發揮圖書館優勢助力學校醫學學科發展的價值研究

王磊

關鍵詞：圖書館;醫學學科;價值

摘 要：文章立足于醫學院校醫學學科發展的目標和要求，分析了圖書館提供醫學學科服務的價值所在，并提出了圖書館發揮自身優勢提升醫學院校學科發展核心競爭力的路徑，以期促進醫學院校圖書館的可持續發展。

中圖分類號：G250文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2020）07-0110-03

1 高校圖書館學科服務內涵概述

學科服務在信息時代有了更多的發揮余地，高校圖書館可以利用先進的信息技術，為高校學科研究提供各類服務，包括檢索、組織、獲取、儲存等，全面滿足高校學科研究在項目、選題、專業等方面的文獻資源需求。學科服務在信息時代也更加貼近高校科學研究實際，充分體現出高校文獻資源的利用價值，推動圖書館信息服務朝著學科化的方向發展，促使其服務內容朝著知識化的方向轉變。學科服務也改變了高校圖書館被動提供文獻檢索、信息服務的傳統模式，轉而主動為對口學科提供創新性的內容和資訊。

在信息化、數字化背景下，傳統高校圖書館的運營模式已經不符合醫學學科發展的要求，不少醫學圖書館日漸式微，甚至直接被并入醫院信息科，導致讀者銳減，實體圖書館關閉，服務內容越來越單一，在一定程度上影響了醫學學科的發展。為此，醫學院校圖書館要充分認識自身定位和價值，積極發揮信息時代圖書館學科服務優勢，努力探索、實踐新型學科服務模式，為醫學院校學科發展提供更多幫助。

2 圖書館助力高校醫學學科發展的價值研究

為研究醫學院校圖書館對學科發展的作用，筆者通過網絡選定60所醫學院校作為調查對象，依次進入學校圖書館網站進行調查，獲取圖書館學科服務各方面的信息。由于部分學校并未公開學科服務內容，因此，筆者最終選定16所醫學院校作為研究對象，并最終選擇10所提供了學科館員信息的圖書館作為參照對象，深入研究學科服務和學科發展之間的關聯，探討發揮圖書館優勢提供學科服務對學校學科發展的價值。

2.1 學科服務欄目設置

本次調查范圍內的各高校圖書館都結合自身實際將學科服務欄目進行準確定位，學科服務欄目在圖書館主頁顯示的位置不盡相同。部分醫學院校以科研支持或學科服務作為一級類目，如：南方醫科大學圖書館將學科服務放在科研支持的二級類目下，點擊學科服務后可展示該校12個學院的學科服務內容。部分醫學院校將讀者服務設為圖書館主頁的一級類目，如：首都醫科大學將讀者服務設為一級類目，下設包括學科館員在內的9個二級類目;昆明醫科大學圖書館將讀者服務設為一級類目，下設包括學科服務在內的11個二級類目。

2.2 學科館員信息公開

被調查的圖書館都將學科館員的信息在網站上公開，公開要素主要包括學科館員姓名、所在部門、電話、電子郵箱等。部分圖書館還展示了對口學科的QQ群、電子郵箱、學科博客等。例如，首都醫科大學圖書館學科館員的信息展示在讀者服務的二級類目下，以表格的形式列出了18位學科館員的姓名、所在部門、電話等信息，學科館員被分配到信息咨詢部、采訪編目部、流通閱覽部、辦公室、系統部等5個部門，劃分較為籠統。南方醫科大學圖書館則將學科館員信息放置在學科服務下設的12個學院內，點擊每個學院即可查看服務于本學院學科發展的學科參考/采訪館員信息，包括姓名、電話、辦公地點、服務內容等。相對而言，這種學科館員信息公開的方式更為直接和全面，方便用戶在第一時間獲取信息。

2.3 學科服務與學校排名的關系

根據艾瑞深中國校友會網每年發布的醫科大學排名來看，其指標涵蓋了科學研究這一要素，該要素在評分排名上所占的比例超過80%。由此可見，醫科大學的排名可以作為反映學校學科發展情況的重要參考。

筆者對艾瑞深中國校友會網醫藥類大學的排行榜進行統計，分析了2017—2019年10所獨立設置醫學院校的學校排名，如表1所示。根據上文對圖書館學科服務的分析，筆者發現學科服務質量高的醫學院校排名也穩居前列，如：首都醫科大學和南方醫科大學十分重視學科服務建設，這兩所高校的排名穩居前兩位。

筆者通過調查還發現，醫學院校圖書館的學科服務開展得并不樂觀，其問題主要體現在：一是服務水平堪憂，特別是面對重點學科的服務不多。二是圖書館的學科服務欄目建設質量較差，網站一級類目設置學科服務欄目的圖書館不足30%，且詳細列出學科館員信息的僅占50%左右。

3 發揮圖書館優勢助力學校醫學學科發展的路徑

3.1 致力于重點學科服務

醫學院校學科規劃和建設目標是在考量自身實際，并結合國家學科建設戰略基礎確定的。因此，醫學院校圖書館首先要明確本校學科規劃建設目標，致力于為學校重點學科提供學科服務。在這方面做得較好的典型例子是重慶醫科大學圖書館，該校圖書館學科服務不僅重點突出，而且有點有面，充分體現了一流高校學科服務的高水準，為學校學科發展提供了可靠的文獻資源支持。重慶醫科大學圖書館的做法主要集中在兩個方面：一方面為重點學科提供全方位服務。重慶醫科大學圖書館以學校重點學科為服務對象，選定了一大批重點課題進行科研攻關，在學術研究和文獻資源方面提供便捷、豐富的期刊信息檢索和閱讀服務。另一方面在實踐中深化圖書館學科服務。重慶醫科大學圖書館面向重點學科提供學科服務，學科發展成果更加豐碩，從該校SCI、EI收錄的重點學科論文數量來看，學科服務不僅深化了重點學科的科研研究，同時也進一步深化了圖書館學科服務工作。圖書館可根據重點學科的成果和不足進一步總結學科服務存在的問題，進而推動學科服務走向深化。

3.2 深化學科服務內容

具體做法包括：①豐富專業館藏。圖書館要想方設法滿足學校重點學科對文獻資源的需求，通過圖書、期刊、電子資源等方式提供文獻服務。有條件的圖書館可以專門指定學科館員提供文獻檢索、收集、整理等服務，并根據對口學科使用文獻的需求完善專業館藏。②緊跟學術前沿。圖書館在文獻資源獲取方面有獨特優勢，可以為重點學科提供國際前沿學術課題和研究動態等文獻資源。因此，醫學院校圖書館要有國際視野和時代觀念，一方面要廣泛涉獵與重點學科相關的學術、論文資源，幫助對口學科準確把握學科發展態勢和自身發展情況，認清下一步發展目標;另一方面要立足重點學科發展目標，定期提供對口學科所需的論文和專利資訊、學術表現評估、學科發展規劃等信息。③創新個性化服務。醫學院校圖書館要及時統計對口學科SCI、EI收錄情況，介紹核心期刊與期刊影響因子（IF）查詢;提供利用圖書館的指導和培訓，幫助用戶更便捷、高效地利用圖書館資源;及時通報和推送與對口學科相關的最新資源、服務項目;開展對口學科實體與虛擬咨詢服務等。

3.3 提高學科館員服務水平

具體做法包括：①加強學科服務的針對性。醫學院校圖書館可以根據學校所設重點學科的科研需求制訂有針對性的服務方案，提供能夠滿足服務需求的學科館員服務;在圖書館網站上詳細展示學科館員的聯系方式及主要服務內容;學科的劃分要細化到最小的學科種類，方便對口學院能及時聯系到學科館員。②提升學科館員的服務水平。圖書館學科館員是一個綜合性崗位，而不是單純提供文獻檢索或信息查詢的人員。特別是對一流院校或一流學科而言，圖書館學科館員需要具備一定的科研能力。為此，醫學院校圖書館要為學科館員提供充足的學習時間和學習機會，定期為他們提供學術交流、學術會議和名師學術講座，同時完善學科館員培訓機制和考評機制，營造濃厚的學習和科研氛圍。③加強學科服務欄目建設。醫學院校圖書館在欄目的展示上要重點突出學科服務欄目，最好設置為圖書館網站首頁一級類目，所屬的二級類目要清晰、全面，包含學科服務所有內容;在欄目服務上要順應時代發展趨勢，加強信息化、智能化建設，在資源收集、整理、檢索、瀏覽方面提供更加便捷的渠道，構建讀者閱讀個人空間和讀者交流論壇，引入智能化分析系統，定期分析、統計學科服務情況，并不斷完善科研信息數據資源平臺建設。

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（編校：崔 萌）

收稿日期：2020-06-07

作者簡介：王 磊（1976— ），長治醫學院圖書館館員。