課前預習在高中地理教學中的重要性

摘要：一個完整的學習過程，包括預習，聽教師教授和復習。現階段，我國正在大力推崇素質教育，隨著素質教育在人們心中的不斷深化，地理學科的教學方式也正在發生著變化。高中地理教師已經由傳統的灌輸式教學，逐漸演變成多樣式教學，多樣的教學方式具有靈活性和可選擇性，深受教師與學生的喜愛，然而，無論教學方式如何變化，課前預習都是幫助學生明確學習目標、輔助學生進行知識理解的重要途徑。

關鍵字：高中地理;課前預習;明確目標;培養習慣;高效教學

目前，高中學生在課前預習地理中存在著許多問題。首先很多學生預習是由于教師的督促，教師布置了預習的作業，學生才去預習，教師如果不提這檔事，學生根本不會去做。其次，很多學生預習都以為只是瀏覽一下要學習的內容，看過一遍就當作預習完了，預習的方式十分敷衍。一個高效的預習，可以使學習過程達到事半功倍的效果。基于此，筆者結合自身多年的教學經驗，談一談課前預習在高中地理教學中的重要性，希望對廣大教師有所幫助。

一、明確課堂教學目標

課前預習對于學習地理來說是一種非常有效的學習模式，預習具有提前感知重難點、掃除知識盲區、增加學習趣味性等特點。要知道地理這一門學科囊括的知識點非常多，每一課的信息量都很大，整體關聯度也較高。如果學生不預習的話，在學習起來容易把握不到重點，也就是說，學習目標不夠明確。相反，若是進行了預習，那么，學生能夠在預習過程中明確哪些是已學過的知識，哪些是這一節的重點知識，明確了課堂教學目標，既能夠激發學生的求知欲望，更能夠大大提高學生的聽課效率。

例如，在教授“西氣東輸”這一節課時，布置預習作業前我向學生提示道：“大家可以將西氣東輸與南水北調聯系起來進行預習。”在課上，我先利用多媒體設備向學生展現了西氣東輸的路線圖，并在讓學生看這個路線圖時，向他們進行了一些提問。通過簡單地發問，我能感受到學生確實預習了本節內容，回答的速度和答案都令我滿意。接著我再來聯系南水北調啟發學生，引導學生探究西氣東輸和南水北調的原因，進而分析出我國資源分布不平衡的問題。在這一節課的教學過程中，教學內容循序漸進，因為學生事先進行了預習，所以這節課學生幾乎都能跟得上，達到了理想的教學效果。

二、培養良好學習習慣

一個良好的學習習慣不僅能對學生的學業成績產生影響，還能夠提高學生的各項相關能力，有助于培養學生成為一個高素質的人才。到了高中階段，習慣在學生學習和備考的過程中具有著重要意義。那些在以往的學習中上課不認真聽講的學生，想要收下心來好好學習，是一個很難的過程，因為他們的惰性習慣早已經使他們難以適應認真學習的狀態。所以說想培養課前預習的這個良好學習習慣，那就一定要早些開始，最好從剛步入高中就養成這樣一個習慣，久而久之，一定能給地理成績帶來積極作用。

例如，高一時，學生剛剛步入高中，作息時間還沒有完全適應，因此這一階段我只是偶爾布置課前預習作業，但當學生逐漸適應了高中的作息時間后，我便會嚴格要求學生在每節地理課上課之前都要做好課前預習。如在教授“地球的宇宙環境”這一課時，為了督促學生完成預習，我要求學生預習過程中思考：地球在宇宙當中處于一個怎樣的位置？這個位置對地球會產生怎樣的影響？剛上課時的前幾分鐘，我還對學生進行預習作業的驗收，這樣做的目的是為了培養學生能夠早日養成這樣一個良好的學習習慣。養成這一習慣的最終目的不只是為了讓學生的地理得到高分，還有在其他學科的學習中學生也可以沿用課前預習的形式，綜合提高自身的水平。

三、提高課堂教學效率

教授地理離不開地圖的教學，地圖是授課時的靈魂，也是教學過程中不可或缺的內容，因此，它是廣泛運用于實際教學中的教具之一。地理文字知識很抽象、晦澀、難以理解，看了地圖后，學生便能直觀、典型地理解教師講授的知識點，能夠使學生快速的、深刻的理解抽象的知識。然而，在實際教學中，學生若沒有提前進行預習，那么在課上邊看圖邊學習，將會浪費課上很多時間，使教學進度受到影響。學生經過了預習，就會對書上的各種地圖、圖例有一個系統地了解，這樣在授課時就不會浪費太多時間，教學效率可以大大提升。

例如，在教授《喀斯特地貌》一課時，可以讓學生預習的時候思考“什么是喀斯特地貌”？思考“喀斯特地貌是如何形成的？”“喀斯特地貌都是分布在哪個省份”？教師也應該為學生提供喀斯特地貌的圖片。課上講到這里時，我開始引導學生根據課本知識，讓學生認識喀斯特地貌的形態、分布及形成原因，學生就都能很快地反應過來，并且找出圖中典型的例子。

總而言之，課前預習作為一種自主學習行為，應當成為高中生必備的核心素養之一。自主學習離不開課前預習，學生步入高校以后，這種學習行為能給學生帶來很大學習上的益處。如今，許多高中生抱怨自己時間緊，沒時間去預習，面對這種問題，地理教師可以鼓勵學生抓緊碎片時間，做好預習工作。當學生意識到課前預習的重要性之后，學生才會愿意付出時間、耐心去完成預習，而學生也會在預習中不斷強化自己的學習能力。

參考文獻：

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湖北省孝感市外國語學校黃陂路高級中學 付文娟