第14課《居里夫人的三克鐳》第二課時教學設計

曾利蘋

教學目標：

1.指導學生讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學家人格的偉大和精神的崇高。

2.引導學生找出課文里哪些事情表現了居里夫人對人類貢獻巨大，哪些事情顯示出居里夫人經濟的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。

教學重點：

學生能讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學家人格的偉大和精神的崇高。

教學難點：

理解居里夫人在自傳中說的一段話，進而理解居里夫人人格的偉大和精神的崇高。

教學準備：

教師：居里夫人圖片、材料《居里夫人的偉大發現》

學生：收集有關居里夫人的資料。

教學方法：

自讀為主，讀中感悟。

教學過程：

一、談話導入

同學們，通過上節課學習的，我們了解到法國物理學家、化學家居里夫人，是世界上第一位榮獲諾貝爾獎的女性，她為世界人民做出了巨大的貢獻。她的一生擁有過三克鐳，這三克鐳展示了一位科學家的偉大人格。這節課我們就繼續來深入課文了解居里夫人。你們知道鐳是什么？（板書鐳）

（板書居里夫人），齊讀課題

你能用一句話評價居里夫人嗎？

我們這節課就一起感受這位偉大科學家的人格魅力。

二、充分自學，加強自主實踐

1.出示自學要求（出示課件）

（1）自由朗讀課文。

（2）在文中找出三克鐳的來歷和各自用途。

（3）文中哪些句子給你的印象的深刻，多讀幾次。

設計意圖：注重學生自學能力的培養，把課堂教給學生。

三、細讀品味感悟人格

指名讀1至4自然段

1.師：第一克鐳是怎么來的？

教師板書：自己提煉

師：居里夫人用來干什么了？

教師板書：公布于眾

2.當麥隆內夫人見到居里夫人時，是什么給麥隆內夫人留下深刻的印象？

（出示課件）

3.為什么？（文中的語句）

4.端莊嫻雅的居里夫人和異常簡陋的實驗室形成了鮮明的對比，當初一克鐳的身價每克高達75萬法郎，這大約相當于450萬人民幣。按理說居里夫人早就應該富甲一方，過著怎樣的生活？

生： 豪宅、汽車、高檔實驗室……

師：這些居里夫人有嗎？

師：那她有的只是……

生：簡陋的實驗室。

師：這簡陋前面再加個異常呢？

過渡：貧困的生活，簡陋的實驗室，并沒有影響居里夫婦對科學的追求。我們一起來看看居里夫人是怎樣發現鐳的。

出示課件（指名讀）：為了證實鐳的存在，他們在一間夏不避燥熱，冬不避寒冷的破舊棚屋內從事起腦力加苦力的勞動，從1898年到1902年四年時間里，堅持不懈，終于從幾十噸鈾瀝青礦廢渣中提煉出十分之一克純鐳鹽，并測定了鐳的原子量

過渡：這么辛辛苦苦地提純了的鐳，居里夫人卻在18年前……（師引讀句子）就放棄了他們的專利。

思考：居里夫人為什么要放棄專利？

設計意圖：引導學生理解重點語句，品味人物的偉大人格。也為下一個環節——總結學法做準備。

四、同學們，我們來總結一下1到4自然段的學習方法

（1）自由讀課文，找找第二、三克鐳來歷和用途。

（2）找出讓你感受最深的語句，多讀一讀，說說你的體會。

過渡：現在就讓我們用這種學習方法學習課文的5至8自然段，找出居里夫人第二克鐳、第三克鐳的來歷和用途，同時找出令你感受最深的句子，畫出來，多讀一讀。四人小組交流一下自己的學習感悟。

（3）學生匯報：第二第三克鐳的來歷和用途。

（4）談談印象深刻的語句。

設計意圖：提高學生學習的主動性和積極性。

學生匯報印象深刻的語句：

小結：居里夫人就是這樣一位的（板書：大公無私、醉心事業）人。她一生擁有過三克鐳，這三克鐳展示了她的（板書：偉大人格）

過渡：所以愛因斯坦才會這樣評價居里夫人“在我認識的所有著名人物里面，居里夫人是唯一不為盛名所顛倒的人。”（出示愛因斯坦說的話）

師：居里夫人就是這樣一位大公無私醉心于事業，為人類謀福利的一個人。在這篇課文中主要是通過什么描寫來突出居里夫人的偉大人格的呢？（語言描寫）

出示課件：居里夫人所說的三句話。

讓我們帶著崇敬的語氣一起來朗讀居里夫人所說的三句話。

五、課堂小結

1.師：居里夫人這樣偉大的科學家值得我們學習嗎？

除了居里夫人，還有其他的科學家，他們同樣醉心于事業的大公無私，為人類社會做出許許多多的貢獻。

小組交流分享你搜集的資料。

生：愛迪生、布魯諾……

2.出示名言后齊讀：理想的琴鍵，只有扣動奮斗的琴弦，才能奏出人生美好而美好而動聽的樂章。

設計意圖：走出課堂，讓學生了解更多偉大科學家的事跡。

六、布置作業

1.閱讀《居里夫人傳》，更全面地了解這個偉大的人物。

2.完成14課的課后練習1、2、3題

教學反思：

教學中，我抓住居里夫人偉大的人格和崇高的精神突破重難點。同時還注重培養學生自主學習的意識和習慣，讓學生充分進行自學，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。學生基本能圍繞三克鐳的不同來歷，整體而有序地把握課文內容，能對自己感興趣的地方或不明白的地方進行思考、質疑、討論。鼓勵學生敢想、敢說、敢發表自己見解的一劑良藥，我還讓學生把自己收集的有關居里夫人的資料補充進來，如收集居里夫人的身上的小故事，能調動了學生讀書的興趣;收集居里夫人的名人名言，有助于使學生更好地理解課文，了解她的偉大品格;以及從居里夫人的個人一生的簡介，這樣都有助于學生更好的理解和促進學生學習居里富恩偉大的人格。這樣就使課內課外有機地結合起來，拓寬學生學習語文的渠道。這樣的教學培養了學生動手查資料的習慣，并能從中得到課堂上不容易學的許多知識，使學生在津津樂道的同時學到知識。