三上第一單元：猜猜他是誰

葉婷 楊麗佳

審題要點(diǎn)分析

“猜猜他是誰”是以文會友的游戲作文，取材于可愛的校園，抓住校園里的他（她）最典型特征，進(jìn)行真實(shí)描寫。要知道每一個(gè)他（她）都是與眾不同的小花，或自信綻放，或羞澀含苞，各有各的姿態(tài)。

那么，怎樣才能寫好“猜猜他是誰”的習(xí)作呢？

第一，選好“他（她）”，細(xì)觀察。選擇一個(gè)印象深刻的同學(xué)，用幾句話或一段話寫寫他（她），注意文中不出現(xiàn)他（她）的名字。通過多角度觀察，記錄外貌、語言、動(dòng)作、愛好等方面的典型特征，無須面面俱到，不過要有一定的順序。如：外貌描寫可采用從整體到局部，從上到下的順序描寫。

第二，寫生動(dòng)，顯新鮮。抓住了他（她）各方面最突出的特點(diǎn)，善于運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，讓句子變得鮮活。如：她的肚子圓滾滾，就像裝了一個(gè)大西瓜。也可向本單元的課文學(xué)習(xí)，如《大青樹下的小學(xué)》中的“窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文”，透過樹枝、鳥兒、蝴蝶的生動(dòng)表現(xiàn)，體現(xiàn)同學(xué)們認(rèn)真讀課文的特點(diǎn)。

第三，添事例，多形式。除了直接描寫人物特點(diǎn)，我們還可添加一些具體事例，用于說明人物的某個(gè)特點(diǎn)。“他酷愛跑步，操場上經(jīng)常可以看見他奔跑的身影，還獲得了許多獎(jiǎng)牌。”瞧，這樣一來，讀者對人物特點(diǎn)更明晰，描寫人物的形式也更多樣了。

我們完成習(xí)作后，別忘記與身邊的好朋友分享哦，讓他們來猜一猜，你寫的是誰。尤其是讓你的寫作對象來評一評，是不是一讀就猜中了呢。