論民族音樂的思想政治教育價值及實現方式

本文為池州學院校級一般教學研究項目《池州本土音樂文化傳承的課程探究與教學實踐》（2019XJYXM33）;池州學院校級課程思想政治示 范課程《音樂教育學》（2019XKCSZ14）

【摘 要】 文章闡述了民族音樂與思想政治教育相結合的必然性，分析了民族音樂的思想政治教育價值體現，主要包括民族音樂在思想政治教育方面的吸引價值、載體價值、感化價值、思想價值和審美價值。提出了民族音樂的思想政治教育價值實現方式：要發揮民族音樂教育的育人作用，借鑒民族音樂教育形式與方法，形成民族音樂與思想政治教育的合力。

【關鍵詞】 民族音樂;思想政治教育價值;實現方式

一、民族音樂與思想政治教育相結合的必然性

儒家文化的“興于詩，立于禮，成于樂”強調禮樂思想的重要性，即詩歌、音樂作品應建立于禮節培養與引導之上。思想政治教育作為一種具有獨特特征、無形的教育形式和文化活動，教育過程中的“育人”過程也是無形中的“化人”過程，而民族音樂正具有這種通俗易懂、深入人心的“化人”功能，所以說民族音樂的“化人”功能與政治思想教育的“育人”功能相輔相成、相互結合。民族音樂與思想政治教育進行融合，不僅可以提高音樂接受主體的思想道德水準、素質水平、審美態度和精神境界，還可以陶冶情操、寓教于樂，真正實現“育人”、“化人”有機結合，有效提升音樂作品的新時代價值和感化價值，幫助音樂接受主體樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

民族音樂與思想政治教育相結合是思想政治教育“育人”功能與民族音樂“化人”功能的集中表現。思想政治教育是以思想道德的良性構建和進化規律作為基本衡量尺度，最終發展方向和發展形勢應符合社會進步的總體需求。當前，民族音樂正以其獨特的藝術表現形式與音樂接受主體的思想政治教育相融合，這種融合不僅高度體現了民族音樂的根本價值，也符合思想政治教育的根本出發點和目的，在一定程度上積極的肯定了民族音樂的思想政治教育價值。民族音樂較其他音樂形式更具有思想政治教育價值，而這種“育人”價值包括吸引價值、載體價值、感化價值、思想價值和審美價值五種藝術表現形態。

二、民族音樂的思想政治教育價值體現

（一）吸引價值

民族音樂是各族人民在生產和社會生活活動中心情、感受及想法的凝練，是民族政治、經濟和文化生活的集中體現，具有豐富的內容和藝術表現形式。民族音樂內容與表現形式的相輔相成關系表明其表現形式由本質內容所決定，而表現形式也是音樂內容傳播的載體，所以說民族音樂內容吸引力比表現形式吸引力更重要。民族音樂是民族文化的載體，民族文化是民族精神的傳承，中國作為一個多民族國家，民族音樂的內容因地理位置差異也呈現出不同的風格和吸引力。作為“育人”功能的發揮，思想政治教育強調應立足于民族音樂弘揚民族文化，傳承民族精神，這也正是思想政治教育的目的和作用所在。

（二）載體價值

民族音樂的思想政治教育載體價值體現于民族音樂文化和諧理念的繼承，社會主義榮辱觀的踐行，追求真善美的引導。思想政治教育載體指的是思想政治教育活動的開展形式和傳遞渠道，而民族音樂作為一種極具表現力的藝術表現形式，具有廣泛地傳播力和深遠地影響力，其作為思想政治教育載體具有不可忽視的價值，且其也具有思想政治教育載體的全部屬性。

（三）感化價值

“動之以情，感之以境”是思想政治教育的核心所在，其強調心理作用的主導地位和意識形態的教育，所以思想政治教育不僅要以境感人，還需要以情動人，實現個體心理、思想及行為等相關因素相互連接、相互契合。民族音樂極強的藝術感染力和獨特的民族色彩性使其具有豐富的“情”、“境”，可以實現音樂接受主體與民族音樂內容和表現形式的深度感應，從而潛移默化地影響音樂接受主體的行為和思想。

（四）思想價值

民族音樂教育是集聚民族文化、民族特色及民族關系的藝術作品。主要思想價值體現在對人生觀、政治觀、法制觀和道德觀方面。人生觀價值在民族音樂教育中主要體現于對個體在生活目的、生活態度和生命價值等方面的反思與選擇。民族音樂的政治價值即民族音樂教育中體現的政治觀，民族音樂致力于追求符合社會統治階級的思想意識，主要包括基本國情、黨的路線方針、愛國主義情節和正確的革命信仰。法制觀和道德觀價值是指民族音樂教育體現一定的法制觀念、民族法治和紀律、社會公德、職業道德和家庭美德。

（五）審美價值

民族音樂的本質上是一種美學教育，在提升音樂接受主體的審美態度水平方面具有極其重要的作用。民族音樂的美學教育旨在引導音樂接受主體在音樂教育過程中了解美、發現美、接受美，并在改善美學的基礎上促進美的發展和二次創造美，思想政治教育強調求真務實、追求真善美，其是美育與德育的有機結合、相互統一，所以說民族音樂的審美價值主要體現在其可以引導思想政治教育者的審美取向、審美態度和審美水平。

三、民族音樂的思想政治教育價值實現方式

思想政治教育是高校人才培養方式和人才培養目標的根本所在。民族音樂作為中國傳統文化的典型代表，其深層次內涵必須具備一定的思想政治教育價值，這也是民族音樂的新時代使命和責任。如何發揮民族音樂的新時代價值，必須從作用主體、機制及方法三個角度入手。

（一）發揮民族音樂教育的育人作用

民族音樂所具備的通俗易懂、深入人心的“化人”功能是其吸引價值、載體價值、感化價值、思想價值和審美價值的教育形式體現，而思想政治教育是一種具有獨特特征、無形的教育形式和文化活動，其教育過程中的“育人”功能可與民族音樂的“化人”功能相輔相成、相互結合，真正做到“音政教育”合二為一，充分發揮民族音樂蘊含的思想政治教育價值，提高音樂接受主體的思想道德水準、素質水平、審美態度和精神境界，還可以陶冶情操、寓教于樂，真正實現“育人”、“化人”有機結合，有效提升音樂作品的新時代價值和感化價值。

（二）借鑒民族音樂教育形式與方法

民族音樂的政治價值強調應在民族音樂教育中追求符合社會統治階級的思想意識，如基本國情、黨的路線方針、愛國主義情節和正確的革命信仰等。思想政治教育借鑒民族音樂教育的教學形式與教學方法，可以促進受教育者對思想政治內涵的深度理解和認識，拓寬思想政治教育的教學途徑和教學資源。政治教育的乏味性、枯燥性使學習者產生一定的抵抗情緒，但民族音樂的吸引力和審美特征可解決這一弊端，即民族音樂教育與思想政治教育教學形式與教學方法有機結合可以將民族音樂的吸引力遷移到思想政治教育當中，融合教學情感，創新教學資源，豐富教學形式和方法，使思想政治教育過程更具有戲劇性和個體性。同時，思想政治教育教學形式的豐富也可以調動學習者學習的積極性和主動性，拓寬思想政治教育的交流空間，真正實現教育過程中的“教師主導，學生主體”。

（三）形成民族音樂與思想政治教育的合力

民族音樂與思想政治教育“合二為一”，共同發揮“育人”、“化人”作用，促進兩者效力最大化、價值最大化。發揮民族音樂與思想政治教育的合力在宏觀方面必須有一個總體的規劃，及多方面、多渠道、多角度調動兩者的教學成果，系統性地開展育人工作，充分發揮教育活動的協同作用。其次，必須大力推動民族文化進校園、進社區，將校園文化活動、社區文化活動與民族音樂和思想政治教育相結合，借助日常社會活動傳遞民族音樂價值，進行思想政治教育。與此同時，學校還需注重人才培養質量，提高受教育者的整體素質，在推進“素質教育”的同時發揮民族音樂的思想政治教育價值，真正做到“德育為先”。

民族音樂的教育價值鮮明地體現于音樂接受主體的思想政治教育。本文以民族音樂的思想政治教育價值作為根本出發點，強調民族音樂的吸引價值、載體價值、感化價值、思想價值和審美價值，表明民族音樂的思想政治教育價值是其新時代的使命和責任，提出發揮民族音樂教育的育人作用、借鑒民族音樂教育形式與方法開展思想政治教育活動和形成民族音樂與思想政治教育的合力三個角度的實現方式。

【參考文獻】

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【作者簡介】

包可方（1991—）女，漢族，安徽銅陵人，碩士，池州學院藝術與教育學院助教，研究方向：音樂學與音樂教育.