小學語文課堂游戲化教學實踐分析

摘要：小學是兒童各個方面發展的初期階段，也是學生形成氣質和品格的主要時期之一。因此，近年來，教育部高度重視小學階段的教學方法，小學生剛進入學校，因此在許多方面將面臨各種良莠不齊因素的影響。為了使學生盡快融入地學校環境，學校和教師等相關部門也需要采取積極有效的教學方法。考慮到這一點，許多教育專家也建議在小學課堂中進行基于游戲的語文教學。

關鍵詞：小學語文;課堂教學;游戲化教學

小學語文閱讀教學應旨在營造一個輕松愉快的氛圍，并在課堂上取得更好的效果。因此在教學實踐的層面上，這不僅是一個值得關注的地方，而且是價值觀和教育理念的深刻體現。本文從教學理論角度解釋了游戲教學的內涵，然后提出了相關的問題和對策，以改善當前的小學語文課堂教學現狀，也期望為廣大一線教育工作者們提供一些建議。

一、小學語文課堂教學過程中存在的問題

1、教學方法問題

許多老師不知道如何在教學過程中保持靈活性，其實小學教學不同于其他教學階段，中學的教學方法不能完全地套用在小學課堂上，這不利于課堂教學氣氛的營造，而且也極容易領學生們陷入對知識一知半解的狀態，甚至對老師講解的內容也處處充滿困惑。因此，小學教師應根據學生的實際情況制定適當的教學方法，在教學過程中為學生創造一個游戲環境，然后引導學生在游戲環境中學習。在創造環境時，教師還需充分結合學生的心理發展和特點進行靈活創造，進而使學生真正能夠在開放的游戲環境中學習并激發他們的學習興趣。

2、教學有待改進

在現代社會中，義務教育尤其是小學階段的教育越來越受到社會各階層的重視，小學教師也應增強自己的優勢。目前，大多數家庭只有一個孩子。許多父母將孩子視為珍寶，因此在孩子成長的各個方面都提出了一定的要求。因此，為了提高小學階段的教學水平，我們必須從轉變觀念開始，調動學生的積極性與思維，并注意循序漸進的引導方法。其次，國家和社會也越來越重視學生的全面發展，所以形成良好的學習習慣和學習風格對于他們未來的發展都至關重要。教師在課堂上可以引導學生將學到的知識與生活聯系起來，培養學生解決問題和面對日常生活中的困難的能力，從而使他們將來可以更好地面對生活，享受生活。

二、游戲教學在小學語文課堂中的應用

在小學語文課的教學中，游戲教學需要以各種方式進行實時調整。以下所做探討內容較著重于讀寫，閱讀和漢語拼音方面的游戲教學。

（1）識字游戲訓練

漢字是學習漢語的重要基礎，也是小學生語文學習的重點。但是，識字學習對學生來說較為枯燥，并且是一個較為重復的過程。因此，為了充分調動學生的積極性，可以通過游戲教學法使學生有更多機會快速掌握識字技能并摸索到識字的規律，使學生在限定的時間內學習更多的單詞，使學生能夠充分體驗識字的樂趣。因此，教師應合理發展以識字為基礎的教學，一般的識字游戲計劃包括尋找朋友，接力游戲和紙牌游戲等。例如，當學習“干燥”，“易怒”，“沐浴”和“噪音”時，教師在魔方的每一面寫下這些新詞，學生閱讀頂部的單詞并解釋其含義，接著要求學生投擲魔方，如果投擲面是空白，則學生應該說類似的單詞。這樣，他們不僅可以復習所學的詞匯，而且可以擴展新的詞匯。此外，在游戲結束時，有必要進行反思和總結，以便學生了解自己的不足并不斷提高。

（2）閱讀游戲訓練

由于小學生的理解能力有限，學生可能會難以理解某些閱讀內容，這也會進一步降低學生的積極性，因此在小學生閱讀教學過程中實施游戲教學可以吸引學生，重視和加深學生對閱讀內容的理解，這也將會提高小學語文閱讀教學的有效性。要實施小學語文閱讀游戲教學，可以根據課程表創建教學情境，直觀地向學生介紹閱讀內容，帶領學生去體驗課文中的角色，體驗人物的內心世界，從而增強學生對文章的理解內容，了解并提高學生的閱讀水平。例如，在學習成語故事“掩耳盜鈴”的過程中，老師為學生創造了一個教學環境：“如果你是故事中的人，你會怎么做？”讓學生扮演故事主角，通過創建故事場景，讓學生在玩耍中加深對課文內容理解的同時，拓展思維。

（3）拼音游戲訓練

漢語拼音是小學低年級語文課程的主要內容，學習漢語拼音非常重要。在漢語拼音教學過程中，教師可以利用“找朋友”，兒童歌曲以及迷宮等游戲，例如“張口學”，“大白鵝”等等。還可以要求學生模仿公雞是如何叫的，大白鵝是如何在水中游的，從而使學習漢語拼音變得更加有趣。同時，教師還應加強游戲教學的創新，以激發學生的參與熱情。例如，將學生分為兩組，一組學生是有聲音的圖片，另一組學生有書面圖畫，讓學生通過找朋友的方式來進行連線，看看哪兩個學生可以最快找到對方。對于表現良好的學生，教師應獎勵學生，從而維持學生的學習興趣。

總而言之，游戲對于小學語文課堂非常重要，游戲可以吸引學生的注意力，激發他們的學習熱情，并提高小學語文課的教學效率。因此，在小學語文教學過程中，教師應正確看待游戲教學，在進行游戲訓練時，也應遵循學生主體性原則，以及參與性原則和游戲創設的樂趣原則。如此，將游戲合理地應用到小學語文課堂教學的各個方面。本文著重于拼音，識字和閱讀教學的三個方面，希望可以為廣大一線教師提供參考和建議，提高小學語文課堂教學的效率。

參考文獻：

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