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高中語文詩詞“賞析”的教學方法

2020-09-10 11:36:35錢婁吉
啟迪·上 2020年9期
關鍵詞:高中語文

摘要:曾幾何時語文在高考的比重直接越過數理化,成為真正的“萬科之王”,沒有語文的基礎保證,沒有國語教學的精準點題,哪來其他學科的嚴密理解,哪來深層理解帶來的邏輯思維。那么在高中階段學好語文,什么樣的閱讀能對學生的語文教學產生質的飛躍?永遠都只有一個項目——詩詞“賞析”,只有真正學會詩詞賞析才能讓語文的積累量超越同齡人,在高中語文的起點上就領先別人。所以詩詞“賞析”在高中語文中的比重大于一切。

關鍵詞:高中語文;詩詞賞析;教學目標

在我們看來高中語文最主要強調的就是學生的積累程度,拿最簡單的實例說明高中語文的考核項目與課本直接掛鉤的只有“詩詞默寫”,這就直接說明了這一問題,系統的復習方向或是整體的教學思路對課本原本內容的比重開始漸漸拉遠,因為高中考核的不再是基礎知識,而是向社會伸出第一雙手,讓社會去咋子高考之中慧眼識英,高考不在因為基礎能力而評判學生,更偏重于高等能力選出人才,這也就是為什么說高考是人生的第一個轉折點同時也是人生真正的開始是有原因的。那么語文比重在高考就顯得十分重要,如何在短時間內將語文成績有效提高,將閱讀積累夯實,就要提到我們的詩詞“賞析”了,它的作用與意義在高中語文不可估量。那么如何在這么重要的課程中進行有規劃的指導,就我多年的教學經驗來談談我對深層剖析詩詞“賞析”的看法。

一、經典字詞,詩詞賞析的門檻

當然,學習什么都是需要基礎的,那么詩詞賞析的基礎就在于它的經典字詞,我們常說以字連詞,連詞成句,成句化篇。可見字詞在正篇文章或是詩詞中的占比極為重要,這也是為什么我們賞析詩詞定會有經典字詞的賞析題型,可以說經典字詞的賞析不僅能夠點出在整句話當中的作用,同時也能點出作者的內心情感,是悲情之感,還是真情流露,它真正的顯示出的是作者哪方面的情感,其實在這些經典字詞中直接就可以表現出來。同樣,經過賞析之后對這些字詞進行引導積累,在今后的習題中也能體會到它的妙用指出,甚至活學活用在自己的寫作中也能適時體現,可謂真正意義地“一詞多用”。

例如:我們在教學《短歌行》這一首古詩時就可以發現文章中作者多次提到“憂”這個字,那么作者“憂”的是什么,從“憂”中作者想要表達出什么樣的情感,從而在“憂”的過程中來看出作者所處的心境是什么樣子的。通過這一系列的問題來間接的點出文章中心,真正的刨析出經典字詞在整篇詩詞之中的作用,用“憂”撰文從而以“憂”表情。讓學生直觀的了解到作者的心境,以字詞的賞析完成對詩詞的整體思想的把控,領悟出以詞成句化篇的真正目的。課件詩詞賞析的重點字詞是整個賞析中的最直接的引入方式,也是整個詩詞賞析的門檻所在。

二、重點語句,詩詞賞析的關鍵

說完字詞,那么就要連詞成句,句子在詩詞中的地位遠優于字詞,從周敦頤潔身自好的的出淤泥而不染,濯清漣而不妖到柳三變的人生如只如初見,我們看到的是時代給予后人的人生感悟也是深處世間,塵世離合相約如初的那種情質的無暇。他們的作用不僅僅在于點出自己內心的所想,更在一定意義上讓人們體會出生活在世間的真摯趣味和醇正感悟。讓人們了解到但是作者寫出這上古名篇的所處環境和營造詩人一生名垂青史的功成名就,重點語句的賞析,對全文的把握不可或缺,千古名句戶戶傳,佳話永傳情相憐。

例如:我們在教學《琵琶行》這篇長篇詩篇的時候,就需要結合了解白居易當時所處的時代背景,分析出寫作的此千古名篇的要領,點出千古名句“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識”來進行賞析,了解出白居易為什么會在此時對“琵琶女”有如此之深的同情之感,為什么在壯志難求的仕途之路上因遇如此女子而枉然嘆息,其中的內涵值得學生們進行深思,從而真正的做到理解性的記憶詩詞,同時也可以順利的積累出千古名句,為之后的寫作鋪平道路,可見詩詞賞析掌握重點語句是多么關鍵。

三、點明中心,詩詞賞析的核心

最后我們要提到的就是通過賞析來點明文章中心了,我們都知道,中心思想是貫穿整篇詩詞的靈魂所在,它是整篇文字當中作者的點睛之筆,通過作者的感情意志來描繪景色故事,讓人們感悟出到作品帶來的魅力,讓人們在僅有墨灑的詩篇中身臨其境,從而用心去體會作者所想,這為整個閱讀理解的學習都是極為有用的,我們明白詩詞賞析是最難通過文章本意來凸顯思想的,而能夠熟練的在詩詞中找到中心,就說明在閱讀積累的白話文中也能適時指出,這對整個語文的閱讀理解都起著極為關鍵的作用。

例如:我們在學習《望海潮》這一詩詞的時候就可以讓學生去體會和找出柳永在錢塘江大潮上抒發出的情感,通過景物的細致描繪,完美還原當時的歷史背景,品味出作者當時的都市生活景象,通過對杭州景制的細致描繪抒發出豪邁壯闊的心境氣氛。讓學生在中心的引導下,領悟到作者所想,從而獲得整首詩詞的賞析作用。從而真正的讓學生了解到點明中心,詩詞賞析的核心所在。

總之,詩詞賞析在閱讀理解的積累層面可以說是最為重要的一環,一邊結合著文言文的翻譯,另一邊摻雜著閱讀理解的核心,是唯一銜接兩者的必經港灣,所以學好高中語文詩詞賞析必不可少。

參考文獻:

[1] 沈雁萍.提升高中語文古詩詞教學有效性的思考[J].成才之路,2020(33):88-89.

[2] 王吉才.高中語文閱讀教學中隱性語義的深度挖掘——細讀《孔雀東南飛》中人物的語言,探究主要人物之間的矛盾[J].課外語文,2020(33):48-49.

青海省黃南州民族高級中學 錢婁吉

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