小小堅(jiān)持 大大夢(mèng)想

摘要：在幼兒教育過程中，堅(jiān)持性可以鼓勵(lì)孩子做事情堅(jiān)持到底，更好地完成目標(biāo)，養(yǎng)成好的習(xí)慣，讓孩子一生受益無窮。三歲左右的幼兒由于年齡特點(diǎn)的原因，自我控制能力非常弱，做事情缺乏獨(dú)立性，堅(jiān)持能力差，易受干擾。而三歲左右正是幼兒堅(jiān)持性發(fā)展的重要時(shí)期，因此從小對(duì)幼兒進(jìn)行堅(jiān)持性的培養(yǎng)是非常重要的。

關(guān)鍵詞：幼兒 堅(jiān)持性 活動(dòng)

堅(jiān)持性是指不怕挫折、失敗，克服困難，堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)。是幼兒自我意識(shí)的重要組成部分，是自我控制發(fā)展的標(biāo)志。對(duì)幼兒的一生有不可低估的作用，它影響著幼兒自我意識(shí)的形成，影響著幼兒社會(huì)規(guī)范、道德準(zhǔn)則的內(nèi)化過程。

一、培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性應(yīng)遵循的原則

1.創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，快樂地參加活動(dòng)，是培養(yǎng)堅(jiān)持性的關(guān)鍵

有的爸爸媽媽只知道埋怨孩子做事三心二意，不了解孩子的年齡特點(diǎn)。因此，當(dāng)孩子正在做事時(shí)，首先成人應(yīng)該堅(jiān)決做到不打擾他，給他一個(gè)安靜、溫馨的環(huán)境，相信孩子做事的堅(jiān)持性是會(huì)慢慢提高的。其次作為教師在言語(yǔ)和行為上處處照顧到幼兒，多用肯定和贊揚(yáng)的語(yǔ)言和眼神與幼兒交流。

2.幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣是培養(yǎng)堅(jiān)持性的重要條件

研究表明，幼兒在感興趣的活動(dòng)中堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)于在不感興趣的活動(dòng)中堅(jiān)持的時(shí)間。因此可以根據(jù)這一特點(diǎn)，首先是安排幼兒感興趣的活動(dòng)，以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。比如讓活潑愛動(dòng)的男孩子當(dāng)警察叔叔，要求并鼓勵(lì)他們像警察叔叔一樣，堅(jiān)持把事情做完，以培養(yǎng)他們克服困難的習(xí)慣和能力，提高他們的堅(jiān)特性。

3.持之以恒，因勢(shì)利導(dǎo)增強(qiáng)幼兒的堅(jiān)持性

幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異是客觀存在的。堅(jiān)持性的培養(yǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，針對(duì)孩子的個(gè)體差異來進(jìn)行。現(xiàn)在有些爸爸媽媽攀比心強(qiáng)，對(duì)孩子期望很高，制定了一些不符合孩子個(gè)體條件的目標(biāo)，這樣就會(huì)使孩子有受挫感，不利于目標(biāo)的完成，甚至?xí)驌艉⒆拥男判摹Ｈ缧“嗟挠螒颉弊擢?dú)木橋”小橋可設(shè)置不同的高度，寬度以滿足平衡感不同的幼兒的需要，使每一個(gè)幼兒都能獲得成功的體驗(yàn)。從而提高了幼兒參加活動(dòng)的持久性。

4.利用周圍的榜樣，提高幼兒的堅(jiān)持性

幼兒的思維具有直觀性，生動(dòng)的形象往往更容易影響幼兒。在孩子的眼中，父母和老師的形象非常高大，打心底里崇拜。所以成人在做事情時(shí)所表現(xiàn)出來的堅(jiān)持很重要，因此，我們成人在平時(shí)做事情時(shí)自己一定要堅(jiān)持到底。比如要求孩子每天早起鍛煉身體，家長(zhǎng)自己首先就要說到做到，無論刮風(fēng)下雨，都要堅(jiān)持，給孩子樹立一個(gè)好的榜樣。而且，抓住同伴之間的榜樣力量，更是培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持性的一個(gè)好方法。比如小姑娘瑤瑤在使用剪刀時(shí)剪窗花時(shí)，怎么都剪不好，著急地快要放棄了，這時(shí)老師在一旁鼓勵(lì)她說：“你看別的小朋友剪得多漂亮，來，我們?cè)僭囈淮巍！痹诂幀幎啻尉毩?xí)努力之下，窗花剪得漂亮極了。

二、如何在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性

1、利用區(qū)域角色表演活動(dòng)，促進(jìn)幼兒堅(jiān)持性的養(yǎng)成

最近我有針對(duì)性的為幼兒講述了一個(gè)故事《胡蘿卜的種子》，這個(gè)故事也是教育幼兒做事情要認(rèn)真，要堅(jiān)持到底。根據(jù)故事情節(jié)，我在《快樂劇院》創(chuàng)設(shè)了相關(guān)背景，幼兒根據(jù)自己的喜好選擇角色。有的幼兒一會(huì)扮演小男孩，一會(huì)扮演小男孩媽媽，還有的幼兒扮演胡蘿卜的種子，蹲在地上。我提示這名幼兒：在土里“埋”了這么長(zhǎng)時(shí)間，休息一會(huì)吧。可孩子用他那稚嫩的聲音說：“不可以休息，小男孩天天來給我澆水，施肥、除草，總有一天，我一定會(huì)長(zhǎng)大的！”孩子們完全沉浸在角色表演中。其實(shí)一直蹲著是很累的，但這么小的孩子因?qū)巧南矏垡恢眻?jiān)持到最后。

2、在區(qū)域活動(dòng)中，建立適宜的規(guī)則意識(shí)促進(jìn)幼兒堅(jiān)持性的養(yǎng)成

小班幼兒在很多活動(dòng)中往往會(huì)表現(xiàn)的隨心所欲，想做什么就做什么，完全沒有規(guī)則意識(shí)與目的性。而且比較活潑好動(dòng)、容易沖動(dòng)的孩子對(duì)感興趣的活動(dòng)，能堅(jiān)持完成任務(wù);對(duì)不感興趣的活動(dòng)，比如圖書區(qū)就借口“不想看了”而很快離開、中止。在活動(dòng)中老師要建立適宜的規(guī)則意識(shí)，正確的引導(dǎo)，要讓幼兒明白做什么事情都不能一、兩下就放棄，要堅(jiān)持完成一件事情。在巧手坊區(qū)域中穿珠、夾豆子對(duì)幼兒堅(jiān)持性養(yǎng)成十分有效，剛開始幼兒能堅(jiān)持3—5分鐘;隨著游戲的進(jìn)展，會(huì)逐步增加到6—10分鐘。

3、在體育活動(dòng)中可以培養(yǎng)幼兒不畏艱難、堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)。

在跳繩中如何培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性品質(zhì)呢？跳繩是有一定難度的，要循序漸進(jìn)同時(shí)簡(jiǎn)單的說教對(duì)幼兒太枯燥，幼兒的自我約束力不強(qiáng)，沒有較強(qiáng)的刺激，無法使他們克服困難去學(xué)習(xí)。其次繩子的要求也很重要，繩子太輕、太長(zhǎng)、太短，都會(huì)讓幼兒對(duì)跳繩的興趣產(chǎn)生影響。

（1）動(dòng)作訓(xùn)練：學(xué)跳繩前做-些練習(xí)跳躍，練習(xí)耐力的活動(dòng)，比如：小白兔向前跳。

（2）空手練習(xí)：降低學(xué)習(xí)的難度，從空手練習(xí)開始，雙手先向前甩一圈，腳再跳一下，然后慢慢到拿繩子跳，這樣幼兒可能會(huì)更容易獲得成功，使幼兒對(duì)繩子感興趣，不要急與求成，一步到位。

（3）挑戰(zhàn)性：使幼兒在挑戰(zhàn)中去鍛煉，如：誰(shuí)能連續(xù)跳十下就可以獎(jiǎng)勵(lì)他一顆小星星。

培根說過：“一分克制，就是十分的力量。”從小培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性，就是成就夢(mèng)想的第一步。教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，互相配合，注意教育方法和手段，用一顆愛心來感化和引導(dǎo)幼兒，使幼兒的身心得到健康和諧的發(fā)展，從而健全幼兒的人格。

參考文獻(xiàn)：

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安徽省蚌埠市蚌山幼兒園 凌誼