淺析信息時代下的藝術設計教學改革

陳賢瑜

摘 要：隨著信息時代的發展，藝術設計的表現形式越來越豐富，同時也對藝術設計教育發展也有很大的幫助，但通過研究發現，藝術設計專業教學還存在著一定問題：教育理念缺乏人文性、教學內容不符合社會需求、教學評價缺乏規范性。所以本文針對這些問題，對藝術設計專業教學改革的重要性進行闡述，在此基礎上，提出了一些改進方法，希望可以幫助學生們學習藝術設計。

關鍵詞：藝術設計專業;教學改革;專業特色;信息時代

由于信息技術的快速發展，人們的生活方式、學習方式，甚至是思考方式都發生了巨大的變化。教育方面也不例外，信息的快速傳播和增加，改變了人們的傳統教育理念，老師的身份也發生了變化，從信息的主要傳播者轉變為信息的引導者，讓學生的自主學習能力得到了很大的提升。互聯網教學是現代教育的重要手段之一，這種方式逐漸替代了傳統的教學模式。面對這樣的情況，藝術設計教學改革應結合學校和學生的實際情況，來制定適合自身發展的教學模式，這樣才能培養出社會需要的高素質人才。

一、傳統藝術設計教學的現狀

（一）教育理念的問題。傳統設計教學模式里，老師比較重視學生的畫畫能力，同時用大量的時間來訓練這方面的能力，而忽視學生在創新思想方面的教學。除此之外，老師在進行教學時大部分只會教學生理論知識，很少去延伸知識，這樣會使得學生的創造能力受到局限，最終導致學生逐漸喪失學習興趣。

（二）教學內容的問題。實踐是檢驗真理的唯一標準，所以理論正不正確就要看其是否符合實際。藝術設計是設計者根據用戶需要，用藝術性的方式來設計出符合要求的作品，所以它具有美觀性和實用性兩個特征，而它的特征也決定了它和社會需求密切相關。而社會需要的設計人才是要具有豐富想象力、創造力和較強的實操能力，所以在教育中要重視學生的思維創造能力，讓學生學會把知識運用到實踐當中去。教育的根本目的是要讓學生進入社會后有解決現實問題的能力。但部分學校并沒有根據時代的發展，來制定專業的、有效的教學計劃和教學方案。還是繼續使用傳統教學課程。在這種教學方式存在滯后性，不利于學生的學習和發展，在進入社會后也達不到社會需求。

（三）教學評價缺乏規范性。當前，我國藝術設計專業的評價辦法普遍存在隨意性、科學性和指導性不足等問題。藝術設計專業的老師會自行設置評價內容和標準，這種方法的過于主觀，沒有從客觀角度來評價學生的能力。

二、藝術設計專業教學改革的必要性

（一）傳統的教學方式已經無法滿足設計教育發展的需求。近年來，在社會急需設計人才的情況下，藝術設計教育事業開始發展起來。藝術設計的實用性和美觀性受到人們的喜愛，使得藝術設計專業也成為了熱門專業。藝術設計對人才也有著較高的要求，所以藝術設計專業培養出的人才必須是專業能力強，并且可以滿足社會需求的全面型人才。所以面對這樣的標準，藝術設計教學改革迫在眉睫。

（二）藝術設計的特征，決定了設計教育是一門綜合性學科。藝術設計的教學核心和終極目標是培養學生的審美，訓練學生的創造性思維。由于社會急需設計人才，所以各大院校都開設了藝術專業，并大量招收藝術設計類學生。而目前，我國的藝術設計教育體制已經不能滿足現代的需求，使藝術設計專業教學存在問題。部分院校還是沿用原有的教學大綱和教材，這樣會使學生喪失學習興趣。而部分學校的設計專業重視實踐訓練，而忽視基礎理論的教學，這樣會導致學生的設計沒有內涵，沒有屬于自己的特色和情感。這兩種情況下的學生都不具備在社會上生存的能力，都不符合社會的要求，所以我們要及時對藝術設計專業的教學方式進行改革。

三、信息時代下的藝術設計教學改革途徑

（一） 注重培養學生的創新能力。藝術設計教學作為一門綜合性學科，對學生有著較高的要求，比如數字媒體藝術設計的設計者要在掌握基礎美學理論知識的同時，還要熟悉運用計算機軟件技術。如果學生只能操縱計算機技術，而無法在作品中融入自己的想法并表達出來，那么這個學生只能是一名普通的設計員。目前，在信息時代下，大多學生已經基本掌握計算機的應用，社會更需要的具有活躍的思維以及較強的創新能力的設計者，所以學校要根據專業和社會需求來設置課程。學校還可以增設講座，來開拓學生的思維，打開他們的視野，并邀請有著經驗的人才來傳播創新的設計思維與理念。另外，在信息化時代，也要適當培養學生使用計算機輔助設計的能力，這樣才能達到社會的要求。

（二）整合教學內容。信息技術使得課堂教學資源變得更加豐富，給予師生更多學習平臺，從而促進藝術設計教學的改革。所以學校可以通過利用信息技術，打造一個理論與實踐相結合的新的教學內容。

（三）加強學生自主學習能力。學校可以利用信息技術的優勢，建立網絡數字化平臺和教學資源庫，開發互動式課件，共享網絡資源，給予學生交流的機會，讓師生有更多可以學習的機會。而老師也可以通過利用信息技術和平臺中的資料，來提高學生自主收集資料的能力，并引導學生用這些資源進行學習，拓展自己的思維，豐富自己的知識儲備。除此之外，以前在學習時遇到困難，只有求助老師和書籍，在很多時候是不太便利的。而在信息化的時代，學生可以通過互聯網解決，或者線上與老師和伙伴進行交流，所以這也要求老師和學生具備一定的信息技術能力，這樣才能使得自主學習更加高效。

（四）打造一支優秀的藝術設計教師隊伍。在教學中老師的專業能力是十分重要的。目前部分教師缺少真正的社會實踐經驗，這不利于提高老師自身的專業素養，也會對學生產生一定的影響。在不影響教學工作的情況下，學校可以讓老師保持與社會的聯系，讓教師可以充分了解到現代設計行業的情況。

（五）加強實踐。藝術設計的專業課程具有較強的實踐性，所以要重視課程實踐環節，讓學生可以在實踐中加深對知識的理解，豐富學生的經驗。另外，學校還可以采用校企合作的方式，為學生提供良好的實踐基地，從而提高學生的綜合競爭能力。

參考文獻：

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