優秀傳統文化在高中語文課堂教學中的滲透與融合研究

楊霞

摘 要：社會發展過程當中形成并且積累了更多的優秀文化，這些優秀文化代表著我國的社會發展歷史，并且涵蓋一些高尚思想和價值觀理論。整體而言，學習并且理解優秀傳統文化，可以促進社會的穩定發展與提升。進而在教育教學當中進行應用，也更是可以保障學生群體的健康成長以及穩定學習。至此本文基于對當前高中語文教學實際情況的分析，研究優秀傳統文化在高中語文課堂教學當中的滲透和融合。

關鍵詞：優秀傳統文化;高中語文;課堂教學

1 高中語文課堂教學中滲透與融合傳統文化的重要性

中華民族優秀傳統文化不僅是中華民族集體智慧的結晶，有著悠久的歷史，更是有益于一代又一代人學習、增長知識，樹立正確“三觀”。而圍繞其而展開的高中語文學習，將促使我們在詩詞文化中感受古人的立意志向，在濃厚的文化典故中感受榮辱、是非、廉恥和情懷。這些不僅是達成高中語文學習目標的重要途徑，亦是助力構建社會主義核心價值觀、實現偉大“中國夢”的有效策略。

高中語文教學中滲透傳統文化，有利于發展學生的綜合素質。我國傳統文化具有十分悠久的歷史，有豐富的內涵，如果在高中語文教學中，融入傳統文化知識，還可以讓學生對課堂文化學習產生興趣，激發學生主動學習語文的興趣，幫助他們養成高尚的品格和情操。還對我國傳統優秀民族文化的傳承有著基礎的推動作用。進而也更是可以在語文課堂當中融入和滲透優秀傳統文化，使得學生加強對一些傳統文化的了解和認知，促進學生在形成完整的人格。至此在這樣的基礎條件下，不僅高中語文教學獲得了進步與提升，相應的學生在學習和成長方面也更是會獲得較大的進步，所以整體上對于教育教學發展和學生學習發展都有著非常重要的意義和作用。

2 現階段高中語文課堂教學中優秀傳統文化滲透與融合現狀

盡管在高中階段語文教學當中進行優秀傳統文化的教學至關重要，但是仍有一部分教育教學過程不重視對優秀傳統文化的教學，進而這就使得課堂教學效果不高，學生進步緩慢，語文課程整體的教學進步也更是會受到限制和影響。所以在研究優秀傳統文化如何有效融入和滲透到高中語文的課堂之前，需要對當前的優秀傳統文化融入和滲透情況進行明確以及分析，進而才能夠提出有針對性的解決建議和教學指導理論。

2.1優秀傳統文化的滲透和融入不全面

對于高中階段的語文教學和學生學習而言，實際教學內容當中的優秀傳統文化滲透與融合，更多只是借助課本內容進行的教學，除去課本之外，不僅教師未能有效拓展課外的優秀傳統文化知識，相應的學生也更是主要以課本學習為主，課外涉及較少。所以這樣的情況必然導致相應的傳統文化影響力降低，也使得學生學習進步更加緩慢。

2.2優秀傳統文化的滲透于融合方式單一

針對高中語文課堂教學當中所融合與滲透的優秀傳統文化，實際教學過程當中教師的教學方式過于單一，諸如對于一些古詩詞的教學，教師更加重視學生是否會背誦以及會默寫，而忽略對其中內涵的教育和解釋。所以這樣的方式和過程也更加使得優秀傳統文化的滲透與融合難以體現作用和影響，并且也更是能夠限制學生的發展和教學的進步。

2.3學生學習興趣不高

在實際的語文課堂教學當中進行優秀傳統文化的融合和滲透，重點不僅在于引導學生進行學習，并且提升學生學習的效果，重要的也在于通過對學生進行引導，以此使得學生產生學習方面的興趣和積極性。但在實際教學和融合滲透過程當中，學生群體的學習積極性表現不高，這不僅造成了教學效果的下降，也更加使得學生群體難以獲得進步與發展。

3 優秀傳統文化在高中語文課堂教學中的滲透與融合

如何使得優秀傳統文化能夠在高中課堂教學中有效滲透和融合，不僅要做好對教學的分析，也更是要做好對學生的引導以及帶動，并且更加重要的是需要做好對優秀傳統文化的篩選和確定，以此將其有效的帶入到語文課堂當中，這樣才會使得語文教學獲得基礎資源方面的保障。與此同時，也更是會使得學生在學習過程當中產生對于優秀傳統文化的學習興趣。這樣能夠確保教育教學獲得進步，同樣也能夠確保學生群體獲得發展與進步。以下對優秀傳統文化在高中語文課堂教學中的滲透與融合措施進行研究。

3.1較為全面的融入與滲透優秀傳統文化

在高中語文的課堂教學當中有效融合和滲透優秀傳統文化，實際過程必要較為全面的進行應用。一是需要在基礎層面做好對優秀傳統文化的篩選和確定，從而基于語文課堂教學實際做好對有關內容和資源的應用;二是需要聯系教學實際和學生學習實際，探討并確定如何開展優秀傳統文化的滲透和應用。所以整個過程也更是需要根據語文課堂實際課程內容安排，以此為基礎做好有關優秀傳統文化內容的拓展，進而幫助教師更全面的展開教學，也幫助學生更加順利以及積極的進行學習和掌握。

3.2結合多種方式有效融合與滲透優秀傳統文化

在高中語文的實際教學過程當中滲透和融合優秀傳統文化，首先必要通過有效的方式和方法進行融合，諸如語文教師可以通過日常行為習慣的教育等對一些傳統文化進行融入，并且也更是可以在基礎課堂教學過程當中借助課本內容的拓展需求，對課本內容進行拓展，這樣也能夠實現對傳統文化的滲透和融合。進而也更可以使得學生獲得較好的學習體驗。

3.3通過提高學生學習興趣有效拓展語文課堂的優秀傳統文化

對于語文課堂的實際教學而言，過程中需要重視對學生學習興趣的引導和帶動，這樣才能夠使得語文教學更好的滲透于融合優秀傳統文化，并發揮實際引導作用。所以過程中教師也更是可以借助開展游戲等方式拓展課堂教學內容，進而學生學習興趣得到提高，再一次將展開優秀傳統文化的教學，就能夠切實獲得更好的教學效果。

4 總結

高中階段語文教學需要進行優秀傳統文化的教學，并且教師需要做好融合和滲透，這樣才能夠使得教學獲得進步，學生獲得發展。同時也更是可以反映優秀傳統文化的作用以及價值。

參考文獻

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