企業參與市政工程計價考核方法改革的對策

朱琳琳 張向輝 馬明 劉愛文2

【摘? 要】企業參與到高職市政工程計價課程考核中能夠有效彌補傳統人才培養模式所存在的缺陷，實現課程考核標準與職業崗位技能的對接，增強學生的實踐能力。論文結合工作實踐，以企業參與到市政工程計價考核中的作用作為切入點，闡述企業在參與市政工程計價課程考核中所存在的困境，最后提出相應的解決對策。

【Abstract】Enterprises' participation in higher vocational municipal engineering valuation course assessment can effectively make up for the defects of the traditional talent training mode， realize the docking of course assessment standards and vocational skills， and enhance students' practical ability. Combining with the work practice， this paper takes the role of enterprises in the evaluation of municipal engineering valuation as the entry point， expounds the difficulties existing in the evaluation of enterprises in the course of municipal engineering valuation， and finally puts forward the corresponding solutions.

【關鍵詞】企業;市政工程計價;校企合作

【Keywords】enterprise; municipal engineering valuation; school-enterprise cooperation

【中圖分類號】G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1673-1069（2020）07-0138-02

1 引言

黨的十九大以來，黨中央國務院高度重視職業教育工作，尤其是“擴招”政策實施后，高職院校生源群體呈現多元化的特點。《市政工程計價》課程是高職土建專業的核心課程，是培養高職學生專業技能的基礎課程。課程考核是評價學生學習成績、引導學生成長的關鍵手段，所以在深化校企合作，實施“1+X”證書制度下，構建企業參與的課程考核體系是高職課程改革的重要內容之一。

2 企業參與市政工程計價考核的作用

課程考核是高職教育改革的重要內容，也是培養新時代應用型人才的關鍵手段。長期以來，我國高職院校《市政工程計價》課程考核存在以教師為主的模式，導致學生的實踐能力不高。因此，在突出高職學生職業能力的背景下，構建企業參與的課程考核體系具有重要的現實意義：首先，有利于彌補高職學生實踐能力不足的缺陷。隨著在校企合作的推動下高職院校學生的實踐能力培養工作取得了較大的成績，但是學生的市政工程計價實踐能力與一線工程師相比還存在較大的差距。而將企業引入課程考核體系中，可以將企業的崗位要求標準納入考核體系中，這樣能讓學生及時按照崗位的要求開展學習，提升學生的實踐操作技能。其次，有助于構建完善的考核體系，適應高職土建專業擴招的要求。《市政工程計價》課程是土建專業的核心課程，企業通過參與到課程考核中能夠以更加公平的姿態參與到對學生的考核中，這樣不僅能夠豐富考核體系，而且還可以通過企業的參與將最真實的崗位標準融入進來，滿足了當前高職院校擴招戰略的要求。例如，在農民工培養方面，企業是本著實踐崗位的要求進行考核，而農民工具有豐富的實踐經驗，這樣一來則可以增強農民工學習的積極性。最后，企業參與課程考核有助于學校把握企業對員工的技能訴求，便于實施針對性教學。長期以來，高職院校培養的人才難以滿足企業需求，而通過企業參與考核，高職院校不僅能夠及時了解企業對員工的技能訴求情況，從而及時調整教學策略。同時企業通過考核可以選撥自己需求的人才，大大降低了人才招聘的成本。

3 企業參與市政工程計價考核的困境

在職業教育新常態環境下，將企業融入《市政工程計價》課程考核體系中無論是對高職院校而言還是對企業都具有重要的現實意義。為了推動職業教育改革，土建專業在《市政工程計價》課程考核改革中也在不斷探索新的模式，例如，將課程考核與職業標準對接、豐富課程考核主體等。通過調查雖然校企合作為企業參與高職《市政工程計價》課程改革提供了平臺，但是企業參與課程改革的積極性并不高，在參與的過程中還存在不少的困境問題：一是企業基于繁重的生產任務難以騰出精力參與到職業院校課程考核中。根據調查市政工程計價崗位屬于專業性崗位，企業本身存在優秀人才資源匱乏的問題。而企業參與到課程考核改革中必然要求企業提供優秀的一線工程師參與其中，基于現實高素質人才匱乏的限制導致企業難以騰出精力參與到高職院校《市政工程計價》課程考核中。剖析原因主要是校企合作缺乏完善的資金扶持政策，導致企業參與到校企合作中的成本比較高。二是缺乏有效的對接渠道，導致企業的訴求標準難以真正融入課程考核中。雖然校企合作為職業教育提供了人才培養新模式，但是根據調查企業真正參與到職業課程考核中的渠道比較匱乏。例如，在《市政工程計價》課程考核改革中，雖然企業對于職業教育考核的內容與方法存在不認同，但是基于傳統教學理念的制約，導致企業的意見難以真正在高職教學中得以落實。三是企業人才培養標準與高職學生培養規格存在一定的對接空洞。企業對于市政工程計價人才的考核主要是從其是否適應工作崗位要求的角度分析，而職業院校雖然也在突出實踐能力培養，但是在現實中，職業院校必須要考慮到大學生思想政治素質、職業道德素質以及團隊合作能力等，這些技能培養都需要通過考核檢驗完成，因此，考核內容的差異性也制約企業參與到市政工程計價課程考核中的積極性。當然高職院校教師團隊的素養問題也是制約企業參與課程考核的重要因素。例如，教師的實踐能力不足，他們沒有準確對職業教育進行定性定位等都是造成《市政工程計價》課程考核模式落后單一的重要因素。