把鋼筆拿起來(lái)

王延林

兒子大學(xué)畢業(yè)后在浙江杭州市一家民營(yíng)企業(yè)工作，工作期間，他對(duì)加入黨組織有強(qiáng)烈的愿望，多次打電話給我，詢問(wèn)相關(guān)程序等事項(xiàng)。

兒子積極要求進(jìn)步，我當(dāng)然十分高興，及時(shí)請(qǐng)示了相關(guān)黨組織，得到的回復(fù)是，因戶口尚未遷出，根據(jù)相關(guān)規(guī)定可以在家鄉(xiāng)入黨。我電話通知兒子后，他便興沖沖地趕回來(lái)，從黨支部領(lǐng)回了一大摞表格。

第二天，兒子把填好的表格給我看，我一看就愣住了：表格上寫的字大小不一、高低不齊、歪歪倒倒，既不是草書，也不是行書，更不像楷書，典型的一個(gè)“三不像”——“像是雞扒的”！我簡(jiǎn)直不敢相信這些字出自一個(gè)大學(xué)生之手！見(jiàn)我面有怒色，兒子小心翼翼地說(shuō)：“怎么了？我填錯(cuò)了嗎？”我抬頭反問(wèn)他：“這是你寫的字？”他回答說(shuō)，是他自己花了三個(gè)多小時(shí)認(rèn)真填寫的。我說(shuō)：“你就寫出這樣的字？記得你讀高中的時(shí)候字比現(xiàn)在好看啊，幾年大學(xué)讀下來(lái)，怎么會(huì)、又怎么能寫出這樣丑的字！”他吞吞吐吐了半天，冒出了一句話：“大學(xué)里不怎么寫字的。”他還告訴我說(shuō)，在大學(xué)寫字的機(jī)會(huì)不多，寫字最多的時(shí)候就是期末考試，因?yàn)槌似谀┛荚嚭屠蠋熋鞔_要求交手稿作業(yè)，一般作業(yè)都是用電子稿或打印件。

其實(shí)，我也知道，現(xiàn)在隨著電腦和手機(jī)的普及，除了書法愛(ài)好者外，拿筆寫字的年輕人真是不多見(jiàn)。今年7月份，在南京一家大公司考察，正好遇見(jiàn)該公司人事部招聘員工。幾個(gè)衣著光鮮、青春靚麗的大學(xué)生模樣的青年各自手里拿著一份簡(jiǎn)歷表恭恭敬敬地遞給人事部經(jīng)理。人事部經(jīng)理仔細(xì)翻看后沉默不語(yǔ)，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間才問(wèn)了他們同樣的一句話：“這表格上的字都是你們自己寫的嗎？”幾個(gè)青年你看看我，我看看你，不知道經(jīng)理問(wèn)這話是什么意思，末了，都點(diǎn)點(diǎn)頭，人事部經(jīng)理緊接著說(shuō)了一句：“你們都可以回去了。”我們作為旁觀者很是好奇，不知道這幾個(gè)大學(xué)生是否被錄取了，便開(kāi)口相問(wèn)。人事部經(jīng)理回答倒也很干脆：“肯定不錄用的。”接著便簡(jiǎn)單地說(shuō)了一下原因，大意是說(shuō)，在他們這家公司寫好漢字是基本功，相關(guān)的資料傳遞、文件批轉(zhuǎn)大多用鋼筆，除了必須用電子稿外，一般都用手寫。他還介紹說(shuō)，他們公司的董事長(zhǎng)就是全國(guó)書法家協(xié)會(huì)理事，這樣要求員工大概和董事長(zhǎng)的個(gè)人愛(ài)好有關(guān)吧。臨別，聽(tīng)他感嘆了一聲：“一部電腦毀了一手好字啊！”

像我們這個(gè)年紀(jì)的人從小一跨進(jìn)校門，就受到老師這樣的教育：漢字是不變的記載漢語(yǔ)的符號(hào)，是世界上最古老的文字之一，是由圖畫發(fā)展而成的表意文字，字形和字義有著密切的關(guān)系。幾千年來(lái)，漢字的字體以及結(jié)構(gòu)雖然發(fā)生了很大的變化，先后形成了甲骨文、金文、小篆、隸書和楷書等字體，但漢字作為中華傳統(tǒng)文化，發(fā)而為言，著之為文的強(qiáng)大功能終究未變，寫好漢字非常重要。我至今還清楚地記得，我們那時(shí)讀小學(xué)專門有寫字課，也叫大字課，在下午正課開(kāi)始前用半小時(shí)寫毛筆字，在一寸見(jiàn)方的米字格上一筆一畫地寫下“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”這樣的方塊字——雖然我現(xiàn)在只是縣一級(jí)的書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，但我始終認(rèn)為，我的寫字功底大約就是在那時(shí)候練就的。

甚感意猶未盡，幾天后，我用宣紙宣筆寫下楷體的兩句歌詞，拍成照片傳給兒子。末了，還是忍不住用狂草加了一句話：“把鋼筆拿起來(lái)！”

責(zé)任編輯：黃艷秋