加強(qiáng)未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育

據(jù)《人民日報》2020年4月17日05版報道：引導(dǎo)全社會認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)社會的時代特征，打造并推廣符合未成年人生理心理特征、滿足個人發(fā)展和社會化需要的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育體系，建立政府牽頭、家校企三方聯(lián)動的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，不僅是為了提升未成年人的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，更是為網(wǎng)絡(luò)時代的未來奠定基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)空間作為家庭、學(xué)校、社會等現(xiàn)實(shí)世界的延展，已經(jīng)成為未成年人成長中密不可分的一部分，將未成年人與互聯(lián)網(wǎng)簡單割裂開來，既不可取也很難實(shí)現(xiàn)。研究顯示，互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體有助于學(xué)生獲取知識、拓展技能，為未來步入社會做好準(zhǔn)備。所以，有必要引導(dǎo)全社會認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)社會的時代特征，打造并推廣符合未成年人生理心理特征、滿足個人發(fā)展和社會化需要的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育體系。在現(xiàn)有課程體系之下，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)相關(guān)的教育內(nèi)容并沒有被全面、合理、科學(xué)地納入義務(wù)教育的各個階段，無論課程內(nèi)容和課時數(shù)量，還是師資隊伍和教學(xué)水平，都還無法完全滿足需要。一般而言，我國未成年人網(wǎng)絡(luò)知識和技能的獲得主要由同學(xué)、朋友、家長等渠道來完成，缺少正式教育容易帶來過度沉迷、網(wǎng)絡(luò)欺詐、網(wǎng)絡(luò)暴力等很多隱患。因此，有必要將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)納入義務(wù)教育基礎(chǔ)課程，系統(tǒng)規(guī)劃與組織，通過自主閱讀、活動研討等靈活而深入的方式，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。同時，家庭也應(yīng)承擔(dān)起未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的責(zé)任。父母的網(wǎng)絡(luò)行為對未成年人有言傳身教的作用，也能夠有效利用技術(shù)防止問題的出現(xiàn)。中國社會科學(xué)院社會學(xué)研究所一項調(diào)研顯示，親子關(guān)系越好的家庭，孩子的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知能力、技術(shù)能力和創(chuàng)造能力越強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)平臺和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)也應(yīng)該探索用新的數(shù)字技術(shù)，為未成年人打造一個健康友好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任。應(yīng)鼓勵企業(yè)探索通過產(chǎn)品或技術(shù)來實(shí)踐對未成年人的網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，開發(fā)青少年版、建立防沉迷機(jī)制、試水網(wǎng)絡(luò)教育等。事實(shí)證明，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育方面大有可為。比如，有的公司正在嘗試建立全環(huán)節(jié)覆蓋的未成年人健康上網(wǎng)保護(hù)體系，并為大中小學(xué)校提供課程和師資培訓(xùn)等。有的公司在農(nóng)村地區(qū)推廣網(wǎng)絡(luò)教育，讓孩子們學(xué)習(xí)正確使用平板電腦等，為培養(yǎng)農(nóng)村孩子的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)探索了經(jīng)驗(yàn)。可以說，建立政府牽頭、家校企三方聯(lián)動的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，不僅是為了提升未成年人的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，更是為網(wǎng)絡(luò)時代的未來奠定基礎(chǔ)。