幼兒園趣味體操課程的開發(fā)與研究

王夢囡

摘要：趣味體操是探尋適合幼兒園的趣味體操課程，改變傳統(tǒng)的體操課程，開啟體操教學新的方向，推動產(chǎn)生高效的幼兒體育課堂教學。一方面希望幼兒能享受到趣味體操帶給身心的福利;另一方面是滿足新課改國家課程統(tǒng)一基本要求指導下的教材多樣化、內(nèi)容獨特性的政策需要。本文希望能轉變體操教師多年形成的課程思維定式的思維;滿足“體育課程開發(fā)者”和“體操課程建構者”的需要;也是理論知識聯(lián)系學校實際、體操理論指導體操課實踐的需要。

關鍵詞：趣味體操;幼兒園;體育課程;開發(fā)與研究

趣味體操是挖掘體操項目自身的健身優(yōu)勢和“趣味性”的關鍵點，創(chuàng)造新理念、新方式、新思路和新模式，對探索幼兒體育發(fā)展前景和體操在幼兒課堂的生存現(xiàn)狀具有重要的實際意義。是把體操的健身價值統(tǒng)一于“以孩子為主”的體操教學觀念，最終的目的并不是讓孩子掌握（體操）技巧，而是讓他們能夠體驗和了解不同環(huán)境下的運動。教會孩子對身體的認知，身體的認知是指在各種運動方面的能力。身體的認知是孩子們將來能更深入地參與體育運動及終身參與體育運動的基礎。趣味體操倡導一種快樂、健康和積極向上的生活方式。學習體操不是為了培養(yǎng)冠軍而是為了激發(fā)自身的潛能，目的是讓快樂運動伴隨孩子的一生。幫助孩子增強他們的自信心。對于每個孩子來說，自信心的建立對他們以后各方面的發(fā)展都有積極作用。每個孩子在生活中的各方面都可以獲得成功。趣味體操是給孩子創(chuàng)造獲得成功及實現(xiàn)自我的機會。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

趣味體操。

（二）文獻資料法

本研究過程中，查閱了大量與本文有關的國內(nèi)外研究文獻及論著，了解國內(nèi)外學者相關研究的理論、方法。為本文的研究、分析提供了理論依據(jù)。

（三）訪談法

走訪了廣州市幼兒園的部分教師，提出相關問題，并聽取意見和建議。

（四）調(diào)查法

實地調(diào)查，并了解幼兒園課程設置、授課團隊、器材等相關問題進行調(diào)查，獲取第一手的資料。

二、幼兒園配置趣味體操課的必要性與可行性

（一）必要性

體操具有多重育人功能，它不僅能夠培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感，促進幼兒各種機能及身體的發(fā)展;而且能夠促進幼兒良好性格的形成，增進幼兒們的交流，促進社會性發(fā)展。注重并接受了體操運動所需的全面的身體素質(zhì)、基本技術以及體操運動特殊能力的培養(yǎng)和訓練，反之，如果沒有扎實的基本功在日后高級訓練階段就會舉步維艱，處處受阻。基礎永遠是提高發(fā)展的基石，只有把“基礎”二字融進思維和實踐的教師和幼兒，最終才能品嘗到趣味體操帶給的自身的果實。而趣味體操恰恰能滿足以上需求。

（二）可行性

總的說來，啟蒙、入門階段教學突出趣味性、娛樂性，重誘導;基礎階段教學突出技術性、規(guī)格性，重發(fā)展。力求把啟蒙、入門與基礎教學和諧地統(tǒng)一于發(fā)展的主線。趣味體操在教學進度上，有快慢之分，但彼此相互銜接，形成階梯式的教學系列。在教學步驟上，遵循由簡到難，由遠到近，由表及里的循序漸進教學原則。趣味體操在教學方法、手段的選擇上，根據(jù)每個教師課時、教學人數(shù)相對較多，教學對象年齡小，能力不足，要求教師親自上手保護多的特點，為了盡量減少教師的工作量，保證和提高教學質(zhì)量，多采用輔助器械和誘導性的“形似練習”，在確保安全的前提下，讓練習者能夠進行獨立練習。

一般合乎技術規(guī)范和漸進式程序的教學，在一定意義上說，它已經(jīng)是一種“預防性教學”，即在趣味體操教學過程中，對技術的每一環(huán)節(jié)都經(jīng)過認真細致的斟酌，按照動作環(huán)節(jié)排列先后，循序安排教學，一個環(huán)節(jié)教好了，練好了，有一定的熟練性，再轉入下個環(huán)節(jié)的練習，一般不易出現(xiàn)大的毛病和反復，即使有些許的毛病和反復，都可以在“走過來”的教學步驟手段、方法中找到解決的辦法。

三、結果與分析

（一）趣味體操教學的方向

趣味體操為體操的發(fā)展摸索出另一條道路，趣味體操還是保存體操本身的特點和健身價值。趣味體操是有目的迎合幼兒的個體需要，把而趣味蘊含在體操教學中，使其學習者喜歡并且愛上這個項目。趣味體操也不是沒有一點痛苦的，把趣味體操課程設置在追求體操給孩子帶來的快樂、趣味生活體驗的同時，巧妙地引入了體操鍛煉中“不可避免的艱苦”，讓孩子們體驗艱辛之后，將自身融入體操和享受體操帶來的快樂。總之，趣味體操是一個全新的體操思想，我們要掌握其精神，領會其內(nèi)涵，在體操教學實踐中能夠靈活應用，走出競技體操教學的誤區(qū)，給予體操帶來的“快樂”。

（二）趣味體操授課模式

趣味體操授課包括三部分：第一部分熱身運動和伸展運動，第二部分圓圈教程或定點訓練，第三部分放松部分。在熱身運動中會穿插具有競爭性的游戲，游戲的多重目的。1快樂：讓孩子們心情愉悅地享受整個游戲過程。2熱身：為接下來的課程做好身體準備。3引入基礎運動模式：融入基礎運動模式的游戲，是身體認知和學習更高難度技能的基礎。4身體素質(zhì)需求：所有的游戲都會挑戰(zhàn)孩子的身體素質(zhì)，讓他們保持積極的健康狀態(tài)。老師帶領孩子們做簡短的伸展運動。伸展是為接下來的活動做好身體上的準備。老師們讓伸展運動變得更有趣味性，融入孩子們的想象力，讓孩子們在快樂中完成伸展運動。結束伸展運動后制定適應年齡特點的訓練方式。圓圈教程：（6歲以下）特點：注重訓練整體素質(zhì)的提升，力量、協(xié)調(diào)、平衡、柔韌及針對該年齡段的技能與動作練習。當小朋友學習新的運動時能保持身體活力同時挑戰(zhàn)身體與認知能力。器械以漸進的方式排列，每件器械互相銜接形成一個圈。老師帶領走圈，展示每個不同器械所做的不同動作。每節(jié)課會有不同的圈，小朋友可以學到不同的技能。這些圈都是為相應年齡而排列的，可提升協(xié)調(diào)、力量、柔韌及基本運動技能。小朋友會通過單雙杠、蹦床、平衡木及特制海綿墊得到訓練。定點訓練：（6歲以上）特點：注重更高難度技能發(fā)展與認知。此年齡段適合的基礎運動模式，注重更高難度的技能。定點訓練有助于循序漸進地提高孩子的運動機能。該年齡段是孩子做基礎運動訓練的最佳時期。反復練習能提高孩子掌握某個單項技能的熟練程度。在結束部分的意義是讓小朋友們有對舞蹈與音樂認知、節(jié)奏及韻律的感覺。在結束部分會讓小朋友學習基本舞蹈動作、舞蹈節(jié)奏、韻律，感受身體伴隨音樂舞動的樂趣。針對不同的音樂種類學習不同舞蹈動作。重點不在于動作的精準而是通過舞蹈來表現(xiàn)自己。小朋友對音樂的反映出不同的韻律與節(jié)奏。鼓勵運用不同的動作方式來表達，例如：高低動作、大小形狀、旋轉、小跳及大跳。對于年長一點的小朋友，會引入較復雜的舞步。混合包括芭蕾舞、爵士舞、現(xiàn)代舞及街舞的形式。也鼓勵通過自由舞蹈形式來表現(xiàn)自我。

（三）趣味體操學習方式

趣味體操可采用3種主要學習方式。聽覺：通過聽到的內(nèi)容及聲音學習，孩子們是通過聽到的指令信息來學習。視覺：通過情景和影像學習，孩子們是通過影像及觀察學習。動覺：通過運動和體驗學習孩子們是通過運動來體驗。在一般的課堂中只有聽覺和視覺，忽略了動覺。在運動為主的課堂里，這3種教學模式趣味體操都會用到，其中最重要的是動覺，當孩子們能夠把概念和體驗結合在一起，他們就能更好地理解所學的內(nèi)容，這是體驗式學習的基礎。因為每個孩子的學習方法是不一樣的，但目的是相同的，所以讓他們知道可以通過不同的方法都能夠達到學習的目的。為了能讓孩子們理解掌握不同的動作與技巧，授課時選擇可參照的實物為例，而不是僅僅灌輸難理解的專業(yè)術語。在教學過程中，把所教授的內(nèi)容與孩子們熟知的事物相結合，這樣能很好地抓住他們的注意力。如果能把課堂內(nèi)容與日常生活內(nèi)容相結合，孩子們就能更好地理解掌握。把課堂變得有趣生動。

（四）趣味體操體操設施

體操設施充分滿足了孩子們的好奇心和好玩好動的天性。改造過的器材基本上都是為了迎合兒童青少年體操練習興趣和身體發(fā)育的特點，同時這些器材在發(fā)展青少年基本活動能力方面也有很好的幫助。除了自由操專用墊以外，其他器材都可以根據(jù)課程的要求、課程內(nèi)容主題、游戲的規(guī)則、小朋友的年齡或身高等需求，任意組合、自由拆卸。體操課成為孩子們的樂園，在孩子們的眼里，冰冷的器械變成了有溫度的玩具;倒立、壓腿、翻滾、跳躍等枯燥的技能是超人才擁有的本領;跳躍、旋轉、攀登、蹦床都是在探險。每次課不僅是簡單的體操練習，更是幫助孩子自由成長的途徑。場地設置的像游樂園、探索屋，器材布置的舒適安全，從而振奮學生的學習情緒，誘發(fā)學生的興趣，使學生在學習體操動作時感覺到快樂。

四、結論

（一）趣味體操課程是希望開發(fā)正確合適的幼兒體育課程，對不適合幼兒發(fā)展的體育課程進行調(diào)整，將幼兒體育需要承擔的任務扛起來。是幼兒園組織開展科學化體育活動的良好途徑。

（二）趣味體操課堂以內(nèi)含體操元素的動作練習為主，由仿生性和概念性的游戲練習導入，突出娛樂性、趣味性，在快樂的玩耍中使兒童的身心（健康、個性、習慣、心智）得到提高和發(fā)展。

（三）趣味體操與傳統(tǒng)競技體操有很大區(qū)別，其特點為安全、多彩、充滿趣味性。對幼兒來說就是一個學習運動的游樂場。

（四）趣味體操能提高幼兒身體機能;改造不符合體操要求的自然形態(tài)，促進幼兒良好的生活習慣的形成;讓幼兒建立體操的基本概念使他們對體操產(chǎn)生美好的記憶和興趣，從而樹立起體育鍛煉的理念和習慣。

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