新時期大學生就業現狀及解決對策分析

摘要：在普通高等院校擴大招生政策實施以來，高校大學生便面臨著嚴峻的就業形勢，不僅造成大量的人才流失，更致使大學生在巨大的就業壓力下產生諸多心理問題。為社會和政府埋下發展隱患，嚴重制約著社會市場經濟的可持續發展。本文結合大學生就業現狀，探尋相應的解決對策。

關鍵詞：新時期;大學生就業

在新時期背景下，我國社會經濟增速放緩，對高等人才的需求也呈現逐年縮減的趨勢，嚴重激化著人才市場的矛盾和沖突。主要表現為應屆畢業生與往屆畢業生的沖突，高校大學生與社會人才的矛盾。不過從企業發展的角度進行分析，當前企業對人才的要求已從學歷型人才轉變為復合型、應用型、創新型人才。高校唯有從社會發展實際出發才能有效緩解大學生就業問題。

一、新時期高校大學生就業現狀

現階段，我國高校應屆大學生規模保持著逐年上升的趨勢，然而社會企業的相關崗位的數量有限，難以滿足高校大學生的就職需求，致使人才市場競爭加劇，部分學生在競爭中“敗下陣來”。以寧夏高校畢業生為例，2018年度寧夏大學畢業生約為31808人，其中10709人就業成功，就業率僅為33.67%左右。通常來講，致使大學生擇業難、就業難的原因主要有學生、家庭、企業及學校四個層面。首先在學生層面。高校學生通常不能準確地對自身能力進行定位，對社會企業的認識較為淺薄，不能有效認識具體崗位的職能與職責，常常過高地預估自身的價值。主要表現為對集團型企業的追捧，對中小型企業的不屑，對工資待遇的不滿，對崗位屬性的低估。其次在家庭層面，在計劃生育政策推進以來，我國大部分家庭主要以獨生子女為主，在家庭教育方式及方法上存在一定的局限性，導致學生無法形成堅韌、勇敢、抗挫折的性格。往往在求職失敗后，一蹶不振，難以結合自身不足，進行相應的調整。最后是企業因素，部分企業在應聘過程中，難以對高校學生做到一視同仁，高校學生的身體狀況、性別、籍貫以及畢業院校，都影響著學生的求職成功率。最后是學校方面。我國高校的教學內容與課程設置與社會需求嚴重脫節，過于注重理論知識的傳授，難以為學生提供有效的實踐教學，以致大學生在畢業后不能及時適應企業發展要求以及崗位技能需求。此外，高勇（2017）認為院校專業與產業分布不對稱也是影響大學生就業的重要因素。以某院校動漫設計專業為例，由于當地與動漫有關的產業寥寥無幾，部分大學生由于家庭因素，不能前往外地尋求與所學專業相對口的崗位，因此滯留本地謀求文秘類、編輯類以及銷售類職位。以致在缺乏崗位經驗與專業知識的情況下慘遭淘汰。

二、促進大學生就業的可行路徑

（一）改革教學體系

在新時代發展視域下，我國高校與社會發展的人才供應關系已經發生了深刻的轉變，在高考制度恢復以后，高校數量以及招生規模有限，人才供應主要以高校為主。然而在改革開放以來，尤其在擴招政策推行以來，寧夏大學生數量呈現規?；鲩L趨勢，人才供給主要以社會需求為主，因此，高校教學體系應根據企業發展需求進行設計，采用實踐與理論相結合的形式，根據專業學科的發展優勢，提升實踐教學課時，為高校學生提供更多的實踐教學、實訓鍛煉的機會。與此同時，高校應對大學生實行職業道德教育與科學文化教育，以此提升學生的社會實踐能力，促使學生實踐與理論的滲透與融合，發展學生的主觀能動性。首先在課程設置方面，高校應充分結合當地企業發展的特征與規律，將企業對人才的需求與教學改革的目標進行有機的融合，以此通過教學活動，培養出符合現代企業發展的優秀人才。

（二）實施校企合作

現代企業應積極與院校展開校企合作，采用工學結合或頂崗學習的形式，提供給寧夏大學生更多的實訓機會。引導學生到社會企業中，體驗真實的工作流程和環境，了解職位需求，在實訓中累積經驗，尋求工作崗位與自身能力間的差異，豐富理論結構，彌補技能不足，提升社會閱歷。在此過程中，現代企業應轉變傳統“合作理念”，不應局限于企業自身的生產利益。要把企業的發展與學校的教育相結合，與高校共同構建人才培養體系，可委派具有多年工作經驗的員工，到學校充任教師職位，滿足學校教學需求。也可將教師引入企業內部，拓展教師的社會實踐經驗，以此提升高校教育與社會銜接的契合度，增加學生就業幾率。而在企業招聘方面。政府相關部門應做好人才市場監督工作，杜絕求職歧視、性別歧視以及戶籍歧視等現象的發生。

（三）加強職業規劃

在新時期發展視域下，高校大學生必須擺正姿態，認清自己，結合社會實際，構建適應自身發展的職業規劃體系。首先高校應通過職業指導，充分分析寧夏大學生的職業需求，并根據學生的課業成績、個人能力、性格特征及特點，對其進行準確而客觀的評價，促使學生認清職業需求與自身能力間的差距。其次，根據寧夏大學生職業需求與自身能力，為其構建科學合理的職業成長體系。明確具體的發展路徑、方向以及方法。引導學生利用校外實訓、校內課程，提升自身的綜合素質。最后，整合職業發展需求，在學生就業階段，高校應統籌學生的求職需求，安排教師組織學生進入企業進行實習或實訓，以此讓學生在實習過程中，得到進一步的成長，并為企業挑選合適的人才提供機會。

三、結語

高校大學生的就業問題不僅是高校教學工作面臨的主要困難，更是影響我國社會市場經濟發展的關鍵因素，因而相關政府部門應通過政策手段，促使高校通過教學改革的手段，為學生就業活動發揮正面作用。以此提升大學生就業成功率，推進我國現代企業的健康發展。

參考文獻：

[1]閆新華，張宏雷，高德文.新時期大學生就業難的原因探討及建議分析[J].中國大學生就業，2016（09）：40-44.

[2]薛榮生，眭國榮，徐源.新時期大學生就業能力缺失的原因及對策[J].教育探索，2011（09）：146-148.

作者簡介：陳卓（1988-），女，漢族，寧夏回族自治區銀川人，巴塞羅那大學碩士，助教，外國語言文學。

項目名稱：2016年寧夏回族自治區哲學社會科學（教育學）規劃項目，批準號：16NXJC01，項目名稱：新常態下寧夏普通高校大學生就業問題與對策研究，主持人：陳卓，項目類別：青年項目