論勞動教育對中學(xué)生成長的重要性

摘要：根據(jù)黨中央國務(wù)院2020年3月20曰出臺《中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》的文件精神分別從勞動教育磨煉中學(xué)生意志、提升道德素養(yǎng)，開發(fā)中學(xué)生智力思維、增強(qiáng)中學(xué)生的體質(zhì)、培育中學(xué)生審美觀、鍛煉學(xué)生創(chuàng)造美的角度進(jìn)行論證勞動教育對當(dāng)代中學(xué)生成長的重要性。

關(guān)鍵詞：勞動;品德教育;智力思維;身體素質(zhì);審美觀;

培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生擁有勞動的習(xí)慣，并熱衷于勞動，從而在勞動中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展成為社會主義建設(shè)合格的接班人是《中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》的文件精神的一種呈現(xiàn)形式，因此我們要以勞動實(shí)踐作為橋梁，讓學(xué)生的意志得到磨煉，才干得到增長，身體得到鍛煉，思維得到成長提升，并在勞動中感受到生活的美好，最終達(dá)到素養(yǎng)的提升。而要達(dá)到這些目的勞動的重要性就不言而喻，下面我將從以下四個方面闡述勞動對當(dāng)代中學(xué)生教育的重要性。

一、通過勞動可以磨煉中學(xué)生的意志、提升中學(xué)生的道德品質(zhì)及修養(yǎng)

1.勞動是磨煉中學(xué)生意志力最好的途徑

對于當(dāng)代的中學(xué)生來說，雖然沒有以前那種上山砍柴，下田種地，挑沙運(yùn)土來建設(shè)工地的這種往昔知青歲月的體力活，但是生活中哪怕簡簡單單的幫家里人做飯，洗衣服，做家里衛(wèi)生也是心有余而力不足。因此我們要在生活中各個地方為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動機(jī)會，讓學(xué)生在生活勞動中提升實(shí)踐能力，能夠獨(dú)立面對不同的困難，培養(yǎng)從哪里摔倒就從哪里爬起來的精神，只有這樣才能夠讓學(xué)生具備有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

2.勞動是提升中學(xué)生道德修養(yǎng)的有效途徑

要讓中學(xué)生真正的明白這些規(guī)則的用意，并讓這種規(guī)則的遵守成為自我道德修養(yǎng)的一部分，我們可以通過創(chuàng)設(shè)特定的勞動社會實(shí)踐，讓學(xué)生參與勞動，比如參與實(shí)踐基地的春播，秋收的活動，在活動中親身體會“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的真諦，還有參與學(xué)校保潔公司的垃圾清理工作，讓學(xué)生在清理垃圾中體會，沒有做到垃圾分類會產(chǎn)生的各種回收麻煩以及對環(huán)境和人的污染影響，只有這種如人飲水，冷暖自知的勞動體驗(yàn)才會有一種骨子里的感悟并去遵守從而提升自我道德修養(yǎng)。

二、勞動促進(jìn)中學(xué)生的智力發(fā)展、思維提升

中學(xué)生正處于青少年時期，他們擁有豐富的想象能力，靈活的思維方式，而且實(shí)踐動手能力可塑性強(qiáng)，同時也具備一定的創(chuàng)造能力，我們可以讓學(xué)生在勞動的實(shí)踐中通過衛(wèi)生擦洗勞動、修理壞掉的生活用品、種植一些小盆栽，可以達(dá)到他們對各種物質(zhì)的特點(diǎn)認(rèn)識，加深用途了解。例如：通過幫家里做家務(wù)，做飯炒菜不單單可以收獲烹飪方面的知識，掌握勞動技巧外;從更深層次看：修理家里一些簡單的電器可以加深電器方面的了解，體會物理電學(xué)知識;幫家里洗碗筷時，可以體會物體浮力的特性并于物理學(xué)知識結(jié)合起來………。在各種勞動中通過現(xiàn)象的觀察、感受、體驗(yàn)達(dá)到勞動中發(fā)現(xiàn)問題、并運(yùn)用知識來解決問題，不單單拓展了學(xué)生的眼界，在勞動中讓所學(xué)的知識活起來，達(dá)到使學(xué)生的判斷、觀察、創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)，最終促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的發(fā)展和思維的提升。

三、勞動增強(qiáng)中學(xué)生的體質(zhì)體魄

對中學(xué)生來說，經(jīng)常參與勞動實(shí)踐，可以讓身體的肌肉、筋骨等方面得到鍛煉，從而讓身體擁有結(jié)實(shí)的肌肉，靈活強(qiáng)健的身姿。醫(yī)學(xué)研究也表明，勞動是人的多種器官參與工作的過程，對體液循環(huán)的促進(jìn)、心肺能力的增強(qiáng)，促進(jìn)機(jī)體及各臟器的發(fā)育，有著重要的作用。盧梭作為法國著名的教育家也說過“培養(yǎng)身心兩健的人，必須在體力勞動中才能完成”。[3]因此勞動對中學(xué)生的強(qiáng)健體魄的作用必不可少。首先中學(xué)生的身體發(fā)育、器官的成長可以在勞動中得到促進(jìn)，讓身體的各個器官之間相互作用更為協(xié)調(diào)，讓中學(xué)生身高變高、增強(qiáng)體質(zhì)體魄。另外勞動可以讓中學(xué)生擁有健康的生活意識。當(dāng)前中學(xué)生正是身體與知識雙成長的關(guān)鍵期，對于沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)勞逸結(jié)合就顯得猶為重要，對于長時間一直用腦如果得不到及時休息，學(xué)習(xí)效率就會降低，而在任務(wù)繁重的，緊張壓力大的學(xué)習(xí)生活之余，參加一定的勞動，能讓緊張的大腦得到放松，達(dá)到自我調(diào)節(jié)從而使學(xué)習(xí)的效率變得更為高效。并且在勞動中學(xué)生很容易養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣，自我培養(yǎng)有益于健康生活的生活方式和行為方式，消除并減輕對身體不健康的因素，達(dá)到預(yù)防疾病促進(jìn)自我身體健康，使學(xué)習(xí)生活質(zhì)量變高。

四、勞動培育中學(xué)生的審美觀、鍛煉中學(xué)生創(chuàng)造美的能力

勞動可以讓中學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，從而讓自我審美能力、人文素養(yǎng)得到提升，從而達(dá)到素質(zhì)教育任務(wù)要求，馬克思就曾說過：“美就是在勞動、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，人本質(zhì)的對象化的產(chǎn)物和結(jié)果”。中學(xué)生通過勞動讓美的教育得到強(qiáng)化，通過這種發(fā)現(xiàn)的美，達(dá)到育人的目的。讓中學(xué)生在各種勞動中體會美的各種形式，感受各種勞動成果例如手工藝制作中各種款式的作品，感受制作者的匠心巧妙，例如觀看國家的大國之匠等節(jié)目體會國防事業(yè)當(dāng)中那些樸實(shí)無華而又十年如一日堅(jiān)持的技藝，讓中學(xué)生明白勞動不單單可以創(chuàng)造美的東西，勞動的自身就是一種樸實(shí)無華的美，體會辛勤勞動耕耘，風(fēng)吹日曬的農(nóng)民工最美，明白十年如一日堅(jiān)守自我崗位，默默無私奉獻(xiàn)的工作者最美。

綜上所述，勞動實(shí)踐促學(xué)生成長的作用不言而喻，對此我們要改變我們固有的應(yīng)試教育觀念，樹立勞動教育的理念，培養(yǎng)學(xué)生的正確勞動意識觀念，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，凸顯勞動磨煉的中學(xué)生意志、提升道德素養(yǎng)，開發(fā)中學(xué)生智力思維、增強(qiáng)中學(xué)生的體質(zhì)、培育中學(xué)生審美觀、創(chuàng)造美的作用[4]。勞動教育是當(dāng)代中學(xué)生成長的重要途徑，這是其他形式的教育所不能比擬的。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙洪偉.對音樂開發(fā)智力有關(guān)論說的幾種看法[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2016

[2]趙國權(quán).中小學(xué)生問題意識的培養(yǎng)[J].中國教育學(xué)刊，2005

福建省廈門市海滄區(qū)廈門海滄實(shí)驗(yàn)中學(xué)?孫劉燦