基于職教集團平臺的高校創業孵化器建設研究

單冉

[摘 要]職業教育集團是高職院校創新人才培養模式、創新校企合作機制的有力抓手，是實現“政、校、行、企”四方聯動的合作平臺。基于職教集團平臺的創新技能型人才的培養將日益成為未來職業教育的主流，以達到產教融合、服務區域經濟的目的。在職教集團平臺，高校創業孵化器在建設過程中可以將高校的創新創業優勢資源與企業、市場需求進行有效的對接，提升高校創業孵化器的建設效果。該文通過柳州城市職業學院建筑設計專業群基于柳州建筑職業教育集團，對高校創業孵化器的建設進行了有效探索，已期找到其建設路徑和方法。

[關鍵詞]職教集團;高校創業;孵化器建設

[作者簡介]單 冉（1981—），女，湖南平江人，碩士，柳州城市職業學院建筑工程與藝術設計系講師，主要從事裝飾設計、民族特色產品、文創產品設計開發研究。

[中圖分類號] G717[文獻標識碼] A[文章編號] 1674-9324（2020）33-0369-02[收稿日期] 2020-03-23

職業教育集團是高職院校創新人才培養模式、創新校企合作機制的有力抓手，是實現“政、校、行、企”四方聯動的合作平臺。基于職教集團平臺的高校創業孵化器基地不僅能為學生創業提供場地和資金、更能為產品的轉化提供企業和市場的對接，從而進一步提高學生的創新創業能力[1]。基于職教集團平臺，高校在創業孵化器基地建設過程中應切實做好專業課程與創業項目的對接，創業項目與企業的對接，企業與市場的對接，最大限度提升高校創業孵化器的實施效果。

一、高校專業課程緊跟市場和企業發展

高校專業課程是高校學生創業的重要教學內容和抓手，在創新創業指導思想下課程要做好積極的調整和優化。緊密結合市場和企業發展需求進行調整，充分利用職教集團的校企合作平臺，保證專業課程的項目來源于市場，來源于一線，針對市場和企業對人才和技能的需要，不斷調整和優化課程內容，淘汰部分落后的教學內容，補充市場最新科研成功與研究內容，提升課程教學的針對性和有效性，為學生提供更好的教育資源[2]，提升學生的創新創業能力。

二、高校創業要素對接市場和企業需求

高校創業孵化器要充分利用職教平臺，為高校創業提供更多便利條件。首先，創業第一要素是資金，高校創業孵化器建設過程中必須要專門提供資金扶持基地建設和項目發展，這是保障孵化器健康發展的重要內容，因此創業孵化器的資金可以從學校撥款、企業項目扶持、學生自籌三方面入手，確保創業孵化器基地建設過程中資金充足，不會出現大的市場缺口。其次，高校創業孵化器建設過程中要做好政策配套工作，確保創業項目得到相關的扶持。政策扶植包括政府、高校對創業孵化器基地的扶持，包括稅收政策等內容，而企業的政策扶持包括成果轉化等方面的內容，其目的就是更好地發揮創業孵化器的建設效果，確保創業項目的順利轉化[3]。此外，高校創業孵化器建設過程中，高校創業項目大部分都處于起步階段，創業團隊缺乏市場化的指導，因此通過與職教集團平臺的對接，孵化器基地可以更好地得到相關的指導，包括市場指導、營銷指導、技術指導等內容，最大限度地提升高校創業孵化器基地的建設和對創業項目的扶持。

三、高校創業平臺對接市場和企業需求

高校創業平臺與市場和企業需求對接是基于職教集團平臺發展的具體思路，從目前來看，高校創業平臺發展過程中，高校創業的平臺發展并不是很穩定，在具體的創業項目數量等方面存在不足的情況，因此單純依靠校內的創業力量是不夠的，不利于進一步推進創業孵化園的建設。因此，高校創業孵化園建設應做好職教平臺對接，與市場和企業需求對接。具體來說，首先，高校創業孵化園建設過程中可以承接企業的一些項目，企業借助高校的設備和場地，讓學生按照真實的企業經營模式體驗真實的市場環境競爭，同時為有能力的學生提供一些企業項目，從而儲備學生后備資源，特別是在技術資源、營銷資源等方面，可以提前讓學生熟悉企業的環境;其次，高校的自由創業項目應納入高校創業孵化園當中，積極與企業和市場對接，特別是一些課題研究、科研項目，要實現產學研的結合，促進研究成果轉化，避免部分科研項目成功后被“束之高閣”的局面;最后，高校創業孵化園基地建設應適當放寬標準，可以鼓勵一些校內創業的項目融入創業孵化園基地當中，在項目孵化中選擇有發展潛力和市場前景的項目進一步扶持和發展。

四、高校創業管理學習市場和企業模式

高校創業孵化器基地建設過程中必須要加強管理工作，積極學習企業發展模式，堅持以市場競爭力為準則，堅決杜絕大鍋飯和無效創業。創業孵化園的項目管理過程中應堅持以創新創業優先的原則，切實做好管理工作。一方面堅持校企合作，所有的創業孵化園項目必須要與企業和市場對接，接受企業和市場的檢驗，對于一些項目弱小但有發展潛力的創業項目暫時又沒有企業扶持的情況，由學校進行針對性的扶持[4]。創業孵化器基地中的項目要堅持定期考核制度，對項目發展進度進行考核，對不符合要求的項目謹慎評估，部分不符合市場和企業需求的項目可以終止。另一方面，堅持校政合作、校校合作，學校創業孵化器的建設離不開政府的支持，要積極協調政府資源和項目，同時一個高校創業項目和能力有效，在地區經濟發展的大背景下，依托職教集團平臺可以形成同一地方校校合作，跨區域的校校合作，進一步提升創業孵化器基地建設的發展。

五、基于職教集團平臺的高校創業孵化器建設實踐

柳州城市職業建筑設計專業依托柳州建筑裝飾職業教育集團平臺，對高校創業孵化器基地建設進行了有效探索。充分整合柳州建筑裝飾職業教育集團平臺、廣西建筑裝飾協會、柳州建筑裝飾協會、民族文化傳承創新基地、柳州大學生創業園—文創孵化基地等各方資源優勢，結合高職建筑設計類專業特點，打造“政、校、行、企”四方聯動的、符合專業特點的高校創業孵化器。構建了“一平臺雙基地三融合”的人才培養模式，打造了由傳承人、名師、專任教師組成的多梯隊創新創業導師隊伍，在孵化器內學生的創新創業能力得到不斷加強，在全國工藝美術金鳳凰杯創新設計大賽、廣西工藝美術八桂天工獎獲獎超過50人次。孵化器內共培育了12個與民族文化特色有關的大學生創業團隊，注冊了5家大學生企業，其中“桂北民藝”創業項目獲第三屆中國互聯網+大學生創業大賽廣西賽區銀獎、第六屆柳州市大學生創新創業大賽第一名;“百疆文化遺產”創業項目獲第四屆中國互聯網+大學生創業大賽廣西賽區銅獎、“優農社”創業項目獲第四屆中國互聯網+大學生創業大賽廣西賽區銅獎，其中“桂北民藝”已經從柳州文創產品的新銳品牌成長為精品品牌，已經具有一定知名度。基于高校創業孵化器建設形成的科研成果豐碩：“基于文化傳承基地的工匠型人才培養創新與實踐”獲2017年柳州市教學成果獎二等獎;“基于民族文化傳承基地‘四位一體培養高職創新創業人才的新模式”獲2019年廣西職業教育自治區級教學成果一等獎。

參考文獻

[1]姬生國，黃柳芳，劉文偉，等.高校創新創業培育模式的探索—基于企業孵化器運營的啟示[J].教育教學論壇，2019， （30）：7-9.

[2]羅嘉文，米銀俊，刁衍斌.前孵化器視角下高校創新創業教育體系構建研究[J].科技管理研究，2019，39（05）：105-109.

[3]倪明輝，丁波，鄭愛麗，等.高校產學研用+“企業孵化器”的創新模式構建與應用[J].商業經濟，2018，（11）：180-181.

[4]陳霞，王鵬高.高校學生社團作為創新創業孵化器功能初探[J].思想政治課研究，2019，（05）：109-113.

Research on the Construction of College Business Incubator Based on the Platform

of Vocational Education Group

SHAN Ran

（Architecture and Art Design Department， Liuzhou City Vocational College，

Liuzhou， Guangxi 545036， China）

Abstract： Vocational education group is a strong starting point for higher vocational colleges to innovate talent training model and school-enterprise cooperation mechanism. It is a cooperation platform to realize the linkage of "government， school， industry and enterprise". The training of innovative skilled talents based on the platform of vocational education group will increasingly become the mainstream of future vocational education， so as to achieve the integration of industry and education and serve the regional economy. Based on the platform of vocational education group， university business incubator can effectively combine the advantages of innovation and entrepreneurship resources of universities with the needs of enterprises and the market in the construction process， so as to improve the construction effect of university business incubator. Based on Liuzhou Architecture Vocational Education Group， The Architectural Design Group of Liuzhou City Vocational College， this paper explores the construction of university business incubator in order to find its construction path and method.

Key words： vocational education group; university entrepreneurship; incubator construction