新課程背景下初中物理開展科技實(shí)踐活動(dòng)的研究

周樹連

【摘 要】在新課程教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，初中物理教學(xué)要更注重提升和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，基于物理學(xué)科的素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使其掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。在新課程教學(xué)改革的背景下，初中物理教師可以結(jié)合科技實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)踐中理解抽象的物理理論。本文分析了物理教學(xué)的過程中如何開展科技實(shí)踐活動(dòng)，并提出了優(yōu)化改善的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】初中物理;科技實(shí)踐活動(dòng);新課程教學(xué)改革

在新課程教學(xué)改革的背景下，教師優(yōu)化物理教學(xué)的模式，引入科技實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。本文分析了如何在物理教學(xué)的過程中運(yùn)用科技實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉提升學(xué)生的物理知識(shí)和物理技能，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，全面提升學(xué)生的探究能力。

一、初中物理教學(xué)中實(shí)施物理科技實(shí)踐活動(dòng)的意義

在物理教學(xué)的過程中全面實(shí)施科技實(shí)踐活動(dòng)，重點(diǎn)在于培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合學(xué)科素養(yǎng)，除了日常課堂中理論的教學(xué)，還要運(yùn)用科技實(shí)踐活動(dòng)的方式豐富學(xué)生的物理學(xué)習(xí)體驗(yàn)，給學(xué)生創(chuàng)造理論之外的多元化活動(dòng)。借助多元化活動(dòng)的實(shí)施與開展，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理學(xué)科中蘊(yùn)藏的科學(xué)性、趣味性以及實(shí)踐性趣味，幫助學(xué)生探究和總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，為其學(xué)科素養(yǎng)的全面提升奠定良好的基礎(chǔ)。

在物理教學(xué)模式中開展科技實(shí)踐活動(dòng)，有助于挖掘?qū)W生的學(xué)科興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中去，不斷體會(huì)物理理論的實(shí)踐運(yùn)用意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。科技實(shí)踐活動(dòng)的運(yùn)用讓學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力得到提升，在不同類型的活動(dòng)中，學(xué)生擁有自由的學(xué)習(xí)和探究的空間，自主地總結(jié)結(jié)論，探尋方法，既有助于提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，還讓學(xué)生對(duì)物理知識(shí)有系統(tǒng)的認(rèn)知和理解。對(duì)于科技實(shí)踐活動(dòng)，教師要給予學(xué)生方向性的指導(dǎo)，讓其有意識(shí)地理解科技活動(dòng)中的科學(xué)意義，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，為初中生今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、新課程教學(xué)改革背景下初中物理開展科技實(shí)踐活動(dòng)的措施分析

（一）明確科技實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的研究欲望

在進(jìn)行物理理論教學(xué)的時(shí)候，教師為學(xué)生明確這一理論在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，借助行業(yè)的研究成果來吸引學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)的興趣。教師在設(shè)計(jì)和推廣科技實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要注意兩方面問題：一方面是教師要基于物理教材深入鉆研和分析，結(jié)合教學(xué)大綱的要求與科技實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系在一起。另一方面，教師要確定活動(dòng)的有效性，與學(xué)生的物理學(xué)習(xí)實(shí)際情況結(jié)合在一起，掌握學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”設(shè)計(jì)出難易度適宜的科技實(shí)踐活動(dòng)，確保學(xué)生在參與科技實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候可以運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行思考和體驗(yàn)。為了確保科技實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師在活動(dòng)推廣的過程中明確學(xué)生的自主性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生可以順利地完成任務(wù)。

例如，在講解滑動(dòng)變阻裝置運(yùn)作原理的時(shí)候，教師可以在課堂教學(xué)中引入日常生活中可以調(diào)節(jié)亮度的調(diào)光燈。調(diào)光燈與學(xué)生的生活有緊密的聯(lián)系，因此學(xué)生會(huì)對(duì)教師布置的實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生很高的積極性。接著，教師為學(xué)生引出知識(shí)點(diǎn)——滑動(dòng)變阻器，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中選擇器材、材料，通過電阻的設(shè)計(jì)來調(diào)節(jié)電路中的電阻大小，學(xué)生運(yùn)用電阻絲組成電阻，運(yùn)用滑片來時(shí)刻調(diào)整變阻器的結(jié)構(gòu)、長(zhǎng)度以及滑動(dòng)的動(dòng)力效果。經(jīng)過試驗(yàn)以及討論，學(xué)生可以在課堂上制作出一個(gè)可以調(diào)節(jié)亮度的調(diào)光燈，通過手動(dòng)研究，學(xué)生對(duì)電壓和電源以及電阻之間的關(guān)系有了更深入的認(rèn)知，也進(jìn)一步理解了物理電學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

（二）重視物理實(shí)踐活動(dòng)操作過程，關(guān)注學(xué)生的反饋

在開展物理科技實(shí)踐活動(dòng)的過程中，教師要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，引導(dǎo)學(xué)生制訂實(shí)踐的方案，鞏固相應(yīng)的理論知識(shí)，確保每一個(gè)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中都有很強(qiáng)的參與感。教師要結(jié)合每一個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行科學(xué)分組，落實(shí)每一個(gè)人的任務(wù)，學(xué)生在小組實(shí)踐活動(dòng)中自主地進(jìn)行資料收集、交流討論，并確定實(shí)踐活動(dòng)的執(zhí)行方案。

在學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的反饋，給予正確的指導(dǎo)及引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生可以真正地在物理實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)理論知識(shí)的理解。例如，教師可以讓學(xué)生在每一次的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)之后撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，模仿大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中體現(xiàn)自己的實(shí)踐研究成果，分享自己的實(shí)踐體驗(yàn)，通過學(xué)生的書面反饋，教師可以更真切地深入學(xué)生的內(nèi)心世界了解學(xué)生的所思所想，還可以認(rèn)識(shí)了解學(xué)生在思考物理問題時(shí)的思維方式，包括學(xué)生物理思維的嚴(yán)密性、邏輯性，是否具有抽象思維能力以及推理論證的能力等，通過對(duì)學(xué)生反饋的全方位了解，物理教師可以組織更有針對(duì)性的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生打開物理學(xué)習(xí)的新天地。

三、結(jié)語

在新課程教學(xué)改革的背景下，教師要積極深化初中物理教學(xué)模式改革，探索在科技實(shí)踐活動(dòng)的模式下該如何培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，本文分析了科技實(shí)踐活動(dòng)在物理教學(xué)中的積極意義，探究如何在物理教學(xué)的過程中優(yōu)化科技實(shí)踐活動(dòng)的運(yùn)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生可以體會(huì)和認(rèn)知物理學(xué)科的樂趣，總結(jié)適合自己的物理學(xué)習(xí)方法，從而為今后的物理學(xué)習(xí)和能力提升奠定良好的基礎(chǔ)。

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