培養學生學習責任感，提高學習效率

【摘要】責任心是一種心理品格，是一種道德體現，也是學生學習動力的源泉。具有社會責任心的中學生對于學習、生活及其所負責的事情都要做到積極主動、一絲不茍，對他人，對集體也是非常關心。反之，缺少責任感的學生往往表現得比較馬虎、自私、任性，不會太多地去關心別人，不會太多地去關心集體。所以，在當前的教育德育實踐工作中，培養學生的責任心無疑是一項非常緊迫的事情。

【關鍵詞】：培養習慣;責任感;學習效率

隨著社會不斷進步，科技不斷進步，人們的物質生活條件和水平不斷改善，在其精神和物質生活得到極大充實的今天，存在著一些令人焦慮的情況，就是一些中學生身上缺少了責任感。責任心既是一種價值觀和心理品格，又是一種職業道德素質與能力的重要組成部分。具有社會責任心的學生，執行力較強，可以使其集體有凝聚力，引導同學朝著有利于集體的目標方向進步，是其形成并鞏固良好的班風、校規制度的思想根基和有力的保證。我們的學校教育任務之一就是培養學生的社會責任心，這也是對培養新的一代優秀人才的迫切需要，是直接影響著學生將來的發展，決定了學生的人生價值。

1、影響中學生學習效率的主要因素

1.1、責任意識薄弱，學習缺乏動力，學習效率低

當今的社會環境，很多家長都對自己的孩子過度溺愛，他們成長的這個環境遠遠比上輩要好許多，一些學生是"以我為中心"，習慣于別人為自己服務，不愿意習慣主動為別人服務，只要求自己的父母、老師、他人為自己服務，滿足自我各種需要，而不去考慮其他人。這些學生覺得是為父母、老師學習，沒有意識到自己的學習責任，缺乏動力。在集體中，一些學生不會主動去做事情，需要老師安排，缺乏責任意識。比如班級的值日工作、公益性勞動等各種實踐活動，有的同學就是找理由不參與。只有能夠讓我們的學生更加富有社會責任感，把我們的學生培養成為一個富有社會責任心的個體，不斷地增強對自己的負責，對他人的負責，對社會的負責意識，學習才會更具有動力，效率才能得到提高。

1.2、難以自覺抵制手機誘惑，應付式學習

科技本身就是一把雙刃劍。隨著我國經濟社會的進一步發展，智能手機全面普及，幾乎每一位中小學生都可以擁有一部自己的智能手機，但是由于大多數學生現在正處于成長的一個重要階段，責任意識還遠遠不夠強，意志力還遠遠不夠堅定，他們在校期間經常會沉迷于互聯網，甚至在上課期間也會使用手機，這些行為都是對自己極其負責任的。學生沒有意識到他們身上肩負的責任，應付式學習，學習態度很不認真，學習效率低。所以，只有培養學生的責任感，為自己學習，學習第一，娛樂第二，分清主次，才能提高學習效率。

2、培養學生學習責任，提高學習效率的一些方法

2.1、從生活中小事開始，言傳身教，增強學生對自己負責的意識

我們老師要明確高中教育在學生的學習生涯中的重要性。有社會責任心的中學生他們都會對自己高度負責，在學習、生活和各項事情上都是積極主動、一絲不茍，對他人，對集體也是非常關心。我們作為班主任教師更應該做好榜樣、率先垂范，而且我們的一舉一動都在促進學生自己責任感形成的過程中發揮著重要的榜樣示范性作用，教師的言行不知不覺讓學生深深地受到其熏陶。所以，教師在進行言傳身教的同時，更需要特別注意自己的身教。我們要想培養學生的主體責任感，教師首先就是需要具備主體責任心，找準這門教育課程的突破口。如果我們要求所有的學生都做好，教師自己首先就要做到。

2.2、在課堂中，利用多樣化的教學手段，重視培養學生責任心

在高中學校的教育實踐活動中，學科課堂教學在其中占據著很大的位置，在實踐活動中結合各個學科的特點針對學生實施責任意識的培養，讓學生在實踐中養成一種良好的習慣。我們可以利用班會課來進行思想政治教育，同時也可以在自己所任教的課程中滲透德育思想，將空洞的教育轉換成具體形象的教育，使得學生潛移默化地長期接受到更充實的教育。學習是一個循序漸進的過程，在每一節課中要注重學生對于自身的學習習慣培養，要讓學生明確自己是什么樣的學生，有義務和責任去培養自己良好的學習習慣。讓學生主動參與課堂，培養學生做事情的認真和樂觀態度，教育學生在面對知識時不要簡單地從興趣角度出發，要努力磨練自己學習的堅定精神。

2.3、利用社會資源，與家長溝通配合，形成多方面角色責任

學校思想政治德育工作的核心任務之一是培養和提高學生思想政治德育的責任心。以思想政治品格教育作為核心的綜合性素質教育，如果已經離開了對社會職業責任感的培養，就不再有希望能夠得到全面落實，人的成長和發展就不再完善。所以我們必須站在加強和推進社會主義職業道德、精神文明建設的高度出發，正確地認識到培養高中生樹立社會責任感的迫切性、必要性。高中生的角色和責任的形成，還需要及時地和家長進行溝通，利用社會資源，在各種社會實踐活動、課堂上等眾多場所都設置了鍛煉的機會，使得學生能夠養成全面的責任意識，具備良好的思想品質。

總而言之，有責任感的學生，他們會主動學習，效率就會提高。我們作為教育工作者，要在實際的教學工作中，要使學生理解責任感、體驗責任感并且能擔當起建設未來中國的責任。也就是讓責任感成為一種習慣，成了一個人的生活態度，，他就會自然而然擔負起責任，而不是刻意去做。這也就是我們做教師的為社會作出了貢獻。

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