當代高校體育教師師德建設的思考

薛宇君

摘要：教師被稱為人類靈魂的工程師，教師不僅要具有良好的專業能力，還必須具有高尚的師德素質。對當下高校體育教師師德建設存在的一些主要問題進行分析，論述高校體育教師師德建設的重要性，從強化職業信念提升職業道德精神、加強學習政治理論、不斷完善師德建設機制、強化教師的“仁愛之心”四個方面提出了提升當代高校體育教師師德建設的有效策略。

關鍵詞：體育教師;師德建設;高校;策略

《國家中長期教育改革發展規劃綱要（2010—2020年）》中指出，要將師德表現作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內容。可想而知，師德表現在高校教師職業素養中是很重要的一個方面。高校體育教師師德包括教師的職業素養、育人意識、職業道德、高尚情操等，現階段，尤其是在高校體育院校，加強師德建設與規范是十分重要的課題與任務。本文指出當下高校體育教師師德建設存在的一些主要問題，深刻剖析了高校體育教師師德建設的重要性，進而探索出當代高校體育教師師德建設的有效策略。

一、當下高校體育教師師德建設存在一些主要問題

（一）職業道德信念不堅定，缺乏敬業精神

高校體育教師肩負著鍛煉學生體質、傳授體育知識以及傳播正能量的責任。伴隨社會的進一步發展，高校教師的地位有了明顯的提升，工資待遇也較為可觀。但高校教師很多時候并不像社會大眾所想象的“事少錢多”，還有很多例如科研論文、備課、申請項目等工作，以及很多老師都會帶畢業生，要負責眾多大學生的畢業實習、畢業論文等，這些隱性工作量常常讓高校教師疲憊不堪，相較之于社會市場中同等文化標準的其他職業而言，工資待遇并不算高。這樣的情況下，使得很多教師都會動搖職業信念去發展自己的副業，例如自己開培訓班等。這樣就壓縮了教學研究的時間，上課時也不會太追求教學質量，教學效果無法保證。

（二）言行舉止有待提升

“其身正，不令其行;其身不正，雖令不從”。孔子所說的這句話意思是教師要注意自己的言行和品德，為學生做好表率。教師具有示范作用，言行舉止很容易被學生模仿，其理想信念、人格魅力、價值觀、道德情操等都會對學生產生重要影響。良好的師德是一股潛移默化的精神力量，耳濡目染之中能讓學生受益終身。當下高校中有部分體育教師，平時不注重自己的言行和形象，課上課下都過于隨意，甚至有穿著拖鞋背心上課的現象，完全不顧體育學科的專業性和獨特性，破壞了高校體育教師的整體形象，也誤導了學生對待體育學科的態度。

（三）對學生缺乏仁愛之心

于教師而言，教書育人是天職。現階段，高校中還有部分教師只是一味的灌輸學科知識，對學生的生活、思想、情緒、情感都不漠不關心，更有甚者保持著“師道尊嚴”的想法，總是給學生一種居高臨下的感覺，在學生遇到困難時，不是耐心的傾聽與解答，而是一味的批評與指責，甚至冷嘲熱諷的傷害學生尊嚴。這種只教書不育人的行為是值得批判的，這樣的老師也是不合格的。每一個學生都是家庭和社會的希望，作為教師，應該要做到真正關心，根據學生的需求針對性的幫助學生去發展和進步。更何況，教師和學生是相互促進的關系，好教師和好學生是同時存在的，只有對學生抱有一顆仁愛之心，才能真正實現教學相長。

二、高校體育教師師德建設的重要性

（一）有助于提升教師的人文修養

高校教師的人文修養是衡量教師是否優秀的重要標準，從舉手投足之間都能體現出來。高校學子的身體素質折射出全民族身體素質情況，目前，高校教師承擔著強化高校學子身體素質的重要責任，具備良好的人文修養對于營造課堂氛圍、維護師生關系都有重要作用，教學中主要表現為言傳和身教兩個方面。“言傳”顧名思義就是用語言傳遞，作為知識傳授的重要方式，教師不僅要注重用語言準確的傳授和解釋知識的內涵，更要注重語言美，讓每一句話語都成為學生心中的春風與暖陽，以此溫暖人心，激勵學生更好的進步;“身教”指的是通過教師的行為教化學生，要求教師不僅要掌握精湛的體育技能，還要通過自身示范讓學生掌握學習的重點與難點。不僅如此，無論課上課下，言行舉止都要自然大方，做到“行為美”，這些都是基于良好師德才有的人文修養。

（二）師德建設是高校體育教師的立身之本

職業道德是做好一份工作的基礎，無論是從事哪種行業，都要將良好的職業道德放在第一位，教師職業承擔著教書育人的重要責任，關乎國家與民族的未來，師德更是顯得尤為重要。教師被譽為“人類靈魂的工程師”，作為一名高校教師，只有具備良好的師德才能配得上這樣的贊譽，才能在高校講堂中成為學生的指路明燈。

（三）有利于構建和諧的校園文化

對高校體育教師進行師德建設是提升體育教學效果、優化教學質量、構建和諧校園文化的基礎，只有在良好師德的影響下，學生才會更愿意從內心接受知識、熱愛學習。身為一名高校體育教師，在教學一線工作時要以人為本，積極轉變教學理念，從嚴治學的同時要講究方式方法，價值觀的引領要比實際教學更重要。學校要多方面考核體育教師的師德師范，不斷強化和提升教師道德建設，發揮教師在構建和諧校園文化中的作用，以此營造良好的校園環境。

（四）有利于凈化高校學生心靈

經濟社會的迅猛發展下，人們都在努力追求更好的物質生活，社會中出現了很多違背社會主義核心價值觀的現象，也產生了很多壞風氣，給學生帶來了很多負面影響。高校體育教師應該要有一個良好的師德行為，在學生面前保持積極正面的形象，讓學生對社會和自己充滿信心，并通過價值觀的塑造堅定學生信念，讓學生在走入社會后能夠勇敢的應對挫折和挑戰。教師擁有良好的師德，在引領學生思考問題時會更加注重以人為本，以此引導學生形成科學的價值觀，這些積極的價值觀能夠在紛繁復雜的社會中凈化人的心靈，讓人開朗陽光，對身邊的人和物保持最大的寬容和善意。

三、當代高校體育教師師德建設的有效策略

（一）強化職業信念，提升職業道德精神

信念是一個人工作、學習和生活的動力，強化高校體育教師職業信念，有利于教師保持對本職工作的熱愛之情，只有干一行、愛一行才能促使教師對教學精益求精。高校體育教師的師德包括育人意識、職業修養、道德情操等多方面。只有在職業信念的支撐下，才能更好的塑造良好的職業道德。高校體育教師除了要定期參加專業課程教研活動外，還應該重視培養師德師風，強化對于職業價值的認識，加強自我約束，由內而外提升職業道德修養，不斷用職業道德精神豐盈自己的內心，以身作則、言行自律，才能更好地教書育人。在教學實踐中也更能站在學生的需求角度思考問題，從而培養更多優秀學生。

（二）加強學習政治理論

高校學生正處于人生觀、價值觀形成的關鍵期，品德高尚的老師帶領學生展開學習會讓學生更具幸福感，教師的思想覺悟與學生的學習感受是密切聯系的。因此，高校教師要加強學習政治理論，首先要有一顆愛國之心，樹立科學的人生觀、價值觀、世界觀，如此才會有服務意識和大局意識，才會更加愛崗敬業，正確履行教師的職責。只有不斷提升思想政治與道德情操，才能堅定不移的將體育教學作為終生奮斗的事業，才能將培養高素質的體育人才作為人生追求。實際教學中也要向學生強調思想政治建設的重要性，培養學生對祖國的熱愛之情，以正面教育為主，幫助學生形成積極的人生態度。

（三）不斷完善師德建設機制

不斷完善師德建設機制可以通過多種形式進行，首先，定期組織教師參加培訓，有的放矢的幫助教師解決教學中遇到的困難，并通過和外校之間的交流活動不斷創新教學模式，促使教師師德作用下不斷審視自己、優化自己的行為。第二，利用榜樣的力量，大力宣傳優秀教師，讓教師在濃厚的師德建設氛圍中潛移默化的受到熏陶，并在榜樣力量的作用下強化自身師德師風。第三，通過激勵機制完善高校體育教師的師德師風。學校可以定期組織師德評選和師德知識比賽，不斷完善體育知識體系，在競爭氛圍影響下促使教師內外兼修，不斷優化自己的專業技能和行為方式。對于表現突出的教師要適當給予獎勵和表彰，并將成績作為年度考核與提拔晉升的有力依據。第四，建立科學的監督機制，給學生提供線上互動平臺，鼓勵師生之間多進行交流互動，并通過開通學院意見箱、校長信箱等方式聆聽學生的意見，以此掌握高校體育教師真實的師德情況。

（四）強化教師的“仁愛之心”

習近平總書記曾說，教育是一門“仁而愛人”的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育，好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。高校學生從小的生活環境不同，差異性也比較明顯，教師應該做到有教無類、因材施教，不能僅僅將注意力放在天賦較好的學生身上，而應對待所有學生都是一視同仁，挖掘不同學生的不同潛能，讓所有學生都成為擁有自身優勢的人，鼓勵學生努力突破自己，對于動作技能、訓練要求、防護手段、練習程序都要嚴格要求，只有在嚴要求的教學下才能產生高校準的教學效果。除此之外，還要觀察學生在實際訓練和學習中的思想動態和情緒情感，及時疏導學生心理，引導學生積極樂觀的生活，做一個內心充滿陽光的人。

四、結論

都說“百年大計，教育為本”，教育在社會發展中的重要性是不言而喻的，而體育作為高校的一門必修課，在高校中也是不可或缺的。體育教師不僅要增強專業素養和教學能力，更重要的是強化教師職業道德，通過一言一行潛移默化的影響學生，使學生不僅能夠通過體育課程最大效果的強化身體素質，還能提升思想覺悟，培養學生積極樂觀的生活態度。

參考文獻

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