開展初中音樂課堂紅歌教育的實踐研究

光善芳

【摘 ?要】隨著我國教育教學不斷改革與發展，初中階段培養學生身心素質、綜合能力、心理健康等多方面發展，在教學期間不僅要傳授課本中的知識，還要提高學生的思想觀念和認知水平。在初中音樂教學中，能夠給學生們帶來舒暢的心情，緩解學生的學習壓力，走進優美生動的音樂之聲，在音樂中要培養學生積極向上的態度以及愛國主義精神，愛國之情在音樂課堂上是不可或缺的，也成為音樂教學中亙古不變的主題。因此，在音樂學習期間，教師要將紅色經典歌曲帶入課堂，紅歌中含有深厚的民族情、愛國情，能夠培養學生的審美能力和情感態度，提高學生的思想高度，有助于其身心健康的發展。基于此，本文主要對開展初中音樂課堂紅歌教育的實踐研究進行了分析，以期幫助學生實現更好的發展。

【關鍵詞】初中音樂;課堂教學;紅歌教育;實踐研究

紅歌教育在初中音樂教學活動中具有重要意義，紅歌源自于我國的民歌，彰顯著不同時代的特點、人們思想觀念、社會發展等方方面面，通過學習紅歌能夠反映出革命性、時代性、生活性。在實際音樂教學中，中學教材內容體現紅歌的曲目不多，除了書本中所學紅歌之外，學生們很少接觸到紅色歌曲，在課上時間有限，學習知識的范圍受到一定局限，參與拓展學習、實踐活動的機會寥寥無幾，如果機械式地進行紅歌教育，容易失去紅歌本質上的意義。因此，在初中音樂學習中，教師一定要加強紅歌教育的思想觀念，在歌聲中滲透愛國情懷，不斷進行思想教育，培養學生愛國精神，對民族的熱愛和崇拜，提高學生的音樂素養。

一、在初中音樂教學中開展紅歌教育的必要性

紅歌具有一種獨特的魅力，使人們的思想、精神受到洗禮，能夠對生活、對社會、對人生有全新的認知，提升一個人的思想和內涵，在歌唱紅歌時有非常強烈的代入感，使每個人的精神狀態都能亢奮起來，懷揣濃郁的愛國情感。每一首紅色經典歌曲都包含重要的意義，體現出不同時期、不同階層、不同觀念的人民群眾對民族的熱愛和國家的信任，情感豐富濃烈，內容簡單直白，節奏鮮明等音樂特點，能夠激發學生的學習興趣和熱情。通過學習紅歌，能夠讓學生了解到紅歌背后的事件，在學習中能夠開拓知識視野，有一些政治元素在里面，雖然現代社會的學生并沒有經歷過，但是通過學唱紅歌，學習每首紅歌的背景，能夠讓學生有所體會和感悟，為學生滲透愛國主義教育。在紅歌的感染下，能夠讓學生體會革命精神和愛國情懷，從心靈上受到更多啟發，了解作詞、作曲人的情感流露，在課堂上充分發揮紅歌效應，并推動校園紅色文化的全面開展。

二、開展初中音樂課堂紅歌教育的實踐研究

（一）科學選擇紅歌曲目

不難發現，在初中音樂教材中紅歌部分的內容占比較小，有一些紅歌相關的曲目不適合出現在教育教學之中，選擇紅歌曲目時一定要保持科學、合理、客觀的態度，避免影響到音樂課堂教學的質量。因此，在初中音樂紅歌教學活動中，教師在選擇紅歌曲目時一定要優先具有藝術性的紅色歌曲，涉及到音樂背景、歷史背景等方面內容的歌曲，通過這些信息能夠打開學生的知識視野，給學生們帶來更多的趣味，吸引學生的專注力。在選擇紅歌曲目時，教師還要注意結合學生的年齡特點引入紅歌曲目，這樣能夠容易理解和學習，無論是接收紅色歌曲還是歷史故事、人物背景、政治知識等便于學生的學習，有效幫助學生對紅歌的理解。在動聽的紅歌下，引入感人至深的歷史故事，能夠在思想上和情感上引發學生的心靈，使學生產生情感上的共鳴。不僅如此，還要聯系到學生所學歷史知識、政治知識，在音樂課堂教學中實現跨學科知識的銜接，對學生今后的成長有很大的幫助。

（二）開展紅歌實踐活動

據了解，當前實際音樂教學活動中，關于紅歌實踐活動的開展越來越少，學生們很少有機會參與紅歌的演唱、表演、賞析，如果不能有效開展紅歌實踐活動，僅靠課堂的有限時間進行紅歌教育是遠遠不夠的，并不能展現學生對紅歌的認知和音樂技能，所以要以學校的角度多舉辦紅歌實踐活動，讓學生們積極參與紅歌表演、欣賞紅色經典，才能提高學生藝術鑒賞水平和音樂技能。學校不僅在建黨、國慶這樣的日子舉辦紅歌實踐活動，在學習日常也要鼓勵開展，讓學生們積極參與表演，在革命精神、愛國情懷、民族熱情的熏陶下，提升學生的自身素養和思想高度。學?？梢岳谜n間、早晚等課余時間在廣播室播放一些關于紅歌相關的知識，還可以播放一些廣為流傳的紅色經典歌曲，在潛移默化中讓學生學習紅色歌曲，如：《歌唱祖國》、《愛我中華》、《保衛黃河》、《紅星歌》等，讓學生們重溫紅色經典，大力宣傳紅色文化。另外，學校還可以舉辦紅歌賽，每個班級出一首紅歌，可以以演唱的方式、舞臺劇的方式呈現，這樣學生通過演練、學習更深入理解紅色教育，提高思想認知。還可以推薦學生們多觀看一些關于紅歌的綜藝節目，比如在《經典詠流傳》中的《少年中國》，現在的紅歌更加年輕化，又彰顯這一時代的思想理念、青春活力，通過當前流行歌手的翻唱、各大綜藝節目的推廣，也能增加學生對紅色歌曲的興趣。

紅歌中蘊藏著智慧、積極等多方面的元素，通過舉辦紅歌實踐活動，能夠打開學生的思維模式，在學習紅歌中不斷感受、思考、理解、想象，產生心靈上的共鳴，能夠凈化心靈，揭示出人性的真、善、美，使學生得到大幅度的提升。紅歌代表著民族文化、精神傳承、和諧建設等關鍵作用，這種積極向上、奮發圖強的紅色精神流入到初中音樂課堂中，為學生們提供豐富多彩的教學內容，培養學生的音樂素養和綜合能力，樹立高尚的思想道德和人格修養，創建美好和諧的家園環境。因此，作為初中音樂教師一定要高度重視紅歌教育，在音樂課堂中要將紅歌的價值充分發揮出來，培養學生的紅色藝術、人文素養，成為共產主義新時代的接班人，促進學生今后的全面發展。

三、結語

綜上所述，在初中音樂課堂教學中要重視紅歌教育，教師不僅要引入以往具有代表性的紅色經典歌曲，還要將當前流行的紅歌作為課堂教學的素材，結合學生的年齡特點、興趣愛好找準契入點，在音樂課堂學習到更多的紅歌以及革命知識、歷史故事等，拓寬學生的視野，提升學生的思想認知，讓每個學生都喜歡紅歌、唱紅歌。

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