高中開展足球技巧擂臺挑戰賽的現狀調查

李良輝

摘要：作為一項世界性質的體育運動，足球越來越受到我國青少年的喜歡和熱愛。然而我國是重視文化教育發展的國家，對于體育運動，一直缺乏關注度，一些學校的體育課早已經成為擺設，對于足球教學更是十分缺乏。近年來，隨著“校園足球”的話題越來越火熱，教育部門也開始了新的改革，不僅將體育課列入了必修課當中，更是大力倡導全能發展。足球教育逐漸走進學生的生活中。所謂“校園足球”，主要就是指以小學為起跑線，以培養青少年的足球興趣為基本目標，讓學生在學習足球的過程中能夠強身健體，鍛煉意志，全面發展。高中的足球教學，不僅僅是幫助學生增強自身的身體素質，也是培養學生自主運動和鍛煉的重要階段，同時高中足球教學也是培養學生加強足球基本技巧的重要階段，本文就高中足球技巧擂臺挑戰賽現狀為研究中心，總結出現在中學生的足球教學現狀存在的問題以及整改措施，希望可以提高高中足球的教學質量，推動高中足球的教學發展。

關鍵詞：校園足球;高中足球技巧;擂臺挑戰賽;現狀

高中學校開設足球教學是為了順應體育教育的發展趨勢，加強足球教學工作是為了進一步強化足球基礎、渲染足球氛圍，并希望能夠為大學和社會輸送足球專項人才。高中足球技巧擂臺挑戰賽指的就是對學生進行足球基礎知識和技能測試，具體包括顛球數量測試，腳背長傳球的遠度測試和10米指定位置的腳內傳球測試，帶球繞桿射門等，通過這些測試項目，可以讓學生清楚的了解自身的不足，在接下了的訓練中也更加有針對性。然而現在的高中足球教學存在較多問題，足球技巧擂臺挑戰賽不僅不夠正式，同時也缺少訓練的時間和機會，學生的基本技能掌握程度差，即使參與挑戰賽也錯誤百出，最終敷衍了事，導致高中足球教學質量越來越差，學生對足球的興趣也對來越低。

一、高中足球教學現狀

高中是中小學階段學業發展最為重要也是最為關鍵的時期，學生們都在全力沖刺高考，如果這個階段能抓好，往往能在高考中取得理想成績。因此對于高中學校來說，學校更加重視學生的文化課，高中的體育教育效果一直十分欠佳。然而現如今社會對學生的要求是要具備全面的綜合素質的，綜合素質的重要體現就是體育素質，其也能夠直接影響學生未來的發展。但是傳統的觀念導致學校、家長甚至學生本身都缺乏體育教育的意識，而足球作為眾多體育教育的一種，所占的比重更是少之又少。目前，高中校園的足球教學仍然處于停滯不前的狀態，甚至有些學校直接取消了足球教學的計劃。結合如今的教學現狀，我們總結出高中足球教學存在的以下四點問題：

（一）學校對足球教學的認知不足

評價一個好的學校，是以該學校的教學師資團隊以及學生的成績和升學率作為依據的，因此從學校的角度出發，培養學生的側重點依舊在文化課上，學校對于足球教育認知不足，將學生學習足球當作業余愛好，并沒有給予過多的支持。因此導致學生缺失學習足球教育的機會，即使在小學或者初中受到了很好的足球啟蒙教育，到了高中也都被繁重的文化課限制，喪失了提高專業技巧的機會。一些學校雖然響應了國家的號召，設立了足球教學項目，但是由于教師不夠專業，導致在校園足球教學建設的過程中出現了機制不完善的現象，對于顛球、腳背長傳球、10m指定位置腳內側傳球以及帶球繞桿射門等基礎項目的教學要求不夠嚴格，學生基本普遍處于不達標的狀態，極大程度的限制了足球教育的發展。

（二）學校不夠重視足球教學

追溯歷史的發展，我國的體育教育一直都是落后于國外教育的。在國外，體育教育一直都是必修課程，從小學開始，學生就可以接受比較完善的體育教學。足球運動也一直是學生們比較熱愛的項目之一，因此國外的足球教育系統是十分完善的。但是在國內，體育教育一直都是業余輔助的科目，到了期末的時候，體育課被語數外課程占用早就已經成為常態。學生們從小就缺乏體育鍛煉，因此導致身體素質差，對于體育項目興趣也極度缺乏。學生的專業技能掌握程度差，對于開展足球技巧擂臺挑戰賽更是成為一種敷衍，學生們在測試的過程中很難達標，一些學校更是直接取消了挑戰賽的舉辦，導致一些愛好足球的學生只能將足球當作課后的業余興趣，將足球運動當作玩樂。

（三）師資團隊缺失

校園足球教學歸根結底都是需要學校體育教師來落實教學的，然而如今國內高中體育教師的專業能力普遍偏低，不僅缺乏專業的教學經驗和專業技能，同時也缺少理論知識，因此對于足球這種需要專業技巧的運動來說，學生們很難在普通高中接受到良好的教育。

（四）足球教育缺少系統性，學校硬件設備不足

一些教師雖然具備專業技能和教學經驗，但由于學校的足球場地不夠完善，操場的面積有限，因此在教學的過程中，學生很難正常開展各項運動。再加上足球教育講究的是從淺到深，加強基礎技能培訓，而學校對于這方面缺少系統化教學體系，為了完成體育教學任務，足球教育占總育體課程比重較小，學生根本沒有機會加強訓練和學習。

二、學校缺少足球教育的影響

對于青少年們足球運動的教育，在中小學的每一個階段都是至關重要的，高中也不例外。這一時期不僅可以讓學生掌握專業的足球技巧，同時還能夠提高身體各項指標和身體機能，還能為大學培養優秀足球人才。高中學校缺少足球教育，會導致學生錯過最佳的學習時機，從而影響未來的運動發展。

三、學校應該如何整改

為了改變這一現狀，各個高中學校都有義務進行整改和調整，重視足球教育，并且引進系統的教育體系，設立專門的足球教育課程，定期安排足球技巧擂臺挑戰賽，通過這種方式讓教師和學生及時發現自身的不足，并做出有針對性的調整，同時也可以通過挑戰賽的方式讓學生看到自己的提升，增加對足球運動的熱愛和興趣。具體整個方法如下：

（一）轉變教育觀念，加強足球課程

在加強足球課程方面，學校一方面要引導教師和學生重視足球教學，另一方面也要開發或引進先進的教學理念、教學方法，開發適合本校師生的足球校本課程。建設系統化的足球教學，讓每一個學生都能夠學習到專業的基礎知識。在足球教學課程方面，學校要做到以下幾點：

1.加強教師培養

專業的教學最重要的保障就是教師的專業程度，因此學校要定期對體育教師進行專業的培訓和考核，確保教師具備專業的水平，以避免由于教師自身的技術不夠規范而影響了學生。要知道專業技巧是奠定足球運動的基礎，因此必須重視[6]。除了定期的培訓外，學校應該組織教師之間的交流研討，各個學校之間的教師也應該開展挑戰賽，讓教師通過比賽的方式發現自身的不足，加以改進。

2.加強基礎技能培養和技能鞏固訓練

在課程安排上，教師應該加強對學生的基礎技能培訓，具體包括顛球計數、腳背長傳球遠度、10m指定位置腳內側傳球、帶球繞桿射門等項目，教師應該循序漸進的指導學生在規定的時間內完成訓練，然后定期開展足球技巧擂臺挑戰賽，通過擂臺挑戰賽的方式，選取出最優秀的學生，并且給予獎勵，同時根據挑戰賽的成績合理的安排每個學生的訓練，有針對性的幫助學生提高自身的薄弱項目。教師在教學和訓練中，要幫助學生進一步鞏固已學習的技能，在接觸新的技能前，要重復訓練基本技能，對于顛球等訓練，每天都應該保證達到一定的數量，以此來幫助學生熟悉感覺。

3.加強場地投資建設

足球是一項實踐性運動，足球運動要開展起來必須要具備足夠的場地。在現有的資源里，規劃出足球場地供學生使用，并且鋪設草地等輔助設備，從而降低在運動的過程中因為場地設備的問題而發生意外，減少不必要的糾紛與麻煩。

（二）完善拓展教材內容

在教學的過程中，除了日常訓練外，學校也應該完善和拓展足球理論教學。而且在教學實踐過程中，教師應該通過優質的體育教材完善和健全教學的內容，從而幫助學生更好的實現足球教學理論與實踐的結合。

（三）加強足球教學的宣傳與推廣

學校必須摒棄傳統的教學觀念，增加足球課程，轉變原有的教育思路，明確體育教育的重要性，并且將這種觀念灌輸給學生以及學生家長，讓學生以及家長積極配合學校的安排和各項活動。通過這種方式，為開展足球教學活動奠定堅實的思想基礎，從而培養學生的足球運動意識。

（四）根據學生的興趣愛好，有針對性的培訓

足球運動是一項集體運動，因此在活動中每個人的位置不同，作用不同，所受的訓練也不同。為了提高教學質量，教師應該根據學生的興趣愛好不同而為學生進行不同的定位，然后根據不同的位置給予學生不同的訓練計劃。這樣可以更好的更有針對性的幫助學生提高足球各項技能，發揮足球最大的價值。

四、總結

足球項目一直是國家最重視的項目，也是最需要提升的項目，高中正處于足球訓練承上啟下的時期，因此想要培養更多的足球人才，高中時期學校就應該給予重視和關注。本文以高中足球技巧擂臺挑戰賽為例，總結出現在高中足球存在的問題，并且提出了相應的整改措施。希望高中學校能夠重視足球運動，重視足球技巧擂臺挑戰賽的開展，并幫助學生能夠更好的提升自己。同時通過挑戰的方式，戰勝對手，戰勝自我，提高對足球運動的興趣以及積極性，讓學生從自身出發轉變思想，不再將足球當作業余愛好，而是一項體育運動，并且通過這種方式，發現人才，培養人才，為國家的足球運動添磚加瓦，輸送人才。也希望通過足球教育，讓更多的家長和學生了解體育教育的重要性，了解足球的重要性，從而改變傳統的思維方式，促進學生全面發展。

參考文獻

[1]陸誠裕.高中校園足球專項耐力訓練方法[J].文體用品與科技，2020（15）：58–59.

[2]趙曉剛.足球課對高中體育核心素養的影響[J].學周刊，2020（26）：151–152.

[3]黃濤濤.探討校園足球背景下的高中足球教學[J].青春歲月，2020（17）：281.