論大學與企業的聯姻

【摘 ?要】產業、學校、科研機構三方互相合作，各自取長補短，形成“研究——開發——生產”一體化的先進系統，利用它的強大的優勢充分發揮在運行過程中，即稱之為產學研結合。在社會經濟與科學技術不斷發展的過程中，高校的教學模式、培養以及鍛煉人才的模式也應該隨之變化更新，產學研應運而生。本文先通過學校與企業之間的聯系紐帶進行研究，再對它們之間的利益共享關系進行探討與思考。

【關鍵詞】產學研結合;創新;利益共享

引言：

高校與企業、科研院所結合，利用單位的設備、技術、一級技術人員等對學生進行實踐活動教學，而企業可以利用高校的人力和科技成果進行產品的研發更新等、并實現科技創新，發掘并培養應用型人才。[1]所以聯姻，即為學校與企業之間既有情感的紐帶，也有利益的共享。它們之間是以什么樣的媒介，在情感紐帶的基礎上，如何實現的利益共享？

一、大學與企業之間的情感紐帶

大學與企業之間的情感紐帶來自于它們各自的需求，合作共贏，更來源于民族責任感。

從大學的角度來看，在當今國家政策的大力支持下，大學的數量和規模在不斷的上升，而應當與之相匹配的教學質量便成為了社會的關注重點。提高教學質量，提高學校的名譽和品質是學校的迫切追求。

大學的功能過去主攻教學，如今以及未來是面向科研、面向社會服務，正在一步步進行歷史性的變遷。它的自身能力的增強正在獲得社會的廣泛認可和尊崇。知識經濟社會的快速發展，要求高校不僅要提供人才支持，還要提供科技支持。[2]如果大學的教學活動僅限于實驗室內，那將難以將實踐教學貫徹到底，所以應該走出實驗室，到國民經濟主戰場當中去。因為國家對高校的科研投資無法滿足高校大量的科研經費的需求，這樣使得高校與企業的合作聯合成為高校的一項重要舉措。

從企業的角度來看，如果一個企業依靠引進技術而自身并沒有科技創新能力，在知識產權和技術方面十分匱乏，難免會被人牽著鼻子走，競爭能力難以上升。我國的企業產業技術能力與發達國家仍然有一定的差距，企業中科研機構不多，對外依賴性較強。自從我國成功加入世貿組織之后，我國經濟開始進入世界經濟的視野當中，企業為了提高核心競爭力，借助高校的科學技術知識，致力于追求有自己的知識產權和技術，這才是迎接挑戰的最大底氣。

高校想要獲得社會各界的重視，就必須充分發揮它的科技和人才優勢，而企業想要長足發展，就必須具備生產和創新能力，從而獲得自身價值，創造市場效益。因此學校和企業可以互相取長補短，互利互惠，建立實踐伙伴關系，共同完成民族復興責任。

二、大學與企業聯系的媒介

雖然我國產學研合作已經逐漸發展起來，但高校產學研合作還處于逐漸磨合、日趨完善以及規范化的階段。大學與企業之間產學研合作的媒介，首先是政府，成立產學研辦公室，鼓勵高校打破封閉的狀態，鼓勵各高校進入企業當中去進行綜合性研究，同時鼓勵企業大膽實行新的制度、使用新的技術，并主動承擔大部分的資金投入，讓高校和企業后顧無憂。為了保障產學研合作的順利推進，國家和政府制定了各級各類法律、法規和制度條例，即產學研合作政策。[3]利用行政手段，組織具備條件的科研院所改制，建立具有企業性質的產學研聯合研究中心，為方便產學研機構開展國際技術交流與合作提供快捷通道。利用政策全力為科技轉為生產力服務。

還可以由社會組成產學研交流合作的中介服務組織。這些機構可以協助企業聯系邀請相關專家、科研人員等來到企業進行技術咨詢、技術診斷、解決難題等。為雙方找到共同的需求點，協調雙方利益，為高校與企業的聯姻牽線搭橋。

近年來，產學研組合的典型模范——華中科技大學、湖北三環鍛造有限公司、武漢新威奇科技有限公司，積極響應教育部和科技部有關產學研相結合的精神，開展了校企產學研合作并得到了很好的成果。他們各自發揮其優勢，在技術咨詢中進行合作，進而建立穩定且長期的合作關系，促進了產業的發展與人才的培養。果然，通過學校與企業之間的合作，技術創新得到了迅速發展，取得了多項創新技術成果。[4]

三、大學與企業之間如何利益共享

大學與企業之間的聯姻實質是建立一種將大學的科研服務積極性和企業運用科學技術的積極性調動起來的一種利益共享機制。

首先科研成果轉化、知識產權產業化的問題應當得到解決。現在很多高校的課題非常具有運用價值，在國際上都是領先水平，卻被擱置在檔案室里睡大覺，技術持有人沒有將它們進行產業化，充分運用到實際中去。為了充分調動高校科研人員的積極性，把科研成果運用到現實生產力中去，由國家政策資金資助所形成的研究成果和知識產權不再由國家所有，除涉及國家安全和利益之外，都可以歸項目承擔方所有。對于知識產權的轉讓、作價入股等處理都可以由項目承擔方自由決定。從成果轉化、科研經費、科研院所、科技中介和專利權保護這幾個方面，明確創新主體職責，加大知識產權保護力度，加強科研管理，完善科技中介服務體系，促進科研成果轉化和應用。[5]

其次要解決成果轉化、產業化中的利益分配問題。目前許多高校都出具了鼓勵成果轉化、產業化的措施，并鼓勵科研人員以入股的方式參與利益分配。如果實施轉讓，成果完成人可以獲得較高比例的轉讓收益。企業利用高校新技術實現利潤增加后，可按新增年利潤一定比例提取獎酬，用于對完成該項成果以及成果轉讓的重要貢獻人員的獎勵;對于引進項目的中介機構，可按引進項目的新增利潤額的一定比例給予一次性獎金。高校出人出力，企業出錢，風險共擔、利益共享、共同開拓市場。

另外，在科研成果流入產業化的過程當中，必不可少的是中試驗證環節，中試是科技成果轉化為產業化，進而工業化、商業化過程中的不可或缺的一個環節。否則學校埋怨企業對科技成果難以消化，企業埋怨學校的科技成果沒有用，互相誤解，使產學研合作的進程難以順利推進。[6]

最后可以進行政策鼓勵，鼓勵企業敢于進行技術改造，運用新技術新制度，促進產業升級。對于符合國家產業政策的技術改造項目的企業，相關購置費用在所得稅中予以抵免。

結論：在這個科技與經濟快速發展的全新時代，讓科技成果走進社會生產中去，將它產業化、工業化、商業化以促進國民經濟的發展，產學研結合便是促成因子。高校想要實行實踐教育，提高教學質量，企業便是一個很好的實踐教學場地;而企業如果想要企業得到長遠穩步的發展，就不能固步自封，大膽開發新技術提高創新能力，這需要高校的科研人才和研究成果用以協助。兩者互幫互助，互利互惠，各自取長補短，方可實現共贏，共同完成國家和民族的偉大復習。

參考文獻：

[1]孫麗華，王秀英.產學研結合人才培養機制研究[J]. 中國集體經濟，2021（19）.

[2]馮衛東.“產學研結合”，實現知識管理最優化[J]. 福建教育，2021（09）.

[3]張思潮.產學研合作政策、企業-高校互動與企業創新績效[D].浙江理工大學，2019.

[4]夏巨諶，鄧磊，王新云.產學研緊密結合促進產業發展與人才培養[J]. 鍛造與沖壓，2020（23）.

[5]楊敏敏.我國產學研合作政策法規的結構與體系研究[D].河北大學，2020.

[6]盧慶國.支持企業建立高水平中試平臺 更好地實現產學研結合[J]. 中國科技產業，2021（02）.

作者簡介：

胡偉龍，男，湖北武漢，1989.02.05，漢族，碩士，武漢大學科學技術發展研究院產學研合作處副主任。