《場景歌》教學設計

余永萍

教學目標：

1.認識“帆、艘”等10個生字，會寫“孔、園”等10個字。

2.正確、流利地朗讀課文，感知數量詞的用法。

3.嘗試用數量詞表達熟悉的事物。

教學過程：

一、電影情境導入

1.播放四大場景（海邊、鄉村、公園、少先隊活動）組合的微電影。

2.引出課文——有人用文字記錄下了電影里的場景。

二、初讀課文，整體感知

1.初讀課文，讀準字音。

2.整體把握文本。課文呈現了海邊、鄉村、公園、少先隊活動四個場景，把四個不同的場景編在一起就成了一首有趣的“場景歌”。（板書課題）

3.師范讀，生注意“一”字的讀音。

4.指導讀好“一”的變調。師總結：在數量詞中“一”后面字的讀音決定著“一”的讀音。當后面的字是四聲時，“一”字就讀第二聲“yí”，其他時候都讀第四聲“yì”。

5.生練讀。

三、學習第1、2節

1.電影回顧，出示海灘圖片。讓學生說說電影的這個場景里有什么。（海鷗、帆船、軍艦、港灣）

2.合作讀詞語。

3.了解“港灣”。

引導學生從“港、灣”兩字都有三點水來理解港灣和水相關。

師總結：港灣就是指停泊船只或者臨時避風用的水域，港灣是個地方，所以課文里說“一處港灣”。

4.識記“帆、艘、軍、艦”。

（1）對比 “艘、艦”的相同點，了解舟字旁的字都和船有關。“艘”是用來計算船的量詞，“艦”就是指大型的軍用船，通過右邊部分讀音的呈現，了解形聲字形旁表義、聲旁表音的規律。

（2）同樣的方法識記“帆”字：左邊的巾字表示帆是用布做成，右邊凡字提示讀音。

（3）借助圖片識記“軍”：圖中穿著蔚藍色衣服的是“空軍”，穿著白色衣服的是“海軍”，穿著松枝綠色衣服的是“陸軍”，他們舉的旗子叫“軍旗”，他們行的禮叫“軍禮”，他們每一個人都是“軍人”，電影中出現的就是軍人駕駛的——“軍艦”。

5.指導朗讀，電影配音。

師引語：蔚藍的大海上，一只海鷗從海面飛過，海上行駛著一艘軍艦，一只帆船。這里就是軍艦、帆船最美的港灣。好美麗的海邊景色啊！

指導讀出美麗的海邊景色。

6.電影回顧，出示鄉村圖片。鄉村場景有哪些美景？（魚塘、稻田、垂柳、花園）分別出示圖片，讀第2節，并借助方形魚塘圖片，引導學生理解“一方魚塘”。

7.識記“稻”“園”。

（1）引導學生從偏旁猜測“稻”的意思，左邊是禾字旁，表示與谷物相關，右邊是“舀”，“舀”的意思就是“向下擊打”，“禾”和“舀”組合起來的“稻”就表示用拋秧苗丟到水田里的方法栽種的谷物。我們來看看鄉村里人們是怎么用拋秧苗的方式種稻子的。（動畫展示）

結合圖片加深識記“稻”字，這種需要在水田中種植的稻子就叫“水稻”，水稻結的果實就叫“稻谷”，稻谷脫下后剩下的稻稈就叫“稻草”，生長水稻的水田就叫“稻田”，稻田是一塊一塊分割的，所以文中說——“一塊稻田”。

（2）交流識記“園”。

讓學生說說有什么好方法識記“園”。師小結：“園”一般是指供人游覽娛樂的地方或是種植蔬菜、花草樹木的地方。再讓學生說說哪里見過“園”字。結合圖片識記“園”字：“幼兒園”“公園”“動物園”，我們語文書中就有——“語文園地”，生活中只要留心觀察，“園”字經常會出現在我們眼前。看，課文里是—— 一片花園。

8.朗讀。指名讀，引導學生讀出鄉村的美妙。

四、學習數量詞

1.研讀文本，發現共同點—— 都有“一只、一片、一艘……”。

2.講解數量詞。像一只、一片、一艘這樣的詞我們就把它叫作“數量詞” 。

3.找出文中的量詞，圈畫出來。

4.拓展不同的量詞。出示圖片練習說同類事物的不同量詞，如：一只海鷗、一群海鷗、一棵垂柳、一行垂柳。

5.延伸其他場景含有量詞的短語。在教室里有：一塊黑板、一扇門、一盒粉筆、一張講桌、一臺空調。文具盒里有：一支筆、一塊橡皮、一把剪刀……

五、學習第3、4節

1.出示第3節，學生讀，猜場景。引導學生找出公園場景的事物——小溪、石橋、翠竹、飛鳥。師生合作讀。

2.字源識記“翠”字。“翠”上半部是羽毛的羽不帶鉤，因為“翠”最早是指一種鳥，渾身綠色，也就是我們說的“翠鳥”（出示翠鳥圖片），后來，“翠”字就代表綠色的意思，比如“翠玉”就是指綠色的寶玉，杜甫有句詩“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”中，翠柳就是指綠色的柳樹，再看電影場景中的翠竹是不是綠的呢？——出示圖片，翠竹還不止一棵呢，文中是這樣寫的——“一叢翠竹”，指導讀。

3.朗讀比賽：比比誰把公園讀得最美？

4.用自己的話介紹公園美景。

范例：公園里有一條小溪，小溪上有一座石橋，石橋頭有一叢翠竹，翠竹上有一群飛鳥。

5.出示第4節，生讀，猜場景。重現電影少先隊活動畫面，用自己的話說說這個場景里發生了什么事情？

范例：有一隊“紅領巾”，他們舉著一面隊旗，拿著一把銅號，開開心心在郊游呢！

6.了解“紅領巾”的代指。電影里出現了小朋友，哪個詞語表示小朋友呢？引出“紅領巾”，借助圖片了解這些戴著紅領巾的小朋友就是少先隊員，這里的“紅領巾”不是指真的紅領巾，而是代指少先隊員，所以這里標上了引號。

7.識記“隊”。觀察圖中戴著紅領巾的小朋友不止一個，他們正整整齊齊地排著隊伍，所以我們說—— 一隊“紅領巾”。

8.識記“銅”“號”，自由交流識記方法。

“銅”——形聲字方法識記：左邊金字旁表示“銅”是一種金屬，右邊“同”字提示這個字的讀音。

“號”——結合以往學習經驗識記：在一年級學習的《青蛙寫詩》里，我們知道小蝌蚪可以當逗號，小泡泡可以當句號，一串小水珠可以當省略號。（出示相應圖片和文字）

9.男女生配音大賽，朗讀第3、4節，最后齊讀全文。

六、指導寫字

電影的每個場景都很美，現在需要你們幫忙制作電影海報，吸引更多的人來觀看。字幕上少了幾個字，請你們學寫這幾個字幫助完成海報。

1.出示要求會寫的字，進行結構分類。

2.左右結構：橋、群、隊、旗、銅、領。

（1）哪些筆畫有了變化：如橋字，木字旁捺變點。

（2）寬窄比例：左窄右寬——橋、隊、銅、領。左右寬窄相當——群：橫畫較多，注意橫的長短不同，以及間距相同。

（3）易錯字“旗”：不能漏了右側一撇一橫，就像小帽子。

3.全包圍結構：園。

“園”：大口框要寫得大些，“元”字第一橫較短。

4.上下結構“號”：上小下大，上緊下松，口字略小。

5.獨體字“巾”：學生對照田字格，自行觀察書寫。

七、背誦課文，拓展延伸

1.出示單幅圖，設置填空，引導學生背誦。

2.整部電影回放，通過不同場景圖片，引導學生背誦。

（作者單位：江西九江市雙峰小學）

責任編輯 郝 帥