探究博物館的社會責(zé)任與社會教育功能

【摘要】博物館征集、典藏、陳列和研究代表自然和人類文化遺產(chǎn)的實(shí)物，記錄著人類每一次的革新與突破，是人類發(fā)展過程中重要的文化寶庫與智慧結(jié)晶。作為城市文化的重要組成部分，博物館具有傳承城市文化、融入公眾生活、滿足人們精神需求等重要的社會責(zé)任，應(yīng)發(fā)揮教育資源的獨(dú)特優(yōu)勢，深化教育功能，履行教育使命。

【關(guān)鍵詞】博物館；社會責(zé)任；社會教育；功能

【中圖分類號】G266 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

博物館是對公眾開放、為社會發(fā)展提供服務(wù)的非營利性機(jī)構(gòu)，在歷史的跌宕與現(xiàn)代的發(fā)展中，它詳細(xì)記錄了人類的發(fā)展、創(chuàng)新和變革歷程，凝聚著人類文化遺產(chǎn)的結(jié)果，展現(xiàn)著人類文明智慧的精華，擔(dān)負(fù)著不可替代的社會責(zé)任，具有特殊的教育使命。

博物館的典藏是博物館一切活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是進(jìn)行文化傳承和社會教育最直接、最獨(dú)特的文化傳播媒介。博物館記錄著城市文化發(fā)展歷程，城市文化的發(fā)展是博物館得以發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，博物館承載著傳承城市文化的社會責(zé)任，不僅影響城市的文化形象和歷史價值，同時城市居民通過博物館也會對城市文化產(chǎn)生認(rèn)同感并形成歸屬感，對城市的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展產(chǎn)生不可忽視的作用。

博物館征集、典藏、陳列和研究代表自然和人類文化遺產(chǎn)的實(shí)物，其基本功能和最終目的是向公眾開放，宣傳藏品的文化背景、歷史意義和研究歷程，為公眾提供良好的文化教育平臺，提高公眾的科學(xué)文化水平和文物保護(hù)意識，社會教育功能正是博物館的核心價值。

一、博物館的社會責(zé)任

博物館的發(fā)展歷史源遠(yuǎn)流長，最初的建立是人們對歷史、對文化的尊重和敬仰，而隨著歷史的發(fā)展，博物館褪去了貴族文化的標(biāo)簽，逐漸開始面向社會群眾，社會服務(wù)的功能性與重要性日漸凸顯。作為國家、城市、民族生活和文化的記憶載體，博物館包含了大量的歷史文化和人類智慧，是國家、城市、民族的文化品位和精神面貌的重要表現(xiàn)。文化的發(fā)展是博物館得以發(fā)展的基礎(chǔ)，公眾的融入是博物館得以弘揚(yáng)的血液，因此，博物館承擔(dān)著不可替代的社會責(zé)任。

（一）博物館發(fā)揮著傳承城市文化的作用

城市是經(jīng)濟(jì)、政治、文化的有機(jī)結(jié)合體，其建設(shè)與發(fā)展離不開和諧的城市人文環(huán)境和優(yōu)秀的城市文化內(nèi)涵。在現(xiàn)代化進(jìn)程中，為滿足時代變革和文化建設(shè)，博物館文化被賦予了全新的意義與價值，盡管城市的風(fēng)貌在不斷改變，但博物館始終保護(hù)著城市文化遺產(chǎn)，傳承著城市精神。在一座城市博物館中，博物館的收藏和陳列記錄了城市文化的發(fā)展歷程，市民可以通過館藏文物觸摸到城市從古至今的發(fā)展脈絡(luò)，了解一個地區(qū)不同時代的歷史文化傳統(tǒng)，見證城市社會進(jìn)步的各個方面。

（二）博物館的可持續(xù)發(fā)展要以融入公眾生活為前提

在歷史的沉淀和時代的進(jìn)步下，博物館以“服務(wù)社會、促進(jìn)發(fā)展、惠及民生”為己任，不斷煥發(fā)勃勃生機(jī)，博物館與普通人的距離逐步縮減，越來越為大眾所接受和喜愛。博物館的可持續(xù)發(fā)展，要以搭建大眾與歷史文化直接交流的橋梁為基礎(chǔ)，它不應(yīng)是冰冷的、高深的、古老的，而應(yīng)是親和的、具體的、年輕的，運(yùn)用文化的效能和力量積極融入公眾生活，營造濃厚的文化氛圍，建立良好的人文環(huán)境。

（三）博物館以滿足公眾的精神需求為發(fā)展根基

文化作為城市演變發(fā)展的主體，反映著城市居民的精神面貌，更深刻影響城市文化的品位和形象。作為城市文化的重要組成部分，博物館不僅具有陳列展示、收藏研究文化的功能，更要搭建城市多元化文化交流平臺，充分利用其獨(dú)特的文化資源，不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L的文化需求和精神訴求，以推動城市文明的傳承和科學(xué)知識的傳播，凸顯人文關(guān)懷和文化價值。

二、博物館的社會教育功能

博物館作為公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)和社會教育機(jī)構(gòu)，擁有豐富的教育資源和不可替代的教育優(yōu)勢，其教育對象涵蓋社會所有公眾，不同年齡、不同學(xué)歷、不同職業(yè)、不同背景的群眾都可以通過博物館接受同樣的教育熏陶，以滿足精神需求、提高文化素質(zhì)。

（一）博物館的社會教育功能具有廣泛性

從教育內(nèi)容來看，博物館作為多功能的文化復(fù)合體，承載著不同時代的歷史傳統(tǒng)，反映著不同時代的文化風(fēng)貌，所陳列展現(xiàn)的各式展品豐富多彩，涵蓋的知識類型多種多樣，包括自然科學(xué)、社會科學(xué)等各學(xué)科門類；從教育對象來看，博物館的每一位參觀者都是受教育的主體，不受種族、年齡、學(xué)歷、職業(yè)等因素的限制，對公眾開發(fā)的基本屬性決定了博物館以全體社會成員為教育對象。

（二）博物館的社會教育功能具有開放性

博物館珍藏大量具有時代特征、歷史價值的實(shí)物，陳列展覽是其發(fā)揮社會教育功能的主要表現(xiàn)形式，以最直接的方式使來館參觀的公眾獲得文化熏陶。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，博物館也與時俱進(jìn)，利用最新科技，通過多媒體形式、互動裝置的應(yīng)用能夠更全面地展示展覽文物的文化內(nèi)涵，加強(qiáng)參觀者與展覽文物的交流，激發(fā)公眾的好奇心和求知欲。博物館的社會教育功能不是單一的、無聊的，而是開放的、趣味的，與時代共同進(jìn)步，與人們共同成長。

（三）博物館的社會教育功能具有啟發(fā)性

博物館是保存歷史的文化機(jī)構(gòu)，所珍藏的每一件物品都是歷史的見證和文化的象征，它所反映出的信息是真實(shí)客觀的，能夠幫助人們感知?dú)v史、了解文化、解讀精神，有效提升社會公眾的文化素養(yǎng)，啟迪智慧。博物館所承載的文化遺產(chǎn)，是時代精神的重要組成部分，更是寶貴的教育資源，人們通過博物館能在認(rèn)知?dú)v史的基礎(chǔ)上弘揚(yáng)道德、陶冶情操，增強(qiáng)民族文化自信。

三、完善博物館的社會教育功能

教育是民族振興的基石，而基于人類文明智慧和文化遺產(chǎn)的博物館，能夠?yàn)樯鐣娞峁涀阏滟F的歷史知識，具有特殊的教育意義。博物館在自身發(fā)展的過程中，要不斷完善其社會教育功能，使博物館成為人們接受社會教育不可或缺的重要載體。

（一）豐富博物館的教育形式

每一座博物館都是民族文化基因的寶庫，每一件文物的歷史都值得被敬仰、被傳頌。長期以來，博物館都是通過陳列展覽進(jìn)行宣傳和教育，這種單一的形式已經(jīng)不能滿足廣大群眾的文化需求，參與、互動、體驗(yàn)的方式是時代對博物館的新要求，博物館要以自身的資源和優(yōu)勢為依托，通過直觀、形象、生動的形式提升其教育功能，使公眾從被動接受變?yōu)橹鲃犹剿鳎瑸椴┪镳^教育增添無盡的活力。例如，2018年博物館日前夕，“博物館抖音創(chuàng)意視頻大賽”火了，說唱俑、唐三彩的胡人雕塑等大秀舞技，“看了好多遍，太魔性了根本停不下來”“感覺文物可愛起來了”……文物的“舞姿”“歌喉”令粉絲大呼過癮。中國國家博物館、湖南省博物館、南京博物院、陜西歷史博物館、浙江省博物館、山西博物院和廣東省博物館七家國家一級博物館，通過接地氣、有創(chuàng)意、網(wǎng)絡(luò)化的形式，使古老的博物館在短時間內(nèi)積累了大批粉絲，受到廣泛的贊譽(yù)和喜愛，使更多年輕群體主動走近博物館，學(xué)習(xí)博物館文化。可以說，博物館的教育形式越豐富，其受眾群體就會越龐大，其教育功能就發(fā)揮得越有效。

（二）突出博物館的教育特色

時代不斷發(fā)展和進(jìn)步，博物館的學(xué)科門類日趨完善，其收藏、保護(hù)、研究、展示的文化遺產(chǎn)日益豐富，教育作為其核心功能，作用日漸突出，呈現(xiàn)出獨(dú)特而廣泛的優(yōu)勢。博物館是地域文化的承載體和傳播者。各地獨(dú)特的地理環(huán)境及濃厚的歷史文化，使博物館具有十分鮮明的自身特色。博物館應(yīng)當(dāng)大力挖掘當(dāng)?shù)匚幕兔耖g習(xí)俗，積極融入獨(dú)具特色的物質(zhì)文化內(nèi)容，引起當(dāng)?shù)厥忻袢罕姷膹V泛關(guān)注，凸顯博物館獨(dú)特的文化價值和文化精神；另一方面，博物館教育活動的規(guī)模、形式、場地應(yīng)是靈活變通的，根據(jù)不同的主題、不同的需求，設(shè)計(jì)多樣化、開放性的教育活動，方便廣大公眾參與，以充分利用博物館的教育資源突出博物館的教育特色。

（三）拓展博物館的教育渠道

陳列展覽是博物館的基礎(chǔ)功能和重要形式，在此基礎(chǔ)上，博物館要積極走出去，進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)單位，通過專題性、主題性較強(qiáng)的巡展突出博物館獨(dú)特的文化資源，并開展專題知識講座，普及博物館文化，使公共文化資源服務(wù)于全民文化建設(shè)。博物館還要積極與當(dāng)?shù)馗骷墝W(xué)校聯(lián)系，建立共建關(guān)系，使博物館成為學(xué)校教育的第二課堂；積極組織豐富多彩的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生群體的興趣，為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，充分發(fā)揮博物館的教育功能。此外，博物館可以出版與當(dāng)?shù)貧v史文化密切相關(guān)的科普刊物，增進(jìn)社會公眾對當(dāng)?shù)爻鞘形幕牧私猓瑢Σ┪镳^產(chǎn)生認(rèn)同感。

四、結(jié)語

今天，博物館的教育使命已不再是回顧歷史、灌輸知識，而是立足于獨(dú)特的、豐富的文化遺產(chǎn)，通過豐富的教育形式，為社會公眾提供彌足珍貴的歷史知識，使社會公眾能在認(rèn)知?dú)v史的基礎(chǔ)上弘揚(yáng)道德、陶冶情操，增強(qiáng)民族文化自信。作為城市文化的重要組成部分，博物館收藏記錄著城市文化發(fā)展歷程，具有傳承城市文化、融入公眾生活、滿足人們精神需求等重要的社會責(zé)任，博物館在自身發(fā)展的過程中，要不斷豐富教育形式、突出教育特色、拓展教育渠道，充分發(fā)揮社會教育功能，使博物館成為人們接受社會教育不可或缺的重要載體。

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作者簡介：李美婷（1990-），女，漢族，廣東博羅，中級，黃岡師范，本科，研究方向：文物利用。