大學校園交誼舞廳消亡與復興的對策研究

摘要：本文采用文獻資料法、問卷調查法、訪談法、數理統計法，通過深入廣州市十所本科院校進行實地考察和調研，發現廣州市大學校園交誼舞廳基本處于消亡狀況。追根溯源，找出其消亡的原因，并針對性提出復興大學校園交誼舞廳的一些對策，有利于促進體育舞蹈在大學校園繁榮發展。

關鍵詞：體育舞蹈;交誼舞廳;大學校園;大學生

國際標準交誼舞，現命名為體育舞蹈。在20世紀八九十年代的時候，人們信息比較閉塞，大學生的校園娛樂活動也比較少，交誼舞作為不多的娛樂和社交的消遣節目，曾經在大學校園風起云涌，風靡一時，其夸張程度甚至達到人人學舞、人人跳舞的瘋狂境地。當時間的車輪轉入21世紀時，即便國際標準交誼舞已經被轉型成為體育舞蹈，即便體育舞蹈已經成為體育課堂的選項課，但大學校園交誼舞以前哪種熱鬧景象已經不再，大學校園的交誼舞廳也隨之人去樓空，銷聲匿跡。如何復興大學校園交誼舞廳，為廣大學生在課外鍛煉創建一個固定的練舞空間，這就像三大球、三小球一樣都有固定的球場，這不但可以提高大學生課外鍛煉的積極性，而且對課內外一體化目標的實現有著重要的現實意義。

一、研究對象和研究辦法

（一）研究對象

以廣州市綜合、師范、理工、醫學、農業等五類普通高校大一至大四年級選修體育舞蹈的436名大學生為調查對象，以大學生對體育舞蹈的需求情況作為研究對象。調查情況如表1：

（二）研究辦法

本文采用的研究方法主要包括：文獻資料法，問卷調查法，訪談法，數理統計法。

二、結果分析

（一）廣州市大學生課余休閑方式調查

現代大學生在課余休閑方式比較豐富多彩，同時無形中分散了他們的休閑時間。在休閑方式中選擇“去運動”的大學生僅僅占38.83%，在六個選項中僅僅排名第三，選擇“和朋友去逛街”的竟然占有44.66%，排名六個選項之最。從此可見現代大學生的消費水平比2000年前的大學生高出很多，這符合近20年中國經濟快速發展、家庭富裕的規律。同時也體現了大學生對運動的興趣有所減弱，特別是智能手機盛行的當下，許多大學生寧愿宅在宿舍玩游戲也不愿意走向運動場。

（二）大學生學習體育舞蹈的需求調查分析

大學生對學習體育舞蹈的需求的四個選項中，選擇體育健身有238人次，占總數的54.59%，選擇社交娛樂有107人，占總數的24.54%，選擇才藝展示和完成學分的人數較少，共91人，占20.77%。通過分析上面數據可以發現，大學生選擇進行體育舞蹈的學習，目的是社交娛樂和建設，很少有學生是為了學分和才藝展示，這也說明了體育舞蹈健身功能有了明顯的加強，社交功能則在一定程度上被弱化，但兩者依舊是吸引大學生學習體育舞蹈的重要依據。

體育舞蹈本身便是一項價值比較高的健身運動，通過這項運動能夠幫助人們鍛煉其身心，獲得良好的效果。并且通過研究各項材料可以發現，進行有氧練習可以幫助練習者緩解焦慮和抑郁的情緒，緩解輕度抑郁和中度抑郁患者的抑郁情況。并且，在鍛煉前，鍛煉者本身的抑郁情況和焦慮情況越嚴重，那么其也能夠在活動過程中獲得更多的收益。

體育舞蹈的前稱是國際標準交誼舞，其最大的功能在于交誼。大學體育選修課往往是根據專業、班級和學院進行，這也給大學生交朋友造成了一定的限制，校園體育舞蹈和體育舞蹈課程的開展能夠打破這種界限。體育選修課一般情況下在同一個時間段內由多個學院的學生混合學習，在音樂伴奏下，大學生往往會根據樂曲節奏來跳舞，在跳舞的過程中很好地交流和合作，增進友誼。

（三）妨礙體育舞蹈在高校發展的主要因素

有277名大學生選擇場地器材是妨礙體育舞蹈在高校發展的主要因素，占63.53%，總人數已經超過了六成，這個選項所占比例是最大的，這也直接說明很多學生并不滿意當前學校的場地和器材。通過實地考察可以發現，現在非常多的大學中，體育舞蹈場地情況都無法滿足體育舞蹈教學的需要。比如有些學校在田徑場上上體育舞蹈課程，有些學校在水泥地板上上體育舞蹈課程，有些學校在籃球場上上體育舞蹈課程，甚至還有些學校體育舞蹈上課的場所并不固定。這些情況的存在也給體育舞蹈課程教學更好地進行造成了很大的影響，不但影響了其教學效果，還會給學生學習興趣造成影響。當大學生回顧奧斯卡電影《傲慢與偏見》《亂世佳人》《音樂之聲》等舞會的豪華場景時，再對比自己的學習的場地，他們的內心世界情何以堪呢？

體育舞蹈是高雅的藝術文化，其特點也直接決定了進行體育舞蹈教學的時候，應該在室內進行，需要有扶把和鏡子。進行體育舞蹈的學習首先需要進行基本功和各種舞步的練習，學生需要看著鏡子才能夠找到自己動作和規范動作之間存在的差別，找到自己技術方面存在的問題和不足。學生通過手把手進行基本功的練習，才能夠確保動作的優美和規范。同時，體育舞蹈中移動和旋轉的動作比較多，若是學生在室外進行學習，受到陽光照射影響，無法將教師路線和動作看清楚，若是學生無法看清楚，很容易導致對舞蹈的積極性降低，也很難掌握好相關的動作。

（四）大學校園交誼舞廳調查分析

本文通過對廣州地區十所本科院校對校園交誼舞廳進行考察和調查。可以清晰看出，廣州市高校在2000年前可謂處處有交誼舞廳，一般大學都會擁有兩個舞廳，一個屬于教工使用，一個屬于學生使用，特別是以華南師范大學最多。據華師某教師回憶，華南師范大學在20世紀90年代擁有4個交誼舞廳，分別是行政學院舞廳、教工俱樂部舞廳、桃園舞廳和公體樓舞廳。華南師范大學每逢周六晚上，學校四個舞廳都對外開放，跳舞的人多數是大學生，也有一部分是社會青年。每個舞廳人山人海，一位難求。再看看2000年后的各高校舞廳情況，除了華南師范大學和華南理工大學的教工舞廳還各有一個外，其他高校的交誼舞廳基本處于關門大吉的狀況，甚至許多學校把原來的交誼舞廳已經改為其他用途。

大學生校園交誼舞廳是為喜歡跳舞的學生提供社交機會的平臺，同時也是大學生課外練習舞蹈，鍛煉身體的場所。全國高校體育課堂基本都開設體育舞蹈項目，但不提供實踐體育舞蹈的場所，就像開了籃球選項課沒有提供籃球場，開了足球選項課沒有足球場的現象那樣讓人困惑。

（五）體育舞蹈課堂性別分析

在本次的問卷調查中，女生占有80.50%，男生僅占19.50%，女生人數超過男生四倍多。通過考察可以發現，在文科院校中，男生數量很少，甚至有些班級中全部都是女生，還有些學校因為男生選修體育舞蹈的人數比較少，所以直接規定男生不可以進行體育舞蹈的選修，這也直接導致了男女比例失調嚴重。

在體育舞蹈教學的時候，其最大的特點在于需要男女進行合作，并且通過分析舞蹈角色分工可以發現主導的是男伴，女伴需要跟隨。通過分析我國大學生現狀可以發現，大學生所處的年齡在十八歲到二十二歲之間，通過分析其心理情況可以發現，很多學生都希望能夠和異性接觸和交往。但是在高校體育舞蹈教學中，存在嚴重的男女比例失調的情況，這樣不但無法將體育舞蹈魅力體現出來，還會降低學生學習興趣。

三、結論與建議

（一）結論

在電子游戲和智能手機的影響下，在校園娛樂方式比較豐富多彩的情況下，大學校園交誼舞廳的消亡主要由五方面因素組成：

（1）大學生在課余時間中對運動興趣有明顯降低趨勢。

（2）大學生對體育舞蹈的健身和交際功能高度認同。

（3）對體育舞蹈男女生比例嚴重失調比較抗拒。

（4）對學校提供上體育舞蹈的場地器材不滿意。

（5）對課外缺少體育舞蹈訓練場地很期盼。

（二）建議

為了落實大學體育“課內外一體化”的教學目標，促進大學校園交誼舞廳早日復興，根據學生和學校不足情況提出如下建議：

（1）改變學習環境，營造浪漫、優雅的體育舞蹈課室。

（2）在課外時間開放體育舞蹈課室，讓學舞的同學提供練舞的平臺。

（3）重新創建大學校園舞廳，或者根據體育舞蹈課室改造成交誼舞廳，為大學生提供學以致用的實踐平臺。

（4）成立體育舞蹈協會，開通大學校園“交誼舞會QQ群”或微信群，定期組織大學校園交誼舞會，增加男生自信心。

（5）每年舉辦校內體育舞蹈比賽，擴大體育舞蹈的影響力，吸引更多大學生參與其中。

（6）組建學校體育舞蹈隊，通過參與各種比賽、表演，增加體育舞蹈的魅力。

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作者簡介：周俊飛（1972-），男，廣東雷州人，碩士，副教授，體育教育，廣東外語外貿大學。