小程序也有大用途

隨著移動終端的普及，微信已成為一種生活方式。微軟聽聽文檔作為一款語音文檔創作小程序，讓文檔“會說話”，可作為學生在線學習的補充和課后拓展。本文從聽聽文檔的優點出發，結合該程序在初中地理在線教學的具體應用，探討如何更好地運用聽聽文檔輔助地理教學。

微軟聽聽文檔的功能和優點

1.功能

聽聽文檔主要有以下兩個重要功能：①為已經制作好的PPT、Word、PDF等多種類型文檔添加語音信息;②在微信上瀏覽和分享個人的聽聽文檔。當他人閱讀你的聽聽文檔時，每滑動一張圖片都會自動對應錄音描述。制作聽聽文檔（以PPT為例）的步驟：①在微信搜索欄中輸入：微軟聽聽文檔;②單擊小程序進入個人的聽聽文檔界面;③點擊“創建”，可根據個人的需求創建新文檔。

（1）從手機上傳圖片生成微軟聽聽文檔

單擊“選擇手機內圖片”—“選擇圖片”，在“調整圖片”頁面，可以對圖片的順序進行調整，然后單擊“開始制作”，進入語音信息編輯頁面，可以選擇直接錄音，或者通過添加講稿進行AI讀稿。最后點擊“制作完成”，在“發布”頁面有權限設置、添加標簽、選擇背景音樂等選項，同時，在這個頁面可以進行預覽操作。

（2）從電腦中上傳

首先，需要注冊并登錄微軟Office365賬號，將微信綁定賬號。單擊“從電腦上傳”，復制鏈接，在電腦上點開該鏈接。手機掃碼后，登錄微軟Office文檔，在網頁端上傳文檔，上傳成功后用微信掃碼給文檔錄音即可。

（3）復制公眾號鏈接（自動配音）

單擊“復制公眾號鏈接（自動配音）”，粘貼公眾號鏈接，選擇喜歡的主播聲音，點擊AI配音，即可生成可以聽的文檔。利用AI主播朗讀公眾號文章，帶有字幕，可給讀者帶來全新的體驗。

（4）選擇云盤文檔

聽聽文檔可以將微軟Office365中OneDrive云盤的PPT直接導入進行編輯，在PPT上添加演講備注，可以通過AI讀稿，直接生成語音。文檔制作完畢后，可以進行分享，具體操作如下：進入聽聽文檔播放頁面，單擊聽聽文檔的第二個圖標，可以選擇分享給微信好友，也可以通過生成分享海報、生成二維碼等方式進行分享。

2.優點

①從運行環境來看，只需要打開微信，搜索“微軟聽聽文檔”進入操作界面，即可以隨時隨地錄制可以聽的文檔，操作簡單易學。②可以通過課件導入，添加錄音，或者演講備注AI配音，快捷制作教學微課，并隨時隨地分享，與其他格式的微課視頻相比，耗流量極小，分享速度快。③可以通過給圖片添加錄音制作語音明信片，隨時積累生活中的教學素材。④可以利用AI配音朗讀公眾號的文章，緩解眼疲勞，給讀者不同的體驗。

聽聽文檔在初中地理在線教學中的具體應用

從聽聽文檔的功能和優點可見這款小程序操作簡單，使用便捷，適合作為在線教學的輔助工具。那么，如何將聽聽文檔更好地應用于初中地理教學呢？筆者經過在線教學實踐，總結了以下幾點經驗。

1.建立資料庫，促進個性化學習

在在線教學中，許多平臺都支持課堂回放的功能，但是回放儲存都有時間限制，超期后就無法回放，而且科目繁多，課程回放率極低。與此相比，聽聽文檔的個人空間，可以將大容量的文檔長期保存，學生只要進入教師的聽聽文檔個人空間，就可以隨時隨地進行在線學習。因此，教師可以根據需要建立個人聽聽文檔資料庫，供學生進行個性化學習。結合初中地理在線教學，資料庫可以從以下幾個方面進行建設。

（1）制作區域地理語音明信片，滲透審美教育

初中區域地理教學的核心任務之一是教會學生從地理的視角出發來認識和欣賞我們所生存的世界。而目前中學生普遍缺乏地理實踐，對區域的認知有限。因此，教師可以利用網絡資源，通過搜集區域典型的地理景觀圖片，結合文字材料，制作不同地理區域的語音明信片，通過語音明信片中的不同風光與民俗、區域地理特點等滲透審美教育。

（2）利用聽聽文檔，制作地理關鍵知識點微課

聽聽文檔可以在手機上或電腦上添加圖片或者PPT、錄音，還可以采用AI配音，省去錄音環節，幾秒鐘內即可快速生成微課。教師利用聽聽文檔，可以針對課堂中重難點知識，導入PPT，快速制作地理關鍵知識點微課，方便學生課后在線觀看。

（3）利用聽聽文檔，快速制作章節知識小結微課

在復習迎考階段，教師常常發放地理復習提綱，方便學生復習章節重要知識點。而聽聽文檔可以給學生的復習帶來全新體驗。教師只需將章節的重要地圖及關鍵知識點，以圖片或者PPT的形式導入聽聽文檔，然后將對應的地理復習提綱內容復制、粘貼到“添加講稿”，點擊“AI配音”，即可生成可以聽的提綱。

（4）利用聽聽文檔，制作習題講評微課

初中學段每周一般只開設兩節地理課，地理課堂教學相對緊張，課堂習題和課后思考題沒有充足的時間講解。因此，教師可以利用聽聽文檔，針對學生的易錯題，錄制重點習題講評微課，方便學生課后及時查缺補漏。

2.學生利用聽聽文檔共享課后探究成果

教師通過設計課后探究課題，讓學生走出課堂，在真實的情境中觀察、感悟、理解地理環境的特征及其與人類活動的關系，學會欣賞地理美增強社會責任感。學生課后探究可以小組為單位，也可以個人進行探究。學生的探究成果可以在課堂上展示，也可以通過建立班級課后探究分享與交流空間將課后探究成果與同學們分享。通過分享與交流，不僅能激勵學生更加認真地參與地理課后探究實踐活動，從而提高地理學科素養，而且也能激發學生學習地理的熱情。

3.讓聽聽文檔為教師個人微信公眾號錦上添花

隨著微信使用的普及，微信公眾平臺也成為不少教師的教學輔助工具。教師可以在微信公眾平臺發送地理微課視頻、小測試卷、文章等。聽聽文檔可以通過復制微信公眾平臺鏈接，為公眾號的文章進行帶字幕的朗讀，給學生帶來不同的體驗。

存在的問題

①聽聽文檔不能直接導出視頻，只能在線觀看。②聽聽文檔的作品，只能按發布時間順序保存在一個頁面，沒有分類功能，不利于快速檢索。③聽聽文檔不能導入視頻，編輯視頻。④聽聽文檔只能通過微信掃碼分享。

當然，聽聽文檔也在不斷更新產品的功能，期待這些問題在不久的將來能得到解決。聽聽文檔作為地理教學輔助工具，將使傳統的地理課堂教學更加豐富多彩。

作者簡介：葉妮娜，中學地理一級教師，工作單位為福建省廈門市音樂學校初中部。