時提醒，還總得給他設計點問題，避免其溜號，也是來幫助他集中精力。對于這類學困生轉化的關鍵是老師一定要與他接觸，多跟他溝通，班級里的一些事情多交給他去做，讓他覺得自己很受老師器重，比如讓他帶領大家勞動，或者組織站隊等等。給他安排學習和習慣都好的同學坐同桌，不僅在學習上能幫助他，而且一些習慣也能潛移默化地影響他，而且這樣的同桌能讓他信服，還能幫助他改正課堂上的一些壞習慣。至于回家寫作業費勁，我會打電話詢問寫得怎么樣？有什么不會的，老師幫助你解決，還會讓他把寫完的作業發在微信上，我看時，多指出優點，甚至周六周天的時候會讓他把作業送到家里，娜里不好的當時改正，寫的好的時候， 還讓他在家里多玩會，拉近師生之間的距離，家里有啥好吃的也給他。他要是能主動學習作業意外的東西，就在全班同學面前表揚他的做法。總之，發現點滴進步都及時表揚，表揚和耐心是轉化學困生的金鑰匙！

第三種類型，就是特殊群體了，也多數因為家庭因素，他們缺少關愛，沒有自信。做事唯唯諾諾。平時課堂上不愛發言，課間也少言寡語，甚至不愿意與同學游戲。這類同學是因為父母離異，或者父母外出打工，長期不在身邊。我現在的班級里就有這樣的學困生。

通常情況下對待這種學困生多給與他們母親般的愛，就是最有效的方法，課堂上關注，生活上，學習上關心，在給與精神上的幫助的同時，甚至給予物質上的幫助。對他們態度一定和藹溫柔，沒事多溝通，節假日多聯系，課間多跟他們一起活動，甚至讓班級干部故意多跟他們玩，讓他們覺得學校就是一個溫暖的大家庭。我現在的班級里的一個男生就是這種情況，父母離異，跟奶奶生活，孩子本身不聰明，但是老實聽話，一年級進這個班級時考試語文成績是0分，我從沒歧視過他，拿他當正常孩子一樣看待，除了學習上的關心幫助外，就連大課間活動時，我都會先拉他的手，讓他參與，他的語文成績在三年級期末考試居然考到91分了，這么漫長的轉化，當看到他的試卷時我比誰都高興，第一時間打電話告訴他和他的奶奶，和他的家人共同分享他的成績，這學期感覺他在平時表現更好了，我總是夸他，他也樂呵呵的。也不像以前那么內向了。

作為一名老師，經歷了學困生轉化的漫長和辛苦，才知道收獲那一刻的喜悅，才能體會到老師的酸甜苦辣，更能體會到老師這一職業的偉大！只有做好學困生轉化工作的老師才算要合格的老師！