剖析小學英語閱讀教學的方法

[摘要]隨著我國對教育的重視，對教育的質量要求也越來越高。英語閱讀是小學英語教學過程中的重要組成部分，英語閱讀意味著自然而然的思考，在教學過程中無法安裝、改裝或移植，必須接受日常訓練，有效地培養語言教學。在現代教育中，英語的國際化激發了人們對英語發展的關注，人們對英語閱讀技能的發展越來越關注。

[關鍵詞]小學英語;英語閱讀;教學方法

隨著英語的作用日益突出，在我國，英語教學也越來越受到重視。小學生的英語閱讀水平也在不斷提高。生也從閱讀單詞和句子變為閱讀文章。在轉型過程中教授有效的閱讀技巧時，必須提高學生的閱讀能力，以更好地促進學生的高質量學習。

1.中小學英語閱讀的現狀

（1）強調文字，忽略整體

在小學階段進行英語閱讀教學時，教師認為學生在閱讀時記住的詞匯較少，無法理解文章的一般背景，在閱讀和學習時難以理解文章的完整性，并且在學生閱讀技能的發展上很難取得良好的成績。

（2）教師專業素養不高，專業結構不合理

在小學英語教學過程中，對教師技能的要求很高。教師不僅需要掌握課程中的專業知識，還需要掌握相關的教學技巧，以更好地確保興趣和突出性，有效地提高學生在課堂上的學習興趣。但是，當今大多數英語教師極少具備這些技能，他們也忽略了學生在教學過程中的主導地位，只重視課程教學，缺乏有效利用教學方法的能力。

（3）學生非常上癮，沒有閱讀動機

在現代小學英語教學中，一些老師只專注于培養學生的聽寫能力，而忽略了學生閱讀能力的發展。在某種程度上，這會影響學生閱讀能力的發展，屆時學生的閱讀熱情不高，導致學生的閱讀能力差。

2.掌握基本的閱讀技巧

為了更好地提高小學生的英語閱讀能力，教師應要求學生在英語閱讀過程中掌握基本的閱讀技巧。在教學過程中，英語閱讀的主要方法包括模型閱讀、閱讀指導、口譯、閱讀和背誦。在整個教學過程中老師的閱讀非常重要。教師示范性閱讀可以激發學生對閱讀的興趣。學生在閱讀時以老師為例，教師還可以在閱讀之前為學生播放錄音，然后閱讀示范，先讓學生安靜地聽，然后繼續閱讀鏈接。老師可以讓學生通過閱讀文章的句子來模擬老師的聲音和語調，以便學生可以利用他們的閱讀機會，同時可以更好地加深學生對文章的理解。

3.歸納閱讀技巧

每節課都以英語打招呼開始，并且要求在上課前五分鐘播放英語內容，例如唱歌、講英語短故事和朗誦英語詩。在課堂上，要求學生根據自己的角色大聲朗讀各章，扮演對話角色，并在一張桌子和小組成員之間相互協作。其中一些可以適應回答問題和討論方式的要求，從而激發學生對學習的高度興趣，語言意識自然會進入狀態。但實際中許多學生只是閱讀閱讀而沒有思考，針對這種情況教師應養成閱讀、盤旋、點球繪畫和記憶的習慣。首先提出問題，讓學生在閱讀時思考，然后給出答案，以便學生逐漸養成良好的習慣。這樣，學生將在閱讀時記住詞匯，句子和寫作技巧。

4.改善課后閱讀機會

要用英語教閱讀，僅將自己局限于課堂教學過程是不夠的。教師可以安排作業，以便學生可以自由地花時間閱讀以增加他們的知識基礎。例如，教師可能要求學生使用閱覽室，各種網絡技術等，以更長的時間閱讀英語文章，快速提出有關他們的問題。通過這一過程，可以極大地提高學生對英語閱讀的熱情，同時有效地增加學生的知識儲備。

5.培養閱讀興趣

培養學生對閱讀的興趣對教師來講非常重要。可以通過三種方式完成：第一，在閱讀教學過程結合強化閱讀和廣泛閱讀，體驗各種閱讀方法。第二，舉辦英語閱讀比賽，教師可以先讓學生收集重要的閱讀文章，然后再舉行英語閱讀比賽，以便學生可以在比賽中找到英語閱讀的樂趣可以增加閱讀的興趣，第三是營造積極的英語閱讀環境，在課堂上營造良好的氛圍，并使學生增加對閱讀的興趣。

6.創建有趣的閱讀資源

教師應幫助學生找到適合學生閱讀的書籍，以便首先引起學習興趣。但由于英語不是我們的母語，所以當學生從一開始學習英語時，他們會感到英語很陌生。教師應幫助學生擴大詞匯量，幫助學生選擇一些簡單的英語圖畫書，以便學生可以首先從最簡單的詞匯中學習，以便學生可以學習一些簡單的圖畫和短文，從而逐漸開始理解。

7.結合多種有趣的閱讀方法

教師可以使用一些有趣的圖片來幫助學生逐步滲透到教學中。小學生的英語水平相當差，因此老師可以允許學生首先學習新單詞。在面對新單詞時，許多學生會更有彈性。隨著時間的流逝，在遇到閱讀困難時會變得對英語產生反感。對此教師應該加入一線其他的教學方法比如在學習“歡迎回到學校！”時，要求學生首先根據自己的實際情況進行思考，先考慮一下他們回到學校后的感受，進入新學期，他們遇到了新的同學和新的老師，并進入了一個全新的狀態。學生可以利用他們的學習和口語技巧進行交流。同時，可以將幼兒園的韻律和游戲融入教學中，從而提高學生的學習興趣。

8.設計利息問題

教師可以在教學中使用基于問題的教學方法，這可以通過創建問題來增強學生的探索意愿，使學生在學習時理解自己的學科。老師可以找到一個有趣的英語問題，以便學生找出自己正在經歷的事情，科學地計劃問題，通過解決問題，可以改善學生們的思維。

結論

綜上所述，隨著小學英語教學的日益重視，在英語閱讀的過程中，重視學生能力的培養顯得尤為重要。為了更好地提高學生的英語閱讀能力，老師應該培養學生對英語閱讀的興趣，以便學生可以在老師的指導下逐步提高他們的閱讀能力。

參考文獻：

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內蒙古自治區呼倫貝爾市海拉爾區新橋小學 翟宇