高校學(xué)生“網(wǎng)紅”價值觀變遷問題研究

張珊珊 劉江珊

摘要：伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，各類以網(wǎng)絡(luò)為媒介的行業(yè)相繼出現(xiàn)，“網(wǎng)絡(luò)紅人”便由此應(yīng)運(yùn)而生。“網(wǎng)紅”現(xiàn)象在年輕人一代人中逐步演化為一種流行文化受到追捧，大學(xué)生作為年輕一代的代表對“網(wǎng)紅”現(xiàn)象的認(rèn)識影響著其價值觀的變化，因“網(wǎng)絡(luò)紅人”數(shù)目眾多，產(chǎn)生的作用參差不齊，因而會對大學(xué)生價值觀產(chǎn)生積極影響或消極影響。本文圍繞高校學(xué)生“網(wǎng)紅”價值觀的變遷問題展開論述，簡要介紹何為“網(wǎng)紅”，并分析“網(wǎng)絡(luò)紅人”影響當(dāng)代大學(xué)生價值觀的現(xiàn)狀，進(jìn)而針對目前存在的不良影響提出解決對策，以此希望“網(wǎng)紅”有助于引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的價值觀，產(chǎn)生積極向上的作用。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)紅人;大學(xué)生價值觀;影響

隨著網(wǎng)絡(luò)文化的普及，“網(wǎng)紅”種類繁多，網(wǎng)民對“網(wǎng)絡(luò)紅人”追捧力度加大。不管是草根網(wǎng)紅“犀利哥”還是“吃播密子君”“胖妹”等都擁有一大批粉絲，這些“網(wǎng)紅”引來一批粉絲競相模仿，產(chǎn)生一批新“網(wǎng)紅”。食品業(yè)、服裝業(yè)、文化行業(yè)等行業(yè)都存在一定數(shù)量“網(wǎng)紅”群體，這些“網(wǎng)紅”吸引一大批青年網(wǎng)民觀看，而這些網(wǎng)民中高校學(xué)生所占份額高達(dá)百分之八十。高校學(xué)生自由時間變多，便利用大部分時間來做自己喜歡的事情，而追捧“網(wǎng)紅”成了他們生活的一部分，長時間追隨“網(wǎng)紅”的思想，行為會受到“網(wǎng)紅”的影響，進(jìn)而影響價值觀的形成。為引導(dǎo)高校學(xué)生形成正確的價值觀須對“網(wǎng)紅市場”進(jìn)行進(jìn)一步規(guī)范，為網(wǎng)民營造一個積極向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

一、“網(wǎng)絡(luò)紅人”現(xiàn)象及對大學(xué)生的影響

（一）“網(wǎng)絡(luò)紅人”概述

“網(wǎng)絡(luò)紅人”（以下簡稱“網(wǎng)紅”）是指在社會生活中或網(wǎng)絡(luò)平臺上因?yàn)槟承┬袨榛蛘吣硞€事件而受到網(wǎng)民廣泛關(guān)注，進(jìn)而風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，受到追捧的人。“網(wǎng)紅”大部分都因自身的獨(dú)特性或自己的行為與眾不同等特質(zhì)而備受青睞，當(dāng)然“網(wǎng)紅”形象有積極向上的也有消極頹廢的。“網(wǎng)紅群體”大致可分為五類：第一類是知識群體，以秋葉大叔的“秋葉PPT”為代表。主要以長期輸出有價值的知識供網(wǎng)民學(xué)習(xí)而備受推崇，網(wǎng)民們充分利用零碎時間學(xué)習(xí)高概括、高精髓的內(nèi)容而長期堅持觀看;第二類是社交短視頻型，以Papi醬為典型代表。主要突破傳統(tǒng)的單一宣傳方式，建立“短視頻+社交”的模式，通過豐富自身內(nèi)容拓寬傳播范圍，增加自己的影響力;第三類是電商型，以“口紅哥”李佳琦為代表。主要通過自身的時尚品味及靚麗帥氣的服裝搭配吸引粉絲消費(fèi)，這是一種粉絲經(jīng)濟(jì)變現(xiàn)的新興產(chǎn)業(yè)。第四類是游戲主播型，以董小颯為代表。主要在游戲過程中通過“彈幕”實(shí)現(xiàn)與粉絲的溝通，既推動了電子競技行業(yè)的發(fā)展，也培養(yǎng)了一批游戲界的消費(fèi)群體。第五類“政治界”網(wǎng)紅，以耿爽為代表。因?yàn)樗麄冊谡谓绨l(fā)表的言論既維護(hù)了國家尊嚴(yán)，又保障了國際地位，受到一大批網(wǎng)民的喜愛，形成“網(wǎng)紅”界一道亮麗的風(fēng)景線。

（二）“網(wǎng)絡(luò)紅人”對高校學(xué)生價值觀的影響現(xiàn)狀

就目前有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，“網(wǎng)紅”對高校大學(xué)生價值觀的影響并不全是消極的。筆者所在院校的一名學(xué)生曾針對校內(nèi)一部分大學(xué)生做過問卷調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示有40.1%認(rèn)為“網(wǎng)紅”對學(xué)生會產(chǎn)生消極影響;15%認(rèn)為會產(chǎn)生積極影響，另有44.9%認(rèn)為“網(wǎng)紅”對大學(xué)生價值觀沒有什么影響。因而針對良莠不齊的“網(wǎng)紅”界我們不能以偏概全，要么全盤否定“網(wǎng)紅”帶來的某些正面的、積極的、樂觀的影響，要么不偏不倚任其發(fā)展。我們應(yīng)分情況，對待就現(xiàn)在“網(wǎng)紅”對大學(xué)生價值觀產(chǎn)生的影響，應(yīng)從積極與消極兩個方面進(jìn)行分析。

1.“網(wǎng)絡(luò)紅人”對高校學(xué)生價值觀產(chǎn)生的積極影響

某些積極向上的網(wǎng)紅，他們說的話，做的事如心靈雞湯般對粉絲產(chǎn)生樂觀向上的作用，如傅園慧、李子染、張國偉等樂觀，善良，有才能的“網(wǎng)紅”都表現(xiàn)出了對生活的熱愛，對事業(yè)的追求，對夢想的奮斗等積極的生活態(tài)度，這些網(wǎng)紅引導(dǎo)大學(xué)生樹立真善美的價值觀。在極速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時代，互聯(lián)網(wǎng)拓寬了年輕一代的眼界，傳播正能量的“網(wǎng)紅”們能夠使他們的粉絲快速地找到自己前進(jìn)的方向，找準(zhǔn)自己的定位，豐富自己的生活，開發(fā)自己的興趣等作用，為大學(xué)生形成正確的價值觀樹立積極向上的模范作用。有些具有創(chuàng)造力的“網(wǎng)紅”還能帶領(lǐng)一批志同道合的粉絲們創(chuàng)業(yè)，建立自己的平臺，做自己感興趣的事情，傳播勇往直前的奮斗精神，幫助一部分剛畢業(yè)的大學(xué)生解決就業(yè)問題，同時也能幫助迷茫的大學(xué)生走出困惑期，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展等等。2020年爆發(fā)的新冠肺炎病毒使全國人民止步于家中長達(dá)兩個多月，部分“網(wǎng)紅”開啟新的傳播正能量的方式。通過抖音短視頻、西瓜視頻、快手等APP居家倡導(dǎo)為武漢捐資，宅家為國做貢獻(xiàn)、培養(yǎng)家庭感情、豐富自身知識儲備等積極向上的活動。倡導(dǎo)大學(xué)生踴躍報名參加志愿者活動支援武漢抗擊疫情，從而引導(dǎo)大學(xué)生形成樂于助人、愛國、團(tuán)結(jié)等積極向上的價值觀。

2.“網(wǎng)絡(luò)紅人”對高校學(xué)生價值觀產(chǎn)生的消極影響

網(wǎng)絡(luò)平臺范圍大，用戶數(shù)量大導(dǎo)致“網(wǎng)紅”群體良莠不齊。有些“網(wǎng)紅”傳播消極、低俗、厭世、反社會、懶惰等負(fù)能量的思想，這些思想誘使一部分青年學(xué)生厭學(xué)、混跡社會、炫富等不良影響。大多數(shù)粉絲對自己喜歡的偶像會產(chǎn)生“追風(fēng)效應(yīng)”，例如以“整容”為傲的“網(wǎng)紅”把自己整容之后的照片公布在自己的社交平臺上，導(dǎo)致粉絲積極追隨偶像也進(jìn)行整容，有些沒有經(jīng)濟(jì)能力的學(xué)生就會通過不良途徑賺取整容費(fèi)用，進(jìn)而危害社會或坑害家庭，形成錯誤的審美觀，消費(fèi)觀。還有一部分炫富“網(wǎng)紅”，具有攀比、虛榮、自大心理的粉絲就會追隨偶像購買于自己無益的產(chǎn)品，形成錯誤的價值觀。還有一些冒險精神的“網(wǎng)紅”，他們所拍攝的視頻具有高危險，高難度的特點(diǎn)，盲目跟風(fēng)的大學(xué)生就會挑戰(zhàn)導(dǎo)致身體的損害。有些正值讀書最佳期，增長見識的大學(xué)生見到自己追隨的“網(wǎng)紅”通過拍攝視頻盈利頗豐，就會仿造這些“網(wǎng)紅”開設(shè)自己的社交平臺，最終耽誤了自己的學(xué)習(xí)，耗費(fèi)了青春，更有甚者被學(xué)校開除學(xué)籍。這些消極的“網(wǎng)紅”對高校學(xué)生的價值觀形成具有一定的負(fù)面影響，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)，樹立正確的價值觀導(dǎo)向。

二、引導(dǎo)高校學(xué)生樹立正確價值觀的策略

首先，從網(wǎng)絡(luò)平臺監(jiān)管角度。“網(wǎng)紅”的形成大多是借助一定的平臺宣傳才得以形成。因而與此有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺不管是抖音短視頻還是火山小視頻等各種媒介都應(yīng)嚴(yán)格限制消極、低俗、崇洋媚外等不良內(nèi)容的傳播流量。必要時，可以對視頻進(jìn)行分級，限定年齡進(jìn)行觀看。但是，單純依靠網(wǎng)絡(luò)平臺的自律很難達(dá)到所期望的效果，同時也需要政府的監(jiān)管，政府在各類網(wǎng)絡(luò)平臺開設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)上嚴(yán)格把控，并針對違法的網(wǎng)絡(luò)媒體實(shí)行吊銷營業(yè)執(zhí)照，翻倍罰款，警告等處理措施。同時更需要社會各界人士對高校學(xué)生的關(guān)懷和正向引導(dǎo)，無論網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管做的多么到位，依舊會有一些見縫插針的消極“網(wǎng)紅”，只不過消極的情緒永遠(yuǎn)抵不過陽光的溫暖。這需要以政府政策監(jiān)管為主導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)平臺流量約束為主要帶頭，積極傳播樂觀向上的內(nèi)容;社會各界起輔助作用，共同營造積極向上、樂觀的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

其次，高校教育層面。各個高校在大學(xué)生價值觀形成方面起著舉足輕重的作用。大學(xué)生在校時間較多，接觸老師，受到老師教育影響較大，因而高校應(yīng)致力于研究如何培育健康、樂觀、淳樸的價值觀。高校一方面應(yīng)對大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)文化的路徑進(jìn)行了解，在發(fā)現(xiàn)惡俗文化時積極進(jìn)行引導(dǎo)，也能掌握大學(xué)生接觸“網(wǎng)紅”的質(zhì)量，通過各種途徑的把關(guān)影響大學(xué)生價值觀的塑造。高校在有實(shí)力的情況下可以開展如何高效率培育價值觀這一課程，在課堂上講述積極向上價值觀的作用，及如何形成樂觀向上的價值觀，并正確引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的價值觀。另一方面，教師應(yīng)以身作則在課堂教學(xué)中無形地影響大學(xué)生價值觀樹立的方向，若發(fā)現(xiàn)有學(xué)生有不良嗜好或者大學(xué)生價值觀有出現(xiàn)偏離健康向上價值觀可能的情況下，多對學(xué)生進(jìn)行關(guān)懷，避免其向負(fù)能量方向邁入。

最后，個人層面。大學(xué)生的價值觀最終如何其實(shí)是由其自我選擇的。高校學(xué)生在日常生活中應(yīng)準(zhǔn)確的進(jìn)行自我定位，篩選利于自己成長的“網(wǎng)紅”進(jìn)行學(xué)習(xí)，求取經(jīng)驗(yàn)，變量為質(zhì)，將這些高品質(zhì)、高效率、高操作的內(nèi)容化身到自己的獨(dú)特氣質(zhì)之中。為自己形成健康向上的價值觀積極努力，學(xué)會取其精華，去其糟粕。“網(wǎng)紅”的作用具有兩面性，高校學(xué)生應(yīng)學(xué)會吸取正能量的一面，并內(nèi)化為自己的行動力，使自己成為新一代的模范。

三、結(jié)語

“網(wǎng)紅”的作用是具有兩面性的。作為網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)嚴(yán)格控制“網(wǎng)紅”的質(zhì)量，把健康向上的網(wǎng)紅推送到大眾面前。作為老師應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注其有利于自身成長一面的“網(wǎng)紅”，把善良、真實(shí)、有才華的“網(wǎng)紅”推薦給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自動摒棄傳播惡俗文化的“網(wǎng)紅”。作為大學(xué)生，應(yīng)學(xué)會理性思考，自動篩選品學(xué)兼優(yōu)的“網(wǎng)紅”作為自己的學(xué)習(xí)榜樣。“網(wǎng)紅”存在于社會中自有其存在的價值，我們不能對其持全盤否定的態(tài)度，我們應(yīng)順應(yīng)社會的發(fā)展，通過各方面的努力完善它，引導(dǎo)它，利用它。讓其成為傳播文化的一種獨(dú)特途徑。

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基金項目：吉林省高教學(xué)會2019年度高教科研項目“高校學(xué)生網(wǎng)紅價值觀變遷問題研究”（項目編號：JGJX 2019D433）。

作者簡介：張珊珊（1988—），女，吉林長春人，研究實(shí)習(xí)員，本科，主要從事藝術(shù)設(shè)計，文創(chuàng)電商研究。