翻轉課堂教學模式在護理教育中的應用研究

[摘 要]翻轉課堂教學模式的產生順應時代發展的趨勢，為我國護理教育帶來了新的發展機遇。該文通過闡述翻轉課堂的概念，分析翻轉課堂教學模式在護理教育中的應用優勢，探討翻轉課堂教學模式在護理教育中的具體應用，以期更好地運用翻轉課堂推動護理教育的創新發展及促進護理人才的培養。

[關鍵詞]翻轉課堂;護理教育;應用

[作者簡介]宋春玲（1973—），女，安徽阜陽人，學士，石河子大學護士學校基護教研室高級講師，主要從事護理教育研究。

[中圖分類號] R471[文獻標識碼] A[文章編號] 1674-9324（2020）33-0305-02[收稿日期] 2020-04-11

處于信息化時代，計算機技術、信息技術及多媒體技術的飛速發展對我國各個行業產生了很大的影響，也使我國教育行業的教育理念、方式等產生了非常大的變化。翻轉課堂作為一種新型的教學模式，在很大程度上推進了護理教育的革新，并逐漸受到高校護理教育工作者的關注與重視。近些年，翻轉課堂教學模式逐漸走進高校課堂并流行開來，其跟以往的護理教育模式相比具有明顯的優勢，增強了學生自主學習的意識與參與課堂學習的積極性，并取得了一定的教育成效。

一、翻轉課堂概述

翻轉課堂也可被稱為反轉課堂或者顛倒課堂，其是一種將課堂教學與課外教學進行顛倒的教學模式，促進了教師對所授內容的傳遞與學生對知識的內化。也就是說，教師在課前通過互聯網將豐富多樣的學習資源提供給學生，向學生傳授課程知識，使學生在課外對課程知識進行自主學習，期間學生可以與教師、其他學生進行互動，而且在課堂上教師針對學生提出的疑難問題進行解答，師生之間進行面對面的交流與有效的溝通，使得教師的主導性與學生的主觀能動性得以發揮，學生的主體地位得以體現。由此學生學習護理知識的積極性與興趣被調動起來，也將有更多的時間去學習與思考習得的知識內容。通過運用翻轉課堂教學模式，實現線上教學與線下教學的有機結合，我國護理教育質量與效率均得到大幅度的提升[1]。

二、翻轉課堂教學模式在護理教育中應用的優勢分析

1.翻轉課堂能實現學生的個性化學習，增強學生的護理學習體驗。翻轉課堂將信息化、網絡化教學的理念傳遞給護理教育。教師將豐富的、優質的教學資源分享給學生，使護理教學擺脫了傳統課堂教學的局限，使學生的護理學習時間與空間不再受到束縛、護理學習體驗變得更為靈活。學生可結合自己的知識基礎與時間來安排掌控學習進度，針對內容的難易程度有選擇地進行快進或反復觀看。此外，教師可以針對不同學生的知識掌握程度與理解能力，對學生展開針對性的、個性化的輔導，而且學生在自主學習的過程中可以與其他學生進行交流，有利于加快學生對護理知識內容的內化過程。

2.翻轉課堂能豐富與優化護理教學形式。教師通過互聯網將教學視頻、PPT等上傳至信息交流平臺中，供給學生進行學習。學生在課前進行學習的過程中，不僅能獲取所學知識，還能提高自身的自主學習能力。而且，在課堂上小組內各成員在討論過程中可以提出自己的疑惑或見解，他們的問題分析能力、合作探究能力、溝通能力、實踐能力等均會得到鍛煉。此外，學生通過信息技術獲取護理學習內容，通過檢索、查找參考文獻來了解護理研究的最新成果，自己的評判思維能力也會得到提升。翻轉課堂教學模式可以為學生的護理學習創設一個相對愉悅輕松的氛圍，學生通過獲取式的學習方式，有針對性地學習護理知識，能夠加深對所學知識的印象，提升自己的學習效率與效果。

3.翻轉課堂能有效提高學生的護理學習成績。翻轉課堂可以激發學生學習護理知識的興趣與熱情，為學生提供其所需要的動態信息。翻轉課堂可以提供給學生充足的課前準備，也能使學生在課下反復學習教學視頻，這可以有效彌補課堂有限教學時間的不足。尤其是對于護理教育而言，護理知識的傳授包括護理理論與技能訓練。若學生在課前觀看與學習教學內容，則教師可在課堂上為學生留出更多的時間進行實際技能訓練，并對學生的練習情況進行實時的指導。這有利于學生將理論學習與實際操作進行結合，更深入地理解護理知識，提高護理技巧，學習成績自然提高。若學生的學習成績提高了，則他們會獲取更多的學習動力。

4.翻轉課堂能增進師生、生生之間的互動，幫助建立良好的師生關系。翻轉課堂能使學生在課前接受知識的傳授，師生之間、生生之間能通過微信群、QQ群等媒介對疑難問題進行互動、交流與探討。在護理教學課堂上，師生能通過互相交流與討論，互相發表自己的看法，而且同學之間可以在課堂教學活動中培養協作精神，增進彼此之間的情感溝通，同時對所學知識理解得更為深刻、透徹。這樣一來，教師不僅能傳播知識，而且能通過組織課堂活動幫助學生理解重點與難點，重視學生的思維發展，使學生體會到學習的樂趣，同時學生也會主動聽課、提問、做筆記。翻轉課堂能使原來的師生關系發生改變，促使師生之間互動尊重、信任，建立并維持一種平等的、友好的新型師生關系。

三、翻轉課堂教學模式在護理教育中的具體應用

翻轉課堂教學模式的實施符合社會與時代發展的需求。隨著信息技術在教育領域的發展與普及，翻轉課堂能真正調動學生的學習積極性與創造性，促進護理教育的變革，提高學生的護理能力。

1.翻轉課堂在護理課前準備中的應用。教師首先對護理教學內容中包含的知識點、案例等進行梳理，準備好教學資料。翻轉課堂實施的關鍵是教學視頻的選取。在制作護理教學視頻的過程中，教師要充分結合學生的身心發展特點、愛好、學習需求等，對護理教學目標、教學任務進行明確，劃分教學模塊，對教學內容盡量做到精簡，并注意視頻的時長與背景，使得學生在觀看教學視頻時更具目的性，更能集中注意力。教師也可以適當選取符合學校護理教學目標與內容的網絡視頻，或者組織一部分學生參與視頻的錄制。然后，教師將護理教學視頻、護理常規操作等資料上傳至各種學習交流平臺，比如微信平臺、慕課平臺等，以提高護理教學的效果[2]。