高校圖書館開展專業閱讀推廣策略探索

官紅兵

摘 要：圖書館有豐富的資源，但是高校圖書館的利用率并不高。借助圖書館來豐富自己或者輔助專業課學習的學生較少，甚至有學生畢業之后都不知道自己學校圖書館有多少館藏。這是一種知識資源的浪費，通過專業閱讀推廣可以引導學生利用圖書館資源學習。本文首先分析了高效圖書館開展專業閱讀推廣的必要性，然后分析了推廣措施，并對推廣策略創新提出了兩個切入點。

關鍵詞：高校圖書館;專業閱讀;推廣策略

中圖分類號：G252 文獻標識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 12-0-02

一、引言

閱讀是提高提高學生基礎知識和綜合素質的重要途徑，信息技術的快速發展，圖書館的利用率越來越低，如何利用閱讀推廣活動，促進高校圖書館的發展，為廣大師生提供更多更豐富的資源，是現階段高校圖書館要思考的重要問題。

二、高校圖書館開展專業閱讀推廣的必要性

（一）輔助學生專業課學習

專業閱讀推廣可以將某個專業的書籍進行歸類整理，有利于學生專業課學習。從推廣中，學生可以了解各個書的特點、深度、權威水平，減少了學生尋找比較同類書籍的時間。對于大一新生，對專業領域不熟悉，從推廣中學生可以對自己專業學習有整體認知，便于學生制定學習計劃。

（二）輔助學生修第二專業

高校學生可以修雙學位，現代社會需要十字形人才，從推廣信息中，學生可以了解各個專業的特點和所需要學習的課程，有利于學生選擇適合自己的專業來進修。受課時限制，第二專業對學生的自學能力要求比較高，從推廣中學生可以獲得書籍信息，由淺入深來學習。

（三）推動學科間交叉互動

專業閱讀推廣用通俗易懂的語言來深入淺出介紹某個專業的特點，然后將相關書籍進行分類，既有科普的，又有專業學習的。基礎交叉的各大院校重視的學科，從推廣中，學生可以更好的了解相關學科，并且按照推廣文案了解相關的書籍，有利于加深對相關學科理解。

（四）培養終身閱讀好習慣

書海浩瀚，專業閱讀推廣用專業的方法將各個領域的書籍都歸類，并“公之于眾”。隨著數字圖書的成熟和大眾移動閱讀斷需求的提升，從推廣中可以提高受眾對自然科學和社會科學等領域的認知。根據推廣內容，在閱讀系列書籍時，養成了科學高效的閱讀習慣。

（五）發揮圖書館的育人功能

專業圖書推廣，對讀者認知、讀者閱讀行為、文本進行綜合建構。圖書館對讀者、文本內容、閱讀行為進行有序的干預;圖書館、讀者、讀者閱讀行為和文本之間形成互動影響。作為主體的讀者在專業閱讀引行為引導下對文本進行新的意義建構。這樣增加了閱讀效率和成果，有利于提高人的學科素養和文化水平，充分發揮了教育功能。

三、高校圖書館開展專業閱讀推廣措施

（一）優化專業推廣結構

（1） 推廣工作前、中、后各有側重。要優化推廣工作結構，在推廣之前做好調查，然后根據受眾需求有針對性的制定推廣方案。在推廣過程中，要與受眾進行互動，保護專業領域知識交流和服務需求，讓受眾通過閱讀真的有所收獲。在推廣之后，要對讀者進行跟蹤，收集讀者反饋信息，然后調整專業閱讀材料的深度和廣度，同時了解讀者的下一步需求。

（2） 推廣團隊人才專業結構合理。專業閱讀推廣團隊人才結構必須合理，主要需要以下五類人才。第一，專業領域權威的教師，對所選擇的書籍質量進行把關。第二，相關專業授課教師，對教學進度和學生特點有了解，可以把關叢書的學習建議和閱讀順序。第三，有深厚漢語言功底的文案編輯。第四，專業的營銷人員。第五，高效管理能人，充分發揮這些人力資源的力量，成就高品質的專業閱讀推廣團隊。

（3） 推廣方案的內容和結構。專業閱讀推廣活動要做到有深度、有廣度、有質感，否則會受到受眾的輕視。從內容上分析，專業閱讀書籍要分為針對專業學生和非專業學生兩類，前者重視權威性和深度，后者重視科普性和學科關聯性。從結構上分析，專業閱讀活動要考慮活動版塊、主題、覆蓋對象、推廣方式。根據不同內容和受眾特點，設計不同的推廣方式，比如論壇、書展、圖片、征文、講座、讀書沙龍、攝影、電視劇展播、讀書交流會、閱讀沙龍。

（二）持續開展推廣活動

（1） 專業深度持續加深。專業閱讀推廣活動要有持續性，只有持續推廣，才有生命力和活力。專業閱讀要把握“專業性”，要把握學科研究前沿成果，學科熱點更新，學科動向，同時要把控好推薦書籍或者文獻的質量。為了保持深度和精準性，對于理學相關專業，可以考慮以某個課題組的科研成果作為專業閱讀材料。這樣的深度和質量，可以提高專業閱讀的影響量力，吸引高素質和高專業性的讀者，打造高端專業閱讀平臺。

（2） 活動頻率持續增加。閱讀是給生命補養，而讀書是有難度的，對抗游戲和娛樂對讀者的分流，最好的方法是樹立讀書生活新風尚。不斷加大專業閱讀的頻率，設計具有吸引力的活動方案，一環套一環，讓閱讀與討論成為高校校園的新風尚。

（三）融合學科教育專業推廣

（1） 專業推廣與科研課題融合。專業閱讀推廣的針對部分相關專業的人群設計的，所以要與科研課題融合，讓學生甚至老師可以在推薦的書籍中找到有用的材料。這樣才能夠保證專業閱讀有長期的受眾，也可以從這些專業人士的反饋中保證閱讀材料的專業性、前沿性、權威性。

（2） 專業推廣以學科交叉為切入點。現階段，專業閱讀推廣要以學科交叉為切入點來吸納自己的讀者群，擴大自己的讀者隊伍。醫療與機械兩個專業相互促進，醫工交叉在醫學類和工學類學校備受重視，但是兩個專業知識的關聯度非常小，自我學習難度很大。專業閱讀可以為此設計閱讀推薦方案，有利于雙方理解和認識，促進學科發展。

（四）完善閱讀推廣合作

（1） 與高校教師合作。專業閱讀推廣要與高校教師保持深度合作。高校教師對閱讀材料的選擇有指導作用，直接利于學生學習和教學質量提升。教師參與閱讀材料的收集和推薦，可以對專業閱讀有深入了解和信任，老師會直接推薦給學生，這樣有利于推廣工作開展。

（2） 館際和校際合作。清華大學在專業閱讀推廣工作上有優異的成果，吉林大學和北京大學的專業閱讀推廣也各具特色。加強館際和校際合作，可以互相借鑒成功經驗，共同促進專業閱讀推廣工作發展。另外，我國各大高校的強勢學科各有不同，但是很多高校都有相同專業，加強館際和校際合作，可以實現優質專業閱讀材料的共享，有利于學生學習。

（五）優化閱讀推廣服務

（1） 服務內容優化。專業閱讀推廣服務工作要不斷優化，內容優化效果最為顯著。在硬件方面，要在圖書館設置專業閱讀服務區，里面有書架，有座椅，有飲品，有音樂，有記錄本和筆。根據活動方式差異，設立供討論的相對封閉區域，以及供自我學習的隔音區。

（2） 管理方式完善。專業閱讀是引導學生走上科學合理的專業學習之路，充分發揮學生主體作用，所以管理方式要采用開放性的，不要讓學生感到拘束。對館內工作人員的管理，則要兼顧專業化和人性化，在人員選擇上除了專業要求，還要對其行為習慣和工作興趣進行考慮，定期對全員進行管理學培訓，有利于各級管理工作開展。

四、高校圖書館開展專業閱讀推廣策略創新

（一）個性化定制專業閱讀方案

針對高校學生，要制定專業閱讀方案。對于專業閱讀的穩定性較高的讀者，要對其進行服務跟蹤。了解其對專業知識深度和廣度的需求，然后有針對性地為其提供相應的閱讀材料。成功的專業閱讀預期是大學生在閱讀中加深了對學科的喜歡，對學習有良好的規劃，走入碩士學習生活，然后在碩博期間學生都可以在專業閱讀中汲取養分。隨著科學和人文學科的不斷發展，我國學術領域再度百家爭鳴，專業閱讀的工作是成為一個優秀的材料分類和篩選者。

（二）增加專業閱讀的受眾對象

高校圖書館要發揮自己的教育功能，專業閱讀受眾既要包括在校師生，又要包括成人教育、在職教育等學生群體。學生離開學校，步入各個行業，再度學習除了進修就是省市圖書館，然而地方圖書館書籍種類繁多，專業深度不夠，這些人是潛在的專業閱讀讀者。

五、結語

綜上所述，專業閱讀推廣是高校圖書館的重要工作，推廣策略制定之前要明確工作的必要性和重要意義，然后針對受眾和學科特點來制定相應的推廣策略。隨著大眾對知識的需求變化，社會生活方式和學習方式的變化，專業閱讀的推廣策略要不斷創新。因此，高校圖書館要對學科館員的綜合能力進行培養，同時優化工作隊伍人才結構，提升推廣工作質量。

參考文獻：

[1]劉哲，郭寧.“首屆全國高校圖書館閱讀推廣案例大賽”案例分析及啟示[J].圖書館理論與實踐，2016，0（5）：22-27.