優(yōu)化初中政治課堂教學策略分析

溫宇彥

摘要：新課改的深入貫徹對初中課程教學提出了更高的要求。政治是初中課程的主要內(nèi)容之一，在培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀和價值觀方面發(fā)揮著積極的作用。良好的政治教育有利于學生的全面發(fā)展。政治教師不能忽視政治教學對學生成長的現(xiàn)實意義，應(yīng)打破傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學模式，積極優(yōu)化教學設(shè)計，確保課堂的效率與質(zhì)量，為學生的健康成長奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中政治 效率 質(zhì)量

隨著全球化的不斷深入，一些資本主義腐朽思想，如拜金主義、個人主義等，利用不同手段侵蝕青少年的頭腦。因此，要立足政治教學的實際情況，強化對政治教學的研究，積極優(yōu)化政治教學方法，提升政治教學成效，強化青少年思想政治教育，從情感與思想入手對其進行引導(dǎo)，使其建立正確的三觀。以初中政治教學為研究視角，結(jié)合教學經(jīng)驗對優(yōu)化政治教學的策略進行了詳細的分析，為相關(guān)教育者提供借鑒，促進初中教育事業(yè)的長足發(fā)展。

一、優(yōu)化初中思想政治教學的重要意義

1.培養(yǎng)新時代合格社會主義建設(shè)者方面

新時代的社會特征應(yīng)是具備符合我國現(xiàn)代化建設(shè)的骨干力量。這樣的骨干力量必須具備正確的政治思想與價值觀，如此才能肩負起社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重擔。初中生朝氣蓬勃，是祖國未來的接班人與建設(shè)者，教師必須重視和加強初中生的思想政治教學工作，使初中生無論在思想政治還是在價值觀方面均符合新時代社會主義建設(shè)者的要求，成為一個新時代合格的社會主義建設(shè)者。

2.借助新的教學方法和手段方面

在新時代背景下，初中思想政治教學工作應(yīng)順勢而為，嚴格依照新課改的要求來開展。這就要求教師打破傳統(tǒng)單一的教學模式，借助新的教學手段來加以實現(xiàn)。此外，也要求初中生應(yīng)具備多項新的思想來迎合新時代發(fā)展的步伐。不難看出，初中階段的學生處于“三觀”培養(yǎng)的重要階段，是祖國日后建設(shè)發(fā)展的關(guān)鍵力量。因此，教師應(yīng)加強初中的政治教學工作，不斷優(yōu)化初中政治教學方法與手段，提高初中政治教學成效。

3.提高初中教育教學水平方面

學生的全面發(fā)展是素質(zhì)教育追求的最終結(jié)果。從學生自身角度看，學生不應(yīng)將精力全部放在升學考試的科目上；而從教師的角度來看，教師不應(yīng)為提高升學率而將教學的重心放在重點考試科目上，對其他不涉及升學考試的科目不予重視。這不但違背了素質(zhì)教育的初衷，而且不利于初中教育教學質(zhì)量的提升及學生的全面發(fā)展。政治是初中教學的主要內(nèi)容之一，亦是素質(zhì)教育的一個主要方面，在提高學生的思想道德，培養(yǎng)學生的世界觀、人生觀和價值觀上具有重要的價值。可見，要想提高初中教育教學質(zhì)量，強化初中政治教學是必然的。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的大背景下，教師應(yīng)積極致力于探索強化初中政治教學的方法與手段，提高政治教學效率與質(zhì)量，充分發(fā)揮出育人的功能。

二、優(yōu)化初中政治課堂教學的有效途徑

1.以教學情境營造出輕松自由的課堂氛圍

實踐表明，在輕松自由的教學氛圍下進行教學，能夠有效激活學生的思維，促進學生的學習與思考，使學生大膽思考和勇于表達，同時學生的想象力和創(chuàng)造力也得以提升。因此，在展開政治教學過程中，教師可針對學生的實際特點，并結(jié)合教學的實際情況，為學生創(chuàng)設(shè)出一個輕松、愉快的教學氛圍，使學生在在預(yù)設(shè)的教學氛圍下更好地展現(xiàn)自我，勇于表達自己的見解 。此外，教師也要扮演好一個引導(dǎo)者的角色，積極幫助學生樹立正確的“三觀”，進而提高教學效率。譬如，在學習《學會合理消費》這一課時，教師應(yīng)鼓勵學生大膽闡述自身對金錢消費的觀點。有的學生表示：“現(xiàn)在我們沒有經(jīng)濟收入，零花錢主要來源于父母。因此，我們應(yīng)該控制自己的消費額度，少花錢。”而有的學生則表示：“錢就是用來花的，要買就要買最貴的，買最好的，如牌子衣服等，這樣才顯得自己有面子、有檔次。”教師發(fā)揮出引導(dǎo)者的作用，對學生正確的消費觀給予表揚，而對于不合理的消費觀給予適當點撥，使學生形成正確的消費觀和價值觀。

2.借助現(xiàn)代教學設(shè)備激發(fā)學生學習興趣

國內(nèi)著名的教育家陶行知先生在《新教育》中提道：“當學生對某件事產(chǎn)生了興趣，就會全身心投入其中，因此，‘學’與‘樂’是相互影響，且密不可分的。”可見，興趣在學生的課堂學習中發(fā)揮著十分重要的作用，既是學生學習的推動力，也是學生的第一任老師，同時也是良好教學成效的關(guān)鍵。因此，若想政治教學能夠順利開展，教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學生對學習的興趣和欲望，使學生能夠從被動學習快速轉(zhuǎn)化為主動學習。譬如，在學習《為堅強喝彩》這一課時，教師可在上課之前借助多媒體為學生播放有關(guān)保爾·柯察金的生平視頻。之后，教師可讓學生談?wù)剬Ρ枴た虏旖疬@個人物的見解與看法。接著，針對學生的觀點給出客觀、正確的評價，為學生樹立正面、積極的榜樣形象，以此激發(fā)學生對政治知識的求知欲與熱情，強化學生對課程知識的理解，使學生逐步養(yǎng)成良好的自主學習習慣，從而提高教學的實效性。

3.以分組教學培養(yǎng)學生解惑能力

在教學中，教師應(yīng)積極改變傳統(tǒng)教育觀念，從學生的實際出發(fā)，探索行之有效的教學方法進行教學，提高學生的能動性，使學生更快地參與到教學活動之中，提高教學效率與質(zhì)量。譬如，在學習初中政治與法治《法律在我們身邊》這一課時，教師可采用分組教學的方法，并通過案例演示的方式來實現(xiàn)這一課時的教學。在教學期間，教師應(yīng)要求學生以小組為單位，每小組安排一名學生扮演法官這一角色。扮演法官的學生來分析案件中的問題，并給出最終判決。而其他小組成員則分別扮演律師、被告、原告等。扮演法官的學生審判期間若發(fā)現(xiàn)其他律師的辯訴存在問題，應(yīng)當立即回應(yīng)。

4.以信息技術(shù)實現(xiàn)教學內(nèi)容的多樣化

教師在進行教學時加強對信息技術(shù)的應(yīng)用，有助于調(diào)動學生對思想政治學習的積極性，使學生從被動學習轉(zhuǎn)向主動學習，進而提升對信息的處理能力及問題的分析解決能力，增強學生的合作精神，最終實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

比如，在學習《身邊的誘惑》時，教師可借助多媒體設(shè)備，將身邊的金錢誘惑、網(wǎng)絡(luò)誘惑等方面的內(nèi)容以視頻的方式進行播放，讓學生能夠更加直觀地認識到不良誘惑的危害。除此之外，教師還可引導(dǎo)學生掌握拒絕不良誘惑的方法，提高學生自我保護意識與能力。

5.以生活為引子培養(yǎng)學生社會責任意識

在實際教學過程中，教師應(yīng)堅持遵循理論聯(lián)系實際的原則，用理論解釋實際，用實際檢驗理論，使學生在兩者的結(jié)合中更好地理解并收獲知識。積極引導(dǎo)學生關(guān)注社會現(xiàn)實生活，使學生能夠正確規(guī)范自身的思想與行為，提高知識遷移能力，進而增強實踐能力，促進學生良好思想素養(yǎng)的形成。同時，教師還要注重培養(yǎng)學生的社會責任意識，引導(dǎo)學生合理健康地使用網(wǎng)絡(luò)，使其在良性的學習氛圍中樹立良好的思想，提高教學成效。

三、結(jié)語

初中政治是一門重要的學科，它在提高學生的道德素質(zhì)，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀方面具有重要的意義。在政治教學過程中，教師應(yīng)積極探索有利于政治教學的方法與手段，以提高初中政治課堂教學成效。

參考文獻

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