湖南省“十三五”青少年籃球人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀調查和經(jīng)驗總結

李玢慧

摘要：湖南省體育局明確強調：“十三五”時期是湖南省體育事業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，統(tǒng)籌規(guī)劃，扎實推進各項體育工作，促進湖南省體育事業(yè)全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。由于籃球運動自身的趣味性，在我國有較好的群眾基礎，同時也是最受學生喜愛的運動之一。因此，本文通過總結湖南省青少年籃球人才培養(yǎng)的主要維度，結合群眾體育、高水平競技體育，明確湖南省“十三五”規(guī)劃青少年籃球的現(xiàn)狀調查，并從中取得寶貴的經(jīng)驗，繼續(xù)傳承;面對存在的不足，進行修改和完善。以期讓湖南省青少年籃球人才培養(yǎng)更進一步。

關鍵詞：湖南省;十三五;青少年;籃球人才培養(yǎng);現(xiàn)狀;經(jīng)驗

2020年是“十三五”規(guī)劃的驗證之年，同時也是下一個五年計劃的開啟之年。此時對湖南省“十三五”青少年籃球人才培養(yǎng)進行現(xiàn)狀調查和經(jīng)驗總結理論和實踐兩方面的意義：其一理論方面，豐富湖南省青少年籃球人才培養(yǎng)的理論體系。其二實踐方面，通過分析湖南省青少年籃球的組織與管理、普及與提高、建設與發(fā)展，匯總取得的成功經(jīng)驗，為湖南省的新規(guī)劃及操作模式的實施打下堅實基礎。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本研究對象為“十三五”期間湖南省青少年籃球后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀調查及經(jīng)驗總結，由于筆者的時間和科研水平有限，且受到湖南省青少年籃球運動發(fā)展現(xiàn)狀的影響，對高校籃球后備人才培養(yǎng)的研究集中于籃球傳統(tǒng)項目中青少年籃球運動員，同時對部分帶隊教練員進行了同步的調查。

（二）研究方法

1.文獻資料法

通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、Web of science檢索與本研究相關的國內外核心期刊、報紙及學位論文;結合湖南省圖書館整理與本研究相關書籍;在教育部官網(wǎng)、國家體育局官網(wǎng)、湖南省體育局官網(wǎng)查閱與青少年籃球相關的文件，為本研究提供有力的理論支撐。

2.專家咨詢法

咨詢熟知本領域的學者，進一步了解本領域現(xiàn)存的數(shù)據(jù)，圍繞湖南省青少年籃球培養(yǎng)已取得的成績，做好階段性的縱向對比。另外，本研究將咨詢其他省份相關領域的研究者，做好橫向的比較分析。

3.數(shù)理統(tǒng)計法

對于本研究調查時采用的指標，前期將通過三輪專家咨詢，通過SPSS檢測調查表的信度與效度，保證本研究的可靠性與穩(wěn)定性。

二、湖南省青少年籃球人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀調查

在湖南省青少年籃球人才培養(yǎng)現(xiàn)狀中存在一些還沒有攻克的問題。雖然當前湖南省每個縣市基本都有自己的體育運動學校，但并沒有將籃球作為主要發(fā)展項目，對籃球知識的掌握也僅集中在單個項目，在知識結構上存在一定的偏差，因此需要重視籃球運動發(fā)展，提高籃球運動發(fā)展的專業(yè)化，調整好知識結構，加快青少年籃球人才培養(yǎng)。

自2016年以來，湖南省在“四強工程”奠定的堅實基礎上，對一批業(yè)余訓練重點苗子采用科學訓練和監(jiān)控方法進行重點培養(yǎng)，使得湖南省青少年籃球后備人才的數(shù)量與質量都得到了很大的提升，同時也進一步完善了選拔與成長機制[1]。各市州也逐年加大了專項投入用以青少年籃球人才的培養(yǎng)。除了業(yè)余體校和專門的體育學校以外，普通學校也加入到了體育后備人才培養(yǎng)的行列，成為體育人才培養(yǎng)的重要途徑之一。對于湖南省體育人才培養(yǎng)而言，體教結合是一大特色，很重視青少年體育人才的培養(yǎng)。如常寧市、桂陽縣等體校都將當?shù)氐膫鹘y(tǒng)體育項目作為依托，組建相應的人才基地，由學校進行負責和管理，基地的體育人才與學校的擇優(yōu)生待遇相同，其進行訓練的經(jīng)費亦列入財政預算。

2019年4月，在全國青少年體育夏令營（湖南站）啟動會上，國家體育總局青少司司長王立偉在致辭中指出：“注重青少年體育是加快推進體育強國建設的基礎，是塑造高素質社會主義建設者和接班人的基礎”。通過“十二五”湖南省青少年體育工作的“四強工程”（強縣、強校、強項、強人），使湖南省的業(yè)余訓練逐步走出低谷。因此，“十三五”時期是湖南省體育事業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期。

為了進一步加強湖南省青少年籃球后備人才的培養(yǎng)與籃球運動水平的不斷提高，保障體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，2019年4月份，在長沙賀龍體育中心舉行了第二十七屆中日韓青少年運動會組織委員會成立大會，會議進一步商榷8月份在長沙的比賽，參賽隊伍為中、日、韓三國的國青隊和承辦城市代表隊，市體育局局長李平在接受采訪時表示，長沙將以東道主身份參加包含籃球在內的八項比賽。2019年6月，中國小籃球賽（湖南賽區(qū)）落幕，共有1118支隊伍、8429名小籃球運動員報名參加。相比于2018年，增加了100支隊伍、1000多名運動員，充分體現(xiàn)了湖南省小籃球運動開展的強勢勁頭。

“十三五”期間，湖南省青少年籃球人才培養(yǎng)的主要指標可以分為組織與管理、普及與提高、建設與發(fā)展三個維度。在2016～2019年，湖南省在青少年籃球人才培養(yǎng)方面不僅為參訓學生提供了文化學習的基本保障，同時還為參訓學生提供了課余訓練的時間與經(jīng)費，這就使其文化學習與運動訓練之間的矛盾得到了很好的解決。這對于激發(fā)參訓學生的訓練興趣有著積極的作用，同時也激發(fā)了普通學生對于籃球運動的熱情。進一步促進了體教結合，得到了更加顯著的訓練效果。

三、湖南省青少年籃球人才培養(yǎng)的經(jīng)驗總結

（一）增加湖南省高水平籃球人才培養(yǎng)學校數(shù)量

高水平籃球人才培養(yǎng)學校的數(shù)量在青少年籃球人才培養(yǎng)過程中是十分重要且必要的。目前，湖南省青少年的籃球運動主要集中在高中階段，這就在很大程度上減少了青少年的訓練周期。另外，由于中小學的訓練網(wǎng)點匱乏，就很難為高中籃球運動選拔出高質量的人才，這種惡性循環(huán)發(fā)展就會造成梯隊建設斷層現(xiàn)象的出現(xiàn)，從而導致籃球人才發(fā)展根基不牢，直接影響湖南省高校籃球后備人才培養(yǎng)的質量[2]。因此，需要增加湖南省高水平籃球人才培養(yǎng)學校的數(shù)量。

（二）加強湖南省青少年籃球運動員的基本素質

青少年籃球運動員的基本素質主要包括身體素質、心理素質、專項能力、文化水平以及體育道德水平等。

目前，湖南省青少年籃球人才培養(yǎng)在身體素質方面并不具有獨特的優(yōu)勢。在心理素質方面，抗干擾能力差、情緒波動大以及注意力不夠集中等是很多青少年籃球運動員中普遍存在的問題[3]。在專項能力方面，基本功不夠扎實、技術單一化等問題在很大程度上影響著運動員的發(fā)揮。在文化水平方面，由于我省青少年籃球運動員的文化水平相對較低，所以對其籃球理論及技戰(zhàn)術的使用都會產(chǎn)生很大的影響。在體育道德水平方面，湖南省很多學校并沒有形成良好的基本職業(yè)道德意識，在比賽中仍有各種不良現(xiàn)象的存在。這些問題都會直接影響湖南省青少年籃球人才的培養(yǎng)，因此提高其基本素質尤為關鍵。

（三）提高湖南省青少年籃球教練員的整體水平

教練員的整體水平在很大程度上影響了青少年籃球運動員的訓練水平。當前湖南省的籃球教練員的年齡和知識結構都越來越趨向于年輕化，有很多教練員并沒有從事過相對專業(yè)的籃球訓練，這就會直接導致青少年籃球訓練無周期、無日志、無總結等現(xiàn)象，這對于湖南省青少年籃球人才培養(yǎng)極為不利。以此，需要提高湖南省青少年籃球教練員的整體水平，為學校配備專業(yè)的體能老師以及心理訓練室，提高訓練的層次，改變當前粗放的訓練狀態(tài)。

（四）完善湖南省青少年籃球訓練的管理評價體制

為了使湖南省青少年籃球人才培養(yǎng)得到穩(wěn)步的提高，就應當完善青少年籃球訓練的管理評價體制。當前湖南省現(xiàn)存的籃球訓練管理評價體制并沒有落實到實際中，在很大程度上形同虛設。另外，我省在運動訓練隊的監(jiān)管與評價中尚缺乏科學的體系，無論在運動員的文化、訓練方面，還是教練員的績效考核方面，都沒能落到實處。這也在很大程度上制約了湖南省青少年籃球人才的培養(yǎng)。因此，需要完善湖南省青少年籃球訓練的管理評價體制。

四、結語

在“十三五”規(guī)劃的時間節(jié)點，對湖南省上一階段青少年籃球的培養(yǎng)進行深入研究，分析成功經(jīng)驗與不足之處，增加高水平籃球人才培養(yǎng)學校數(shù)量、加強青少年籃球運動員的基本素質、提高青少年籃球教練員的整體水平、完善青少年籃球訓練的管理評價體制，提高湖南省籃球人才培養(yǎng)的數(shù)量和質量，為打造“湖南模式”添磚加瓦。

參考文獻：

[1]孫波.我國籃球競技后備人才培養(yǎng)新思考[J].當代體育科技，2018，8 （1）：26-28.

[2]艾志遠，劉露.構建我國籃球人才多元培養(yǎng)新模式的研究[J].山東體育科技，2018 （4）：105-108.

[3]趙云鵬，胡文武.試分析高等院校籃球人才培養(yǎng)方式[J].體育風尚，2019 （9）：236-237.