河套地區(qū)紅色資源在思想政治理論課中的運(yùn)用研究

[摘 要]高校思想政治理論課是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道、主陣地。將紅色資源與思想政治課結(jié)合，不僅是對優(yōu)良傳統(tǒng)和紅色精神的傳承和發(fā)揚(yáng)，同時對增強(qiáng)和改善大學(xué)生的思想政治教育也能起重要作用。文章嘗試把河套地區(qū)紅色資源運(yùn)用在思想政治理論課教學(xué)中，并取得了良好的教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞]河套地區(qū)紅色資源;思想政治理論課;大學(xué)生

[基金項目]2018年內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)校科學(xué)研究項目“高校思想政治理論課實踐教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究”（NJSZ1817）;2018年河套學(xué)院思想政治理論課教學(xué)改革專項研究項目“高校思想政治理論課實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中‘教師教和‘學(xué)生學(xué)的研究”（HTXYSZ 18002）;2018年河套學(xué)院思政研究項目“高校思想政治理論課實踐教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究”（HSY18001）

[作者簡介]張學(xué)軍（1967—），男，河北涿州人，碩士，河套學(xué)院馬克思主義學(xué)院教授，主要從事生態(tài)文明建設(shè)、思想政治理論課教學(xué)研究。

[中圖分類號] G416[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1674-9324（2020）32-0087-02[收稿日期] 2020-03-16

紅色資源是指黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民在艱苦奮斗的革命歷程中所形成的豐富的歷史史實、革命精神和紅色文化。紅色資源是我國人民和黨的優(yōu)良作風(fēng)及偉大革命精神的生動詮釋，是值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)的寶貴的物質(zhì)財富和精神財富，也是思想政治理論課生動的教學(xué)資源。河套地區(qū)紅色資源有兩種類型：一類是物質(zhì)形態(tài)的紅色資源，如遺址或遺跡、博物館、紀(jì)念館、烈士陵園等;一類是精神形態(tài)的紅色資源，如在社會主義建設(shè)時期的“總干”精神、“知青精神”等。用忠誠和熱血做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，又創(chuàng)造一批新時代的承載著艱辛創(chuàng)業(yè)歷史的紅色資源。無論何時這些紅色資源都具有強(qiáng)大的吸引力和持久的感召力，是思想政治理論課的寶貴資源。

一、有助于堅定大學(xué)生的理想信念，培養(yǎng)高尚的思想品德

紅色資源中蘊(yùn)含著中國共產(chǎn)黨人和全國各族人民在艱苦卓絕的革命和建設(shè)的奮斗歷程中所提煉出來的豐富的物質(zhì)和精神財富。把紅色資源這一生動的理想信念融入思想政治理論課教學(xué)，有助于堅定大學(xué)生的理想信念，并在紅色文化的熏陶下培養(yǎng)大學(xué)生高尚的思想品德。

1927年7月中共臨河支部建立，到1949年9月綏遠(yuǎn)和平解放，二十余年時間里，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)河套各族人民在這里進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭，在河套大地上用青春和熱血書寫了為國為民的英雄業(yè)績。

早年把馬克思列寧主義傳播到河套地區(qū)的是烏拉特前旗的蒙古族革命先驅(qū)—恩克巴雅爾。1921年夏，恩科巴雅爾等5人正式成立了烏拉特草原上的第一個紅色黨小組，恩克巴雅爾任組長。1923年，恩克巴雅爾深入貧苦牧民中宣傳革命思想，發(fā)展共產(chǎn)黨員，并領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)?shù)厝罕婇_展抗墾斗爭并取得勝利。1928年，恩克巴雅爾在率部隊轉(zhuǎn)移的戰(zhàn)斗中，不幸中彈犧牲。恩克巴雅爾為內(nèi)蒙古革命事業(yè)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。郭北宸先后任安北縣委組織部長、特委書記，進(jìn)行抗日救亡活動，1940年被逮捕。郭北宸在陜壩被關(guān)押期間，受盡了種種慘無人道的酷刑，但他始終堅貞不渝，威武不屈，表現(xiàn)了一個共產(chǎn)黨員的錚錚鐵骨和崇高氣節(jié)。在就義前，他高呼：“中國共產(chǎn)黨萬歲！”最后，郭北宸被秘密處決。

在思政課教學(xué)中，教師通過繪聲繪色地講解革命先烈的先進(jìn)事跡，來豐富思想政治教育內(nèi)容，通過這些本地紅色資源中的真實、生動的教學(xué)案例，不僅可以加深大學(xué)生對本地區(qū)革命先烈事跡的了解，而且能讓他們從本地區(qū)的革命文化背景出發(fā)，去更深刻地認(rèn)識和理解革命先烈的革命精神，從而在潛移默化中對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育。

二、有助于構(gòu)建大學(xué)生正確的人生觀、價值觀、世界觀

紅色資源中包含有很多直觀生動和感染力強(qiáng)的英雄事跡，通過這些英雄事跡給人帶來的震撼力和影響力，來幫助大學(xué)生構(gòu)建正確的人生觀、價值觀、世界觀，提高自身素質(zhì)和能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

我們展示了英雄模范寶音德力格爾的事跡。寶音德力格爾是烏拉特后旗潮格溫都爾鎮(zhèn)派出所教導(dǎo)員，曾先后榮獲全國“人民滿意的公務(wù)員”、全國第五屆“我最喜愛的人民警察”、全國公安系統(tǒng)一級英雄模范、全國優(yōu)秀人民警察等榮譽(yù)稱號。他數(shù)十年如一日，堅守邊疆戈壁荒漠，全心全意為牧民服務(wù)，被牧民群眾親切地稱為“賽因察戈答”。寶音心中裝著牧民群眾，腳下沾著戈壁塵沙。寶音德力格爾的先進(jìn)事跡，生動詮釋了一個共產(chǎn)黨員愛黨、為民、報國的價值追求，詮釋了寶音德力格爾扎根基層、服務(wù)群眾、忠誠履職、無私奉獻(xiàn)的英模精神和愛民情懷。他是扎根邊疆的忠誠守護(hù)者、為民服務(wù)的無私奉獻(xiàn)者、民族團(tuán)結(jié)的堅定維護(hù)者，是當(dāng)之無愧的邊疆楷模。

英雄模范人物的人生價值觀天然地為大學(xué)生的思想政治教育提供了正確的價值導(dǎo)向，對大學(xué)生進(jìn)行人生觀、價值觀和道德觀等方面的教育，是非常真實和有說服力的，其優(yōu)勢就在于它不是空洞的說教，而是通過先進(jìn)模范人物的真實事跡，讓大學(xué)生在深刻的思想內(nèi)涵和信服的事實面前親自去感知和體驗，幫助大學(xué)生堅持正確的政治方向，堅定自己的理想信念。從而引導(dǎo)大學(xué)生樹立忠于黨、忠于國家、忠于人民、愛國奉獻(xiàn)的價值觀和人生觀，提高了高校思想政治理論課的時效性。

三、有助于凝聚整個社會人心，振奮精神

紅色資源所包含的內(nèi)容非常豐富。我們要選取一些直觀性較強(qiáng)的本地區(qū)老百姓所熟悉的歷史史料，利用這些史料中蘊(yùn)含的紅色資源來進(jìn)行思想政治教育，通過發(fā)掘這些真實、生動的本地區(qū)紅色資源案例來進(jìn)行教育，也能夠更容易地觸動到大學(xué)生的心靈，使他們能從內(nèi)心深處真正地理解、體會并接納這些包括集體主義和愛國主義在內(nèi)的社會主義思想意識，并身體力行地帶動全社會凝聚成一股強(qiáng)大的精神動力。我們選取了兩個生動的實例：

“兵團(tuán)精神”：1969年內(nèi)蒙古生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)成立以來，一批批知青戰(zhàn)士從全國各地來到河套地區(qū)墾荒開田、興辦工廠，兵團(tuán)戰(zhàn)士展現(xiàn)了勇于奉獻(xiàn)、堅韌不拔、蓬勃向上的精神風(fēng)貌，鑄就了“艱苦奮斗、屯墾戍邊、奉獻(xiàn)青春、堅韌不拔”的兵團(tuán)精神，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，為新時代弘揚(yáng)和傳承兵團(tuán)精神提供了堅實的思想基礎(chǔ)、強(qiáng)大的文化凝聚力和不竭的精神動力。

“總干精神”：1958年至1975年將近二十年間，河套地區(qū)干部群眾在當(dāng)時缺資金、少設(shè)備、吃不飽、穿不暖的異常艱苦條件下，硬是靠人挖肩挑，開挖了總干渠和總排干，這是河套地區(qū)人民改變落后面貌的偉大創(chuàng)業(yè)行動，也是中華人民共和國成立以來河套地區(qū)開創(chuàng)的典型的艱苦奮斗、艱辛創(chuàng)業(yè)、建設(shè)家園的壯舉。生動地體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命和建設(shè)的長期過程中，形成和發(fā)展的艱苦奮斗、自覺奉獻(xiàn)、密切聯(lián)系群眾、全心全意為人民服務(wù)等優(yōu)良的傳統(tǒng)道德情操。實例教育了大學(xué)生：精神上有了強(qiáng)大的動力，才能激勵人們在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中戰(zhàn)勝各種困難，并激勵大學(xué)生以高昂的斗志來建設(shè)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)。

四、有助于加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育

把紅色資源中的愛國主義案例融入思政教育當(dāng)中，有利于培養(yǎng)青年大學(xué)生對中華民族的自豪感，使他們在深刻認(rèn)識和理解中華民族愛國主義精神的基礎(chǔ)上明白，即使當(dāng)今生活在和平環(huán)境中，雖然戰(zhàn)爭的陰霾和奮斗的艱辛已經(jīng)遠(yuǎn)去，但是紅色革命舊址、紀(jì)念文物、紀(jì)念場館等紅色物質(zhì)資源及所包含的紅色精神還依然存在，其中所飽含的強(qiáng)烈愛國主義精神仍然會感動并激勵一代又一代中國人為中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗，從而不斷增強(qiáng)大學(xué)生的民族自尊心和自豪感。

在抗日戰(zhàn)爭期間，駐守河套的第八戰(zhàn)區(qū)副司令長官傅作義將軍在中國共產(chǎn)黨大力協(xié)助和人民群眾全力支持下，于1940年春在冰解河開之際發(fā)動了五原戰(zhàn)役，與入侵河套占據(jù)五原的日軍激戰(zhàn)兩晝夜，收復(fù)五原。共殲敵3400多人，俘300余人，此役肅清了河套日、偽勢力，被當(dāng)時各大報刊譽(yù)為“五原大捷”。學(xué)生都決心以抗日英烈為榜樣，學(xué)習(xí)他們偉大的抗戰(zhàn)精神，堅定理想信念，不忘初心，牢記使命，以更加飽滿的精神狀態(tài)投身于學(xué)習(xí)和生活中，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。

中華民族在世界的歷史進(jìn)程中生生不息，綿延至今，其中尤其重要的原因就是中華民族在歷史長河中不斷奮進(jìn)拼搏所凝聚的愛國主義精神，是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要指針。加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育，不僅可以加深對中國革命歷史的了解，而且可以讓他們感悟不怕艱難、勇往直前、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的優(yōu)秀革命精神，激發(fā)大學(xué)生的愛國情感。

紅色資源承載著中國共產(chǎn)黨的光榮歷史和革命先輩們的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，是對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、愛國主義教育和真善美教育的生動素材。高校通過把紅色資源所蘊(yùn)含的直觀、生動的歷史遺跡和真實的革命事跡融入大學(xué)生思想政治教育，使大學(xué)生深刻感悟到紅色資源中所蘊(yùn)含的優(yōu)秀革命精神，引導(dǎo)大學(xué)生堅定共產(chǎn)主義理想信念，增強(qiáng)大學(xué)生的愛國教育，激勵大學(xué)生不斷提高自身綜合素質(zhì)，從而切實提高了大學(xué)生思想政治教育的有效性。