高校體育活動(dòng)開展的策劃與實(shí)施研究

摘要：體育作為一門提高學(xué)生身體素質(zhì)能力的學(xué)科，其在高校的課程開設(shè)過程中普遍存在，尤其是當(dāng)前素質(zhì)理念的不斷變革發(fā)展的狀態(tài)下，高校的體育教育要想取得創(chuàng)新發(fā)展，就需要對(duì)體育活動(dòng)開展策劃與實(shí)施，以此提升體育活動(dòng)的合理性，從本質(zhì)上提升體育活動(dòng)的質(zhì)量水平。高等體育活動(dòng)是一門涉及面廣泛的學(xué)科，其不僅僅是傳統(tǒng)意義上的運(yùn)動(dòng)鍛煉，同時(shí)還包括運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、心理健康素質(zhì)的培養(yǎng)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，從而提升其綜合素質(zhì)能力。因而在進(jìn)行教育過程中，教師就需提前對(duì)體育活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃，以此更好地提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。

關(guān)鍵詞：高校;體育活動(dòng);策劃;實(shí)施

一、引言

高校體育活動(dòng)策劃實(shí)際上是對(duì)體育活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)的一個(gè)過程，其能夠更好地提高后續(xù)實(shí)施過程中的合理性，因而在進(jìn)行策劃的過程中就應(yīng)對(duì)體育活動(dòng)的各個(gè)方面進(jìn)行認(rèn)真的比對(duì)以及探討，由此提高體育活動(dòng)的安全性以及開展的實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)。在當(dāng)前教育環(huán)境不斷變革發(fā)展的狀態(tài)下，高校的體育活動(dòng)模式也面臨著變革發(fā)展的需要。而當(dāng)前體育活動(dòng)創(chuàng)新的快速發(fā)展，為體育活動(dòng)的策劃和實(shí)施提供了更有力的保障，因而本文主要對(duì)當(dāng)前高校體育活動(dòng)的策劃和實(shí)施情況進(jìn)行研究。

二、體育活動(dòng)的策劃

在體育活動(dòng)的策劃中，為了讓每位學(xué)生都能參與到活動(dòng)中，就需要提升體育活動(dòng)的適用性，讓學(xué)生在參與過程中，體驗(yàn)成功，有所收獲。在體育活動(dòng)的策劃過程中要從全局著手，對(duì)活動(dòng)應(yīng)先有一個(gè)完整的規(guī)劃，并做好策劃目標(biāo)的設(shè)計(jì)，對(duì)其中可能存在的安全細(xì)節(jié)做好防范措施。在體育活動(dòng)的策劃中為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，往往采用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，以此達(dá)到寓教于樂的活動(dòng)目的。其次，在體育活動(dòng)的開展形式上力求創(chuàng)新性，讓所有活動(dòng)的參與者都能感受到體育活動(dòng)所帶來的快樂與成功，同時(shí)確保活動(dòng)內(nèi)容與形式的和諧統(tǒng)一。再者，活動(dòng)的策劃不應(yīng)過度強(qiáng)調(diào)比賽的結(jié)果，而應(yīng)倡導(dǎo)快樂教育，重在參與，盡量提高學(xué)生的參與率，從而實(shí)現(xiàn)快樂教育的目的。最后，在體育活動(dòng)策劃開展的過程中需要設(shè)置明確的教育目標(biāo)，讓其明確遵紀(jì)守法的重要性，在體育活動(dòng)開展的過程中，體育教師需要教導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格地按照體育規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)，以此更好地讓大學(xué)生形成對(duì)規(guī)則的敬畏之心，以此在日常生活中加強(qiáng)遵紀(jì)守法的意識(shí)，不斷對(duì)自身的行為進(jìn)行規(guī)范，進(jìn)而滿足社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要。同時(shí)，遵紀(jì)守法意識(shí)的形成也是大學(xué)生保障自身安全的重要基礎(chǔ)，通過嚴(yán)格遵守規(guī)則，進(jìn)而做出更加有益于社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，降低成為社會(huì)危害分子的可能性。

三、高校體育活動(dòng)開展實(shí)施

在現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加大，大學(xué)生在進(jìn)行工作學(xué)習(xí)的過程中將產(chǎn)生越加強(qiáng)烈的壓迫感，因而就需要基于自身的身體狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)劐憻挘源司徑饨箲]情緒。近年來，越來越多的心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，體育鍛煉能夠有效地緩解焦慮情緒，并給予人們更大的動(dòng)力空間，為健全人格發(fā)展提供重要的保障。以下將對(duì)高校開展體育活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化策略的探討：

（一）將信息技術(shù)運(yùn)用于體育活動(dòng)

為了更好地確保高校體育活動(dòng)開展的適用性，就需要師生在養(yǎng)成體育活動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)的同時(shí)，提升自身的信息化技術(shù)運(yùn)用能力，以此提升體育活動(dòng)的整體質(zhì)量。高校體育教師隊(duì)伍的信息化水平將對(duì)其信息化活動(dòng)質(zhì)量產(chǎn)生直接影響，因而就需要對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，提高其信息化技術(shù)運(yùn)用能力。在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展過程中，信息化技術(shù)的變化是日新月異的，因而在日常的體育活動(dòng)過程中要充分理解信息化活動(dòng)的重要性，并通過信息化技術(shù)提升體育活動(dòng)的便利性。新媒體技術(shù)通過圖片或視頻的方式提高體育活動(dòng)開展的直觀性，由此讓學(xué)生更好地掌握其中的技術(shù)要領(lǐng)。但在過于單一的新媒體教學(xué)的過程中，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生一定的厭倦感，因而教師就應(yīng)積極地運(yùn)用新媒體技術(shù)進(jìn)行多元教學(xué)方式的創(chuàng)設(shè)，以此提高學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。

其次，為了更好地提升高校師生的信息化能力，可以對(duì)其進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)實(shí)訓(xùn)，通過運(yùn)動(dòng)活動(dòng)與現(xiàn)代多媒體技術(shù)的有效結(jié)合，讓教師以更高的效率和質(zhì)量進(jìn)行授課，以此提高體育活動(dòng)的信息化水平，推動(dòng)體育活動(dòng)模式的變革發(fā)展。當(dāng)代合格的高校體育教師應(yīng)在具備專業(yè)的體育基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提升自身的現(xiàn)代化技術(shù)運(yùn)用能力，從而使學(xué)生體驗(yàn)到更高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，從而提升體育活動(dòng)的創(chuàng)新性。除此之外，為了更好地提升體育教師參與活動(dòng)信息化技術(shù)的積極性，還可以建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行鞭策，以此提升其綜合素質(zhì)能力，提升體育信息化活動(dòng)質(zhì)量。

（二）加強(qiáng)安全管理，做好活動(dòng)安全保障作

在當(dāng)前的教育發(fā)展情況下，學(xué)校為了更好地在活動(dòng)保障學(xué)生的生命健康安全，就需要不斷地強(qiáng)化安全教育理念的重要性，尤其是在安全技能的參與活動(dòng)上，更需要強(qiáng)調(diào)其規(guī)范性。第一，在進(jìn)行安全教育的時(shí)候，相關(guān)管理者要從分地將影響安全的因素進(jìn)行統(tǒng)計(jì)結(jié)合，例如學(xué)校器材損壞嚴(yán)重，教師責(zé)任心不強(qiáng)等原因都將導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。因而，校領(lǐng)導(dǎo)要提高安全事故的防范意識(shí)，做到防患于未然，避免對(duì)學(xué)生造成人身傷害。第二，要讓學(xué)生自覺養(yǎng)成安全防范意識(shí)，在日常的生活中，做好相應(yīng)的安全管理工作，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)源。第三，活動(dòng)過程中相關(guān)人員要嚴(yán)格要求學(xué)生遵守安全管理制度，對(duì)于其中的違規(guī)者要給予相應(yīng)的懲罰。第四，學(xué)校要安排相應(yīng)的人員對(duì)學(xué)校中存在的安全隱患進(jìn)行監(jiān)管，以此防止學(xué)生誤入危險(xiǎn)區(qū)域，造成安全事故。第五，在運(yùn)動(dòng)器材的安全管理上，要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行器材的檢查和報(bào)修，以此防止器材不牢固而對(duì)學(xué)生造成人身傷害。同時(shí)也要加大設(shè)施建設(shè)力度，對(duì)于一些年久失修的體育設(shè)施要進(jìn)行及時(shí)的更換，同時(shí)在進(jìn)行體育活動(dòng)是要盡可能地分散，避免人員擁擠而造成意外事故。

（三）創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行德育教育滲透

在進(jìn)行體育活動(dòng)開展的過程中，教師可以通過組織相關(guān)的游戲以及競(jìng)賽，進(jìn)而對(duì)大學(xué)生進(jìn)行德育知識(shí)的滲透。體育活動(dòng)靈活有趣的學(xué)科特點(diǎn)將能夠更好地提高德育教育的實(shí)際效果，對(duì)于大學(xué)生而言，一味地灌輸枯燥的德育知識(shí)將難以使其思想進(jìn)行理解和運(yùn)用。因而將德育知識(shí)融入大學(xué)體育運(yùn)動(dòng)中，能夠更好地被大學(xué)生所接受。游戲在大學(xué)體育活動(dòng)開展中的運(yùn)用是最為頻繁的，因而體育教師可以將德育內(nèi)容設(shè)計(jì)于游戲中，例如，“老鼠偷油”的游戲能夠提升大學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，同學(xué)間策略的探討，進(jìn)而獲得游戲的勝利，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、和諧友好的良好品質(zhì)。其次，在大學(xué)體育長(zhǎng)跑項(xiàng)目的教學(xué)時(shí)，體育教師可以通過項(xiàng)目的訓(xùn)練，為鍛煉學(xué)生勇于進(jìn)取的精神提供基礎(chǔ)前提。此外，教師在長(zhǎng)跑項(xiàng)目還需要引導(dǎo)學(xué)生明白堅(jiān)持就是勝利的道理，以此更好地讓學(xué)生形成堅(jiān)持、拼搏的精神品質(zhì)。而在進(jìn)行團(tuán)體項(xiàng)目的訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)其意識(shí)到團(tuán)體合作的重要性，進(jìn)而不斷地讓學(xué)生學(xué)會(huì)放低自身姿態(tài)，積極地參與到合作團(tuán)體中，進(jìn)而取得更大的收獲。參與團(tuán)體項(xiàng)目能夠讓學(xué)生樹立共同拼搏的精神，通過互相鼓勵(lì)以及奮進(jìn)，使得大學(xué)生的思想道德水平得到更大的提升。

四、結(jié)語

隨著體育活動(dòng)要求的不斷變化，高校體育活動(dòng)開展的策劃與實(shí)施更需要投入更多的力度，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到實(shí)際的體育活動(dòng)中來，由此提高其身體素質(zhì)能力，進(jìn)而提升其綜合素質(zhì)能力。在進(jìn)行體育活動(dòng)策劃的過程中，教師應(yīng)充分考慮活動(dòng)的適用性，并且做好相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略，由此更好地確保體育活動(dòng)實(shí)施的可行性。體育活動(dòng)的開展是提升運(yùn)動(dòng)積極性的重要保障，因而在進(jìn)行活動(dòng)的策劃的過程中，就需要為后續(xù)的實(shí)施提供防范措施，以此更好地避免安全事故的發(fā)生，同時(shí)需要將體育運(yùn)動(dòng)和德育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，進(jìn)而更好地提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

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作者簡(jiǎn)介：何焰（1972-），女，貴州貴陽人，高級(jí)講師，研究方向：體育教育，貴陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院。