多媒體教學在小學體育中的運用探究

羅照能

摘 要：近年來，新課程改革的不斷深入，素質教育和全面發展成為了教育的主旋律，尤其是體育教學，作為全面發展中的重要組成部分，其作用是至關重要的。因此，本文以多媒體教學為出發點，對小學體育教學進行分析，為小學體育教學提供一定的參考。

關鍵詞：多媒體教學;小學體育教學;教學模式分析

引言：多媒體教學，主要是指通過多媒體設備，以音頻、視頻、圖片等方式進行教學，不僅可以增強學生的學習興趣，提高學習效率，還可以把抽象枯燥的知識轉化的生動具體，因此，利用多媒體技術優化體育課堂，可以有效促進體育教學觀念的改革，從而推動素質教育的發展。

一、傳統小學體育教學模式存在的不足

（一）學生的主體位置不夠明顯

體育教學的核心，在于讓學生有一個健康的身體，并掌握一定的運動技巧。在傳統體育教學過程中，教師對學生心理的了解不夠透徹，過分依賴自己的喜好和特長對教材進行選擇，使學生對教師選擇的教材和內容興趣不高，導致體育教學的效率和效果并不是很好。

（二）體育教師老齡化嚴重，導致運動技巧動作失真

體育這門學科對于年齡和身體素質的要求很高，而大部分體育教師年齡都較大，在進行運動技巧動作的示范時，會出現嚴重失真的狀況，導致體育教學的效率和質量嚴重降低，對學生以后的發展非常不利。

（三）動作技術本身較難

在體育教學時，大部分的體育動作技術都很難，學生很難把這些難度較高的技術動作記清，而教師反復進行示范和講解，會嚴重影響體育課堂教學的進度，導致體育教學的效果較差，這也是現階段體育教學需要解決的重要問題之一。

二、多媒體教學在小學體育中的運用思路分析

（一）從學生的興趣出發，提高體育課堂教學的效果

傳統的體育教學模式，大都過于呆板、枯燥，對學生的吸引力不足，使得體育教學的效果較差，并且，由于教師對學生的心理了解不夠透徹，過分依賴自身的喜好和特長，來設置教學內容，導致學生對體育課堂的整體興趣不高。而多媒體教學作為現代化的教學手段，在大部分學科中的應用比較廣泛，不僅能夠激發學生的學習興趣，活躍課堂教學的氛圍，對體育教學的效率和效果，具有良好的促進作用。因此，對多媒體教學在小學體育中的運用思路進行分析時，可以從學生的興趣出發，從而提高體育課堂教學的效果。

比如，以小學體育教學中《跑步技巧》這一內容為例，教師在進行體育教學時，要從學生的角度出發，根據學生的實際情況和自身特點，設置吸引力較強的多媒體教學內容，讓學生自發加入到體育教學中來，從而提高小學體育教學的效率和效果。在實際教學時，教師可以把《跑步技巧》這一課中的專業知識，滲透在教學課件中，在課件中穿插上圖片、音頻、視頻等內容，從而活躍課堂氣氛，提高體育教學的效率。如可以在網上收集一些有關跑步的動畫，引入課堂的教學，讓學生有一定的興趣，然后通過專業的跑步技巧圖片，讓學生對正確的跑步姿勢和技巧進行一定的了解，通過多個維度的刺激，讓學生對體育知識有一定的了解，增強學生對體育課堂的興趣，讓學生自發加入到學習中來，從而提高小學體育教學的效率和效果。

（二）從體育教學中的難點出發，利用多媒體教學提高教學的效率

受體育學科自身特點的影響，運動技巧的作用是至關重要的，當運動技巧出現失誤時，很容易出現受傷的狀況，而體育教師老齡化，運動技巧動作失真的問題，使得這一問題更為凸顯。因此，對多媒體教學在小學體育中的運用思路進行分析時，還要針對體育教師運動技巧失真的問題，對傳統體育教學模式進行設計和完善，從而提高體育教學的效果。

比如，以小學體育教學中《健美操》這一內容為例，教師在進行體育教學時，可以針對體育運動技巧失真的問題，利用多媒體教學多維度傳播的特點，對體育教學中的難點進行解決，從而提高小學體育教學的效果。在實際教學過程中，教師可以在網上收集一些相關的健身操視頻，以及分解動作圖片，讓學生通過觀看的方式，對一些難點和重點，進行了解和記憶，避免運動技巧存在偏差，導致學生出現受傷的狀況。如以《全國中小學生第三套廣播體操》為例，教師可以在網上找一些視頻和圖片，經過合理的歸類和整理，做成教學課件，先讓學生整體觀看幾次視頻，然后根據通過每套動作的分解圖片，利用慢動作和單個動作分解的方式，讓學生通過仔細的觀看和記憶，從而加強學生對教學難點的記憶和理解，提高學生掌握動作的能力，提升小學體育教學的效率。

（三）創設教學情境，優化教學內容

對多媒體教學在小學體育中的運用思路進行分析時，除了提高興趣和利用多媒體優勢以外，教師還可以通過創設教學情境，優化教學內容的方式，深度挖掘學生的運動潛能，提高學生的運動能力和思維，從而促進學生的全面發展。

比如，以乒乓球這一教學內容為例，小學體育教學過程中，僅僅通過機械的模仿是很難達到標準的，教師可以通過創設教學情境，優化教學內容的方式，提高小學體育教學的效果，從而促進學生的全面發展。在實際教學時，教師可以利用多媒體音樂傳播這一特點，尋找一些節奏明快、動感性強的音樂，在學生學習乒乓球這一教學內容時，在音樂的氛圍下進行教學，有效活躍課堂氛圍，提高學生的身體協調能力，從而增強學生的全面素質。不僅如此，在進行小學體育教學時，教師還要對教學內容進行一定的優化，在開始教學時，教師可以在教學內容中，滲透一些優秀的品質，讓學生在體育課堂學習的過程中，做到全面發展。如進行教學時，教師可以收集一些乒乓球比賽視頻，選擇能夠體現艱苦奮斗、永不言棄精神的視頻，讓學生進行觀看，引起學生的共鳴，給學生樹立一個好的榜樣，利用偶像的作用，讓學生在面對困難時，可以勇敢面對困難，永不放棄。最后，在進行小學體育教學時，雖然要充分發揮多媒體教學的優勢，但這只是一種輔助手段，不要本末倒置，導致教學達不到預期，影響多媒體體育教學的進度和質量。

總結

探究多媒體教學在小學體育中的運用時，首先要對現階段小學體育教學中存在的問題，充分利用多媒體教學的優勢特點，通過吸引學生興趣和活躍課堂氣氛等方式，讓學生主動加入到體育教學中來，從而提高小學體育教學的質量，促進學生的健康全面發展。

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