淺談班主任工作經(jīng)驗

曾琴

摘要：班主任是學校里全面負責一個班級中學生的思想、學習、生活等方面的教師，是一個班級的組織者、領導者和教育者，也是一個班級中全體任課教師的協(xié)調者。經(jīng)歷了一次次酸甜苦辣的心靈歷程，我認為班主任工作是一項光榮而又神圣的工作，也是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作。我的工作經(jīng)歷較少，但在教育教學上制定了自己的目標，在班級管理中也一直堅持“高標準，嚴要求”的工作準則，堅持“一個標準”和“動之以情，曉之以理”的觀念，調動“兩個積極性”，依靠“三個方面”的力量，發(fā)揮“四套班子”的作用來管理我所帶的班級。

關鍵詞：目標??一個標準??兩個積極性;三個方面;四套班子

作為一名才畢業(yè)的碩士研究生，走上三尺講臺是我的夢想。來到學校，我教授了兩個班的數(shù)學課程兼一個班的班主任。原本我的工作量就比較大，中途擔任班主任更是對我能力的一種挑戰(zhàn)。但是年輕人必須要肯學肯干更要會干，我欣然的接受了學校交給我的任務。

一、在教育教學上確定如下目標

（1）鼓勵學生對自身的發(fā)展要有信心，避免產(chǎn)生自卑感。同時激勵家長，讓他們有激情、有干勁地參與到子女的教育中來。

我在教育教學實踐中，就盡量做到用心、用情、用愛、用美去激勵孩子個性的火花、好學的意志、良好的品德和高尚的情操，幫助他們樹立自信心，給予他們一份愛心，努力幫他們成為更好的自己。我從尊重他們的角度出發(fā)，用智慧去激發(fā)他們對生命的熱愛和對人生真諦的不懈追求。同時更用辨證地眼光看待學生，從他們的言行舉止中發(fā)現(xiàn)閃光點和點滴進步，及時給予肯定、激勵和贊美。

（2）共同與學生制定他們的“中國夢”，教育他們踏實做事，學會感恩。“夢想是指引人類前進的燈塔”，“思想有多遠，我們就能走多遠”。[1]無數(shù)名言警句都表明人要有遠大的理想，要為實現(xiàn)“中國夢”不懈努力。少年英雄霍去病有“匈奴未滅，何以為家”的夢想;愛國青年鄧恩銘有“學業(yè)不成死不還”的夢想。每個人都要有夢想，這樣人生才會更美好。

（3）根據(jù)學生的年齡、心理和生理等變化特點，落實教育教學計劃，實施個別化教育方案，制定學生健康成長檔案。作為一名班主任，一定要充分考慮到學生的心理承受能力是有限的，心靈是脆弱的。“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學生的愛比千萬次的說教效果更好。只要用愛的春風和愛的細雨去溫暖每一個學生的心靈，那么每一只“丑小鴨”最終都會變成“白天鵝”。

（4）培養(yǎng)學生的興趣，幫助他們克服自卑的心理。

興趣，使人不怕吃苦，使人廢寢忘食，使人奮力拼搏。興趣是最好的老師。教師只有給學生提供一個寬松和諧的學習環(huán)境，創(chuàng)造性地開展各種實踐活動，才能更好地激發(fā)學生的學習興趣。班主任是凝聚一個班級班風、學風的指向標和可靠力量。[2]有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位，起得最早，睡得最晚。[3]所以對班主任的說法不一。雖然我擔任班主任工作才一年半的時間，但感觸良多。

二、在班級管理中采用以下措施

（1）堅持“高標準，嚴要求”的工作準則。古代大教育家孔子說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”而我也始終堅持著“熏陶很重要”這一理念。因此，平日與學生相處，我時常嚴格要求自己，時刻注意規(guī)范自己的言行，以身示范，以求達到顯著的教育效果，但這需要時間的累積。我堅信，只要我一直堅持“高標準，嚴要求”的工作準則來要求我自己和我的學生，終有一天孩子們會明白我的苦心。

（2）堅持“一個標準”和?“動之以情，曉之以理”的觀念。堅持“一個標準”，即是說在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用一個標準，保持公允，一碗水端平。一般堅持“一個標準”?能贏得學生的尊敬和信任。每當我發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，我都會在班上進行表揚，發(fā)現(xiàn)學生犯錯，我會給予相應的懲罰，如罰抄班規(guī)、做清潔等，同時，我還會利用好學校的操行準則，給他們加分扣分，目的在于促進他們要積極向上。但是，在工作的這段時間里，我發(fā)現(xiàn)堅持一個標準，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁有時也會存在一定的問題。像我們學校的學生，基本上都是農(nóng)民工子女，家庭條件不夠富裕，孩子們的行為習慣不夠規(guī)范，碰到較真的學生如果我直接懲罰他可能讓雙方都下不了臺，這樣“一個堅持”根本不能執(zhí)行。對于這樣的學生，“攻心為上，攻城為下”。[4]我從來不用“武力征服”，畢竟這是一個文明時代，而我和孩子們的年齡差距又不大，“武力征服”只能治標，不能治本。?所以我覺得做學生的思想工作很重要，要“動之以情，曉之以理”，多從情感上打動他們。

（3）調動“兩個積極性”。調動“兩個積極性”，即一是要尊重每個學生，在課余時間里盡量多深入到學生中去，與他們一起交談，他們必然會對你敬而近之。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發(fā)言權，都有展現(xiàn)自己才能的機會。學生愿意干的事，干起來熱情才高，干勁才大，成效才好。這學期，我鼓勵同學們說實話，讓他們做“偵探”，“見義勇為”，匿名發(fā)現(xiàn)班級中的各種問題，這不僅幫我減輕了工作量，還扭轉了不良班風。

（4）調動“三個方面”的力量。調動“三個方面”的力量，即是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面的力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。現(xiàn)在的學生多數(shù)是獨生子女，教育問題顯得尤為突出。但不管怎樣，只有學校教育充分得到家長的合作與支持，輔之社會之力，才能培養(yǎng)出合格的人才。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助電話、微信、扣扣這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關信息，讓家長積極參與學生的教育和管理。

（5）發(fā)揮“四套班子”的作用。發(fā)揮“四套班子”的作用，即指班干部、科代表、小組長、進步生的作用。這四套班子是班級的中堅力量，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何至關重要。在選舉這些人時，我堅持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎。競選上的學生要求他們在班級管理工作中有明確分工，各負其責。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺，目的在于培養(yǎng)和鍛煉學生的才干。

班主任的工作很辛苦，他們?yōu)閷W生付出了比別人更多的愛心、耐心和細心。可以說“教育是用愛培養(yǎng)愛，用愛傳遞愛。”這種愛，需要用一生來感悟，用一生來傳遞，用一生來體驗。讓愛的故事一直延續(xù)。心懷一份信念，堅守一份責任。列夫托爾斯泰說：“愛和善就是真實和幸福，而且是世界上真實存在和唯一可能的幸福。”[5]的確，只有給學生創(chuàng)造更多快樂，傳遞更多知識，用心發(fā)現(xiàn)幸福，珍惜幸福，才能成為一名幸福的教師，實現(xiàn)“中國夢”。而班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又千變?nèi)f化，作為一名年輕的教師兼班主任，我要學習的地方還有很多，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

參考文獻：

[1]孫??蕾.當代女性藝術與我們[D].中國美術學院，2008.

[2]趙紅慧.促進學生全面發(fā)展的班級文化建設研究[D].遼寧師范大學.

[3]孫書萍.關系中人：對一位中學班主任C老師的個案研究[D].2015.

[4]鄭麗蓮.用藝術的眼光看“譚木匠”[J].科教導刊，2010， 000（035）：241-242.

[5]肖川.快樂是一種美德，微笑是一種力量——做一名幸福的老師[J].教師教育論壇，?2013（8）：92-94.