提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量策略研究

摘要：語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)科之一，于學(xué)生而言十分重要。本文立足于初中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，分別從“活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”“聯(lián)系實(shí)際生活，構(gòu)建生態(tài)課堂”“小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力”這三個(gè)方面入手，針對(duì)提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了初步的分析和探索。

關(guān)鍵字：課堂氣氛;聯(lián)系實(shí)際;小組合作

初中知識(shí)，雖然沒(méi)有那么深?yuàn)W，但是涉及的知識(shí)面非常多，對(duì)于教師的綜合素養(yǎng)要求較高。為此，任課教師不僅要講授基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生思考價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生的情感意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和提升。與此同時(shí)，任課教師還要注重生態(tài)課堂的構(gòu)建將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活所聯(lián)系，一方面可以幫助學(xué)生意識(shí)到語(yǔ)文存在于生活，更應(yīng)用于生活，感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性和必要性，另一方面可以拉近學(xué)生與知識(shí)之間的距離，使得學(xué)生更加全面的認(rèn)知語(yǔ)文知識(shí)，從而獲得更佳的教學(xué)效果。除外，任課教師在教學(xué)過(guò)程之中一定要不斷優(yōu)化和改革教學(xué)手段，時(shí)刻保障課堂的新奇性和新鮮感。這樣，學(xué)生才能對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生好奇，才能專注投入其中，有利于學(xué)生獲得更佳的學(xué)習(xí)效果。

一、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)：“興趣是學(xué)生最好的老師。”當(dāng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，學(xué)生不僅會(huì)積極投入其中，還會(huì)對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿好奇和學(xué)習(xí)動(dòng)力。為此，任課教師要有意識(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在班級(jí)中營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生在“安全”的氛圍之中積極踴躍發(fā)言，在不知不覺(jué)的情況下吸收知識(shí)，進(jìn)而獲得更佳的教學(xué)效果。

如學(xué)習(xí)《女?huà)z造人》為例，任課教師通過(guò)和學(xué)生交流、提問(wèn)問(wèn)題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而達(dá)到活躍課堂氣氛的效果。“同學(xué)們，從古至今，你們知道人是怎么來(lái)的嗎？”用這個(gè)話題展開(kāi)與學(xué)生的交談，學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象。學(xué)生說(shuō)道：“我們是外星人帶來(lái)的，因?yàn)槌宋覀兊厍颍€有好多星球是我們沒(méi)去過(guò)的，也存在了很多外新生物。”“我們是猿猴進(jìn)化過(guò)來(lái)的，因?yàn)樵澈锖芏嘈袨楦覀兊男袨橐恢拢热绯詵|西用手，跑起來(lái)用腿。”學(xué)生們回答的非常好，給予表?yè)P(yáng)。“那老師給你們講個(gè)神話，看看我國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)期的人們對(duì)人類誕生的看法和由來(lái)。”任課教師把課本內(nèi)容帶入到課堂中，激發(fā)學(xué)生探求未知領(lǐng)域的欲望和最求人類起源的精神。

二、聯(lián)系實(shí)際生活，構(gòu)建生態(tài)課堂

語(yǔ)文存在于生活，又應(yīng)用于生活。當(dāng)學(xué)生利用自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生既會(huì)認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，又會(huì)認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文的廣泛性，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)。這樣，任課教師就要有意識(shí)構(gòu)建生態(tài)課堂，拉近知識(shí)與學(xué)生之間的距離，進(jìn)而獲得更佳的教學(xué)效果。

如學(xué)習(xí)《貓》為例，任課教師提問(wèn)問(wèn)題，讓學(xué)習(xí)積極發(fā)言，活躍課堂氣氛。“在日常生活中，你們都喜歡什么小動(dòng)物啊，然后說(shuō)一說(shuō)他的特點(diǎn)。”學(xué)生回答道“我喜歡馬，因?yàn)轳R的性情比較溫順，它從不主動(dòng)地去攻擊人類和其他動(dòng)物。”“我喜歡兔子，兔子非常可愛(ài)，兔子性格溫順，惹人喜愛(ài)，是很受歡迎的動(dòng)物。尾短而且向上翹，前肢比后肢短，善于跳躍，跑得很快。寵物兔喜歡黏人，毛很柔軟。”學(xué)生們積極發(fā)言。激發(fā)了學(xué)生平時(shí)觀察動(dòng)物的興趣。“知道老師喜歡什么動(dòng)物嗎？老師喜歡貓，讓我們看看貓都有什么特點(diǎn)”任課教師通過(guò)課本內(nèi)容，讓學(xué)生初步了解貓的特點(diǎn)和特征。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。

三、小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力

小組合作是學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方式之一，既可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，又能使得學(xué)生之間形成良好的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，從而加快學(xué)生學(xué)習(xí)的步伐。正因?yàn)槿绱耍握n教師可以采取小組合作教學(xué)，統(tǒng)一帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且及時(shí)給予學(xué)生表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，來(lái)獲得更佳的教學(xué)效果。這樣，學(xué)生也會(huì)充滿動(dòng)力投入到學(xué)習(xí)之中，才能獲得真正意義上的提高。

如學(xué)習(xí)寫(xiě)作為例，首先任課教師將學(xué)生劃分成不同的小組，要求學(xué)生在小組之中相互幫助，共同完成教師所布置的任務(wù)，并且要求學(xué)生在小組之中總結(jié)寫(xiě)作相關(guān)知識(shí)，加以探索和學(xué)習(xí)，來(lái)達(dá)到更佳的教學(xué)效果。有的小組總結(jié)到：尋“睛”法：就是尋找作文題目的“題眼”一 題目中的關(guān)鍵字眼。A.用獨(dú)詞作題目的，它的表意重心往往在這個(gè)詞所代表的事物的本質(zhì)特點(diǎn)上，抓住了它的本質(zhì)特點(diǎn)，或?qū)懗隽怂南笳饕饬x……還有的小組總結(jié)到：擴(kuò)縮法：將字?jǐn)?shù)少的題目加上適當(dāng)?shù)南拗菩哉Z(yǔ)言，使其變得具體易寫(xiě)：;將字?jǐn)?shù)多的題目壓縮，抽主干或中心詞。

總而言之，任課教師想要獲得更佳的教學(xué)效果，任課教師就要從實(shí)際情況出發(fā)，并且采取多樣、有效的教學(xué)方式授課，來(lái)獲得學(xué)生的關(guān)注和認(rèn)可，進(jìn)而獲得更佳的教學(xué)效果。與此同時(shí)，任課教師也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)方式，授之以魚(yú)，不如授之以漁，在一定程度可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的好感，為提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

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廣東省東莞市大朗中學(xué) 周愛(ài)紅