探討英語(yǔ)文學(xué)中的語(yǔ)言藝術(shù)

王軍玲

【摘要】 藝術(shù)來(lái)源于生活，又高于生活，文學(xué)作為語(yǔ)言使用的終極形式，能夠以高度濃縮的狀態(tài)展現(xiàn)該門語(yǔ)言的發(fā)展脈絡(luò)、使用技巧、文化內(nèi)涵以及相關(guān)因素。文學(xué)是通過(guò)對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行高度的精煉加上創(chuàng)作者自己的思考而產(chǎn)生的，要完成合格的文學(xué)作品，首先需要作者自身對(duì)于該門語(yǔ)言的內(nèi)涵和特點(diǎn)有非常明確的認(rèn)識(shí)，并且能夠熟練使用語(yǔ)言，包括該門語(yǔ)言所含有的相應(yīng)使用技巧，例如修辭藝術(shù)、不同使用環(huán)境中的使用禁忌等。為了能夠與讀者產(chǎn)生共鳴，并將自己的思想感情準(zhǔn)確無(wú)誤地傳遞給讀者，就需要作者對(duì)于語(yǔ)言擁有較強(qiáng)的使用能力。

【關(guān)鍵詞】 英語(yǔ)文學(xué);語(yǔ)言藝術(shù);生動(dòng)性;形象性

【中圖分類號(hào)】I106? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2096-8264（2020）28-0033-02

文學(xué)是一種藝術(shù)表達(dá)形式，以語(yǔ)言作為載體，通過(guò)不同的文學(xué)表達(dá)形式，將作者想要表達(dá)的思想感情和內(nèi)心世界與讀者之間建立聯(lián)系，拉近讀者與作者的心靈距離，也能夠幫助讀者更好地理解這部文學(xué)作品。語(yǔ)言藝術(shù)不僅僅只是一個(gè)概念，他還是英語(yǔ)文學(xué)中的一個(gè)重要的表現(xiàn)方式之一，在英語(yǔ)文學(xué)的研究方面具有非常重要的意義和價(jià)值，也能夠使讀者對(duì)英文本身也產(chǎn)生好感和興趣，英語(yǔ)文學(xué)中的語(yǔ)言一般具有生動(dòng)性、形象性、含蓄性和情感性。

一、英語(yǔ)文學(xué)中語(yǔ)言的生動(dòng)性

在英語(yǔ)文學(xué)中，生動(dòng)性是最有代表性的語(yǔ)言藝術(shù)，作者利用“生動(dòng)性”來(lái)突出人物的性格，生動(dòng)形象的描寫仿佛為人物賦予了強(qiáng)大的生命力量，讀者在閱讀的時(shí)候，會(huì)感覺(jué)看到的不僅僅是死板的文字?jǐn)⑹觯且粋€(gè)個(gè)生動(dòng)的人物形象。作者通過(guò)對(duì)人物的性格特點(diǎn)和外貌特征進(jìn)行塑造，使人們能夠讀懂人物內(nèi)心豐富的情感，從而與作者產(chǎn)生共鳴。

不同的英語(yǔ)文學(xué)作品在語(yǔ)言上的生動(dòng)性程度都不一樣，帶來(lái)的閱讀氛圍也具有很大的差別，大部分的英語(yǔ)文學(xué)作品，語(yǔ)言都是很生動(dòng)的，但是又很簡(jiǎn)潔，詳細(xì)的內(nèi)容通過(guò)簡(jiǎn)單的文字就表達(dá)出來(lái)了，并且給讀者帶來(lái)身臨其境的感覺(jué)，所以說(shuō)，語(yǔ)言是一門神奇的藝術(shù)，是一種藝術(shù)交流的表現(xiàn)形式，作者將自己的內(nèi)心世界通過(guò)作品表現(xiàn)出來(lái)，讀者通過(guò)作品就可以感受到作者當(dāng)時(shí)的心情，也可以感受到作品中的人物和場(chǎng)景的真實(shí)存在性，還會(huì)引發(fā)讀者的思考，具有現(xiàn)實(shí)意義性。

在《霧都孤兒》（狄更斯）這部英語(yǔ)文學(xué)作品中，作者運(yùn)用簡(jiǎn)單、生動(dòng)和樸實(shí)的語(yǔ)言，完美地刻畫了一系列的生動(dòng)人物，從不同人物的形象外貌和衣著打扮上入手，使每個(gè)人物都具有鮮明的特點(diǎn)，每個(gè)人物對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言，都與其社會(huì)地位、年齡、職業(yè)具有直接聯(lián)系，作者只需要寥寥幾筆就可以將每個(gè)人物的性格特點(diǎn)展示在讀者眼前。在這部作品中，費(fèi)金所留印象是最為深刻的，他是毒害兒童和反社會(huì)的教唆犯，還是一個(gè)在賊窩里照顧兒童的老翁，這個(gè)老者身上同時(shí)存在人性的善良與罪惡，作者通過(guò)對(duì)他的行為、語(yǔ)言以及形象進(jìn)行描述，反映出了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。

二、英語(yǔ)文學(xué)中語(yǔ)言的形象性

形象性是文學(xué)作品的一個(gè)最基本的特征，也是最基礎(chǔ)的語(yǔ)言藝術(shù)，讀者并不能真實(shí)地感受到其存在，但如果從文學(xué)的角度進(jìn)行剖析的話，它又是真實(shí)存在的。

每一部文學(xué)作品中，作者都會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)或一些具有代表性的人物，他（他們）會(huì)帶領(lǐng)故事朝一個(gè)方向發(fā)展。人物形象通常是作者用來(lái)反映當(dāng)時(shí)所處時(shí)代的特征，也是寄托作者思想感情的載體。

作者在描繪人物形象時(shí)，用形象性語(yǔ)言將人物內(nèi)心的矛盾與渴望表達(dá)得淋漓盡致，將社會(huì)矛盾也凸顯了出來(lái)。有一些文學(xué)作品在辭藻上并不算作多么華麗，但它卻能打動(dòng)讀者，引發(fā)深思，這正是因?yàn)檎Z(yǔ)言具有形象性，讀者完全投入到了作者所描繪的這個(gè)虛擬世界中了，有的甚至感覺(jué)自己就像是作者筆下的人物一樣。

在莎士比亞的代表作《哈姆雷特》中，哈姆雷特是一個(gè)善良的人，他相信這個(gè)世界是美好的，而且他作為丹麥國(guó)王的兒子，身份是非常高貴的，也能接受很好的教育，他本可以安穩(wěn)地度過(guò)這繁華的一生，享受世人的尊敬，但在莎士比亞的筆下，他的人生并沒(méi)有那么一帆風(fēng)順。在后來(lái)，他經(jīng)歷了普通人并不會(huì)經(jīng)歷的磨難，他的父親遭受陷害，王位被叔父搶了過(guò)去，母親也迫不得已改嫁了，這一重重的打擊使哈姆雷特?zé)o法承受，他的內(nèi)心逐漸走向崩潰，日復(fù)一日地在死亡邊緣徘徊。在這個(gè)期間，主人公便產(chǎn)生了濃厚的復(fù)仇情懷，他曾說(shuō)：“我的命運(yùn)一直在吶喊，此刻，我的靈魂在跳動(dòng)，神經(jīng)緊繃。”這句話也充分的凸顯了主人公的內(nèi)心世界和感情。

讀者首先看到的是一個(gè)王子的高貴形象，人們也會(huì)因此產(chǎn)生美好的幻想，對(duì)主人公充滿了向往和羨慕，在后來(lái)的故事中，哈姆雷特作為一個(gè)復(fù)仇者，他的形象與之前截然不同，對(duì)比非常鮮明。讀者在閱讀的過(guò)程中，也會(huì)產(chǎn)生共鳴，仿佛親身經(jīng)歷了一般，對(duì)這種巨大的人生變故產(chǎn)生強(qiáng)烈的悲痛感。莎士比亞通過(guò)這樣的描寫展現(xiàn)了主人公的仇恨情緒，表達(dá)了主人公迫切復(fù)仇的想法，使讀者仿佛親身經(jīng)歷了一般，產(chǎn)生共鳴，從而更好地理解作品。

美國(guó)作家雪萊創(chuàng)作的《西風(fēng)頌》也是一個(gè)很好的例子，這首詩(shī)歌是政治抒情詩(shī)，盡管全詩(shī)中并沒(méi)有一句在寫改革，但是作者通過(guò)西風(fēng)的氣勢(shì)和勇猛剛勁的力度來(lái)表達(dá)自己獻(xiàn)身的決心。其中那句“冬天來(lái)了，那么春天距離我們還會(huì)遠(yuǎn)嗎”更是廣為流傳，具有很大的鼓舞作用，在當(dāng)時(shí)也表達(dá)了作者勇往直前、不畏艱難的情感，同時(shí)作者創(chuàng)作這首詩(shī)歌的另外一個(gè)目的也是激勵(lì)人們要不斷奮發(fā)向上，追尋自己的理想。

三、英語(yǔ)文學(xué)中語(yǔ)言的含蓄性

作者不能將自己的情感和觀點(diǎn)強(qiáng)制性的加到讀者身上，這就要求作者的表達(dá)要足夠含蓄，不能太過(guò)直接。含蓄性在文學(xué)作品中的意思與在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中是不一樣的，文學(xué)作品中的含蓄性主要是指用隱喻色彩的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行描寫，不會(huì)把所有的細(xì)節(jié)都描繪清楚，而是把更多的空間留給讀者去想象和思考，使讀者得到啟迪。這種有限的文字卻能將無(wú)限的情感和意境表達(dá)出來(lái)，給讀者留下無(wú)限的遐想空間。一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品必須具有強(qiáng)烈的啟發(fā)性，能夠調(diào)動(dòng)讀者的參與性，使讀者無(wú)法停下閱讀的腳步，對(duì)后面的情節(jié)充滿期待，自己的情感也能夠得到宣泄。讀者在閱讀完后，還會(huì)有意猶未盡的感覺(jué)，會(huì)不斷地回味和思考，甚至是很久之后，再談到這本作品的時(shí)候，還能回想起當(dāng)時(shí)閱讀時(shí)的心情。這種優(yōu)秀的作品帶來(lái)的影響通常是經(jīng)久不衰的，不論經(jīng)過(guò)多少時(shí)間，它都飽受歡迎，在文學(xué)界的地位是無(wú)可替代的。

在作家但丁創(chuàng)作的《神曲》中，首先，作者通過(guò)含蓄性手法對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境進(jìn)行了揭露和批判，同時(shí)創(chuàng)作的語(yǔ)言并不是當(dāng)時(shí)歐洲正式語(yǔ)言，而是利用地方方言進(jìn)行創(chuàng)作。這其中隱喻著作者不屑使用歐洲正式語(yǔ)言，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)深惡痛絕的思想。其次，作者在作品中含蓄地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，認(rèn)為古羅馬和古希臘時(shí)代才是擁有最完美人性的時(shí)代，而自己所處時(shí)代是違背自然、壓制人性的時(shí)代。最后，作者將這些零散的思想融入文字中，其融入方法是利用方言寫了大量抒情詩(shī)歌，然后將詩(shī)歌嵌入文章中。讀者在閱讀過(guò)程中，通過(guò)認(rèn)真分析其含義，不斷思考，從而體會(huì)到作者的情感。正因?yàn)樽髡呃眠@樣的語(yǔ)言藝術(shù)創(chuàng)作文學(xué)作品，才會(huì)受到眾多讀者的熱棒。

四、英語(yǔ)文學(xué)中語(yǔ)言的情感性

作者在創(chuàng)作文學(xué)作品過(guò)程中，通常會(huì)將自己的情感融入其中，或者也可以說(shuō)作者創(chuàng)作文學(xué)作品就是為了表達(dá)自己的感情和意志，分享自己的歡樂(lè)和悲傷，從而觸動(dòng)讀者的靈魂，或達(dá)到表現(xiàn)自己對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)不滿的目的。這些思想情感都需要運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)來(lái)進(jìn)行表達(dá)，以此來(lái)強(qiáng)大和豐富讀者的內(nèi)心，激勵(lì)他們不斷低前進(jìn)。文學(xué)作品都會(huì)具有一定的情感色彩，所以，英語(yǔ)文學(xué)作品中的情感性也體現(xiàn)著作品的藝術(shù)魅力。

出自美國(guó)作家安德森的《小鎮(zhèn)畸人》，通過(guò)一個(gè)在神經(jīng)上有問(wèn)題的人的視角來(lái)講述小鎮(zhèn)上的生活，作者在文章中沒(méi)有使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，對(duì)字母的大小寫也不區(qū)分，看起來(lái)語(yǔ)言凌亂，思維混雜，這正是一種新穎并且大膽的創(chuàng)作方式，正是這些不按常規(guī)的文字使小鎮(zhèn)上的生活狀態(tài)躍然紙上，讀者能夠通過(guò)作者的表達(dá)感受到小鎮(zhèn)在生活中的那種混亂，作者也通過(guò)這種帶有諷刺意味的表現(xiàn)方法，將小鎮(zhèn)居民們那種對(duì)愛(ài)的渴望都毫無(wú)保留地展現(xiàn)在讀者眼前。

大部分作者的創(chuàng)作過(guò)程中，在時(shí)代背景的影響下，他們沒(méi)有辦法像普通人那樣與別人交流和溝通，分享自己的感受，只有文字是他們抒發(fā)感情的工具，他們把讀者當(dāng)成自己的老朋友一般，在文字中表達(dá)出自己的想法，將故事娓娓道來(lái)，這種交流是思想上的交流，文字便是作者與讀者之間的橋梁。其實(shí)，基于文字的交流有時(shí)候相對(duì)于面對(duì)面交談來(lái)說(shuō)是更能拉近雙方心靈距離的，在思想上能夠達(dá)到融會(huì)貫通的效果。

五、結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)文學(xué)作品中的語(yǔ)言藝術(shù)是作者情感的表達(dá)，更是靈魂的展現(xiàn)，一段段普通的文字在作者的筆下熠熠生輝，普通的人物在作者的描繪下顯得格外鮮活，普通的故事在作者的講述下生動(dòng)有趣，這就是語(yǔ)言藝術(shù)的魅力所在。英語(yǔ)文學(xué)作品擅長(zhǎng)運(yùn)用各種表現(xiàn)手法，將故事背景、社會(huì)環(huán)境和人物形象巧妙地結(jié)合在一起，再對(duì)各種因素進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，從而烘托出故事的經(jīng)過(guò)，顯露出作者的思想感情，這種細(xì)膩的創(chuàng)作手法，更能帶動(dòng)讀者的情緒，產(chǎn)生共鳴。

一部?jī)?yōu)秀的英語(yǔ)文學(xué)作品，必然會(huì)運(yùn)用諸多的藝術(shù)表現(xiàn)手法，比如形象性、含蓄性、生動(dòng)性和情感性，在這些藝術(shù)手法的帶領(lǐng)下，讀者在閱讀欣賞的時(shí)候，無(wú)法自控地便走進(jìn)了作者筆下的世界，也走進(jìn)了作者的內(nèi)心世界，通過(guò)對(duì)作品的了解，文學(xué)作品中的語(yǔ)言藝術(shù)魅力不自覺(jué)地展現(xiàn)了出來(lái)，吸引著人們，也積極引導(dǎo)著人們的精神世界。

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