淺談創(chuàng)新能力在初中語文教學(xué)中的培養(yǎng)策略

摘要：學(xué)生在初中時(shí)期會(huì)學(xué)習(xí)許多新的知識(shí)，這些知識(shí)是以前從來沒有接觸過的，所以他們在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)很多困難，教師就要幫助學(xué)生解決他們的困難，同時(shí)還要給他們分享一些關(guān)于學(xué)習(xí)的方法，在學(xué)習(xí)初中語文時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生試著自己去思考和理解，由于之前學(xué)生已經(jīng)接觸過了語文這門課程，所以在學(xué)習(xí)初中語文時(shí)，學(xué)生就能夠更加輕松，教師還應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新。教師還應(yīng)該在課堂上讓學(xué)生積極地參與到課堂中來，而且還要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生逐漸地對課堂產(chǎn)生一定的興趣。

關(guān)鍵詞：初中語文;創(chuàng)新能力;隨機(jī)提問;自由討論;解讀文章

學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，一定要多思考，這樣就能夠拓寬自己的知識(shí)面，在課堂上，教師要讓學(xué)生活躍起來，教師還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些新的學(xué)習(xí)方法，教師可以多叮囑學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，這樣對他們的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助，對于學(xué)生來說，學(xué)生一定要把自己的閱讀能力提升上去，同時(shí)還要多積累一些好的字詞，這樣他們才能夠在寫文章時(shí)運(yùn)用到這些字詞，才能夠得到更高的分?jǐn)?shù)。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談創(chuàng)新能力在初中語文教學(xué)中的培養(yǎng)策略，希望能對廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

一、進(jìn)行課堂隨機(jī)提問

在語文課堂上，學(xué)生可能會(huì)覺得這些知識(shí)都比較基礎(chǔ)，所以他們就可能會(huì)覺得課堂上特別無聊，他們就會(huì)發(fā)呆，走神，而且也會(huì)不認(rèn)真聽課，教師就應(yīng)該采取一些措施，減少這種事情發(fā)生。在平時(shí)上課時(shí)，如果教師不對學(xué)生嚴(yán)格要求，學(xué)生就會(huì)覺得沒有什么壓力，所以他們就會(huì)不好好學(xué)習(xí)，教師在課堂上可以隨機(jī)提問，這樣就能夠給學(xué)生一些適當(dāng)?shù)膲毫ΑW(xué)生在進(jìn)行隨機(jī)提問時(shí)，就能夠獨(dú)自思考教師所問的問題，這樣還能夠讓學(xué)生提高他們的思考能力，經(jīng)過長時(shí)間的鍛煉，學(xué)生可以冷靜地對待任何問題。

例如，八年級上冊第七課《背影》，在學(xué)習(xí)這篇文章時(shí)，我會(huì)先讓學(xué)生把文章讀兩遍，之后我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行概括這篇文章所講解的故事，然后我會(huì)隨機(jī)提問，讓學(xué)生來回答這個(gè)問題，同時(shí)我會(huì)表揚(yáng)那些回答得比較好的學(xué)生，他會(huì)讓其他的學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，之后我還會(huì)讓學(xué)生把課后的生字寫到作業(yè)本上，之后我會(huì)讓學(xué)生思考一下這篇文章是如何描寫父親的背影的，同時(shí)我還會(huì)讓學(xué)生思考這篇文章，表達(dá)了作者什么樣的情感，之后我會(huì)讓學(xué)生想一想，自己和父母都發(fā)生過哪些令人感動(dòng)的故事，之后我會(huì)讓學(xué)生來講一講他們的故事，最后我會(huì)給學(xué)生布置一個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生把與父母之間發(fā)生的故事寫成作文之后交給我。

二、鼓勵(lì)學(xué)生自由討論

學(xué)生一定要多總結(jié)一些學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，這樣在學(xué)習(xí)上少走彎路。在學(xué)校里，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)如何與他人相處，教師可以教給他們一些與人相處的方法，教師在學(xué)習(xí)時(shí)可以讓學(xué)生多進(jìn)行交流，這樣他們才能夠互相學(xué)習(xí)對方的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)他們才可以更好地總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，教師在課堂上，如果覺得學(xué)生精神不振，可以給學(xué)生一些時(shí)間，讓學(xué)生自由地討論一下他們關(guān)于學(xué)習(xí)的心得，這樣在討論的過程中，學(xué)生不僅可以學(xué)到很多知識(shí)，同時(shí)還能夠與其他人相處得很融洽，這樣他們的語言組織能力也能夠提升上去。

例如，八年級上冊第11課《中國石拱橋》，在學(xué)習(xí)這篇文章時(shí)，我會(huì)先讓學(xué)生把這節(jié)課的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍，之后我會(huì)讓學(xué)生相互討論一下，石拱橋有哪些作用，只還會(huì)讓學(xué)生討論一下，如果讓他們進(jìn)行設(shè)計(jì)石拱橋，他們會(huì)如何設(shè)計(jì)，我還會(huì)問學(xué)生，他們的設(shè)計(jì)原理是什么，之后我就會(huì)給學(xué)生五分鐘的時(shí)間，讓他們進(jìn)行討論，等他們討論之后，我會(huì)讓他們找一個(gè)代表來總結(jié)一下他們所討論的結(jié)果，最后我會(huì)讓學(xué)生把課文讀兩遍，然后讓他們積累一些優(yōu)美的字詞，之后我會(huì)讓學(xué)生思考一下，他們都見過哪些石拱橋，并且讓學(xué)生總結(jié)一下，它們都有哪些特點(diǎn)，最后我會(huì)給學(xué)生復(fù)制一個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生在課下搜集一些關(guān)于石拱橋的材料，等到下節(jié)課我會(huì)讓學(xué)生來進(jìn)行分享他們所找的材料。

三、從多方面解讀文章

在語文課堂上，教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)漢字，并且還要教他們?nèi)绾斡谜Z言來表達(dá)自己的情緒，教師會(huì)給學(xué)生出一些閱讀理解題，讓學(xué)生進(jìn)行更深一層次的理解。對于同一個(gè)句子，不同的人可能會(huì)理解出不同的情感，所以教師可以讓他們從不同的方面去理解同一個(gè)文章，教師還可以讓學(xué)生分析完文章之后，讓學(xué)生相互分享一下自己對這篇文章的理解。這樣學(xué)生的閱讀能力就會(huì)逐漸地增強(qiáng)，學(xué)生也可以學(xué)會(huì)更多分析文章的方法，這樣他們在做閱讀理解時(shí)，就能夠抓住文章的要點(diǎn)，理解地更加透徹。

例如，本節(jié)課我要給學(xué)生講解的是八年級上冊第16課《奇妙的克隆》，我首先會(huì)給學(xué)生放一個(gè)關(guān)于克隆動(dòng)物的視頻，之后我會(huì)讓學(xué)生討論一下是，科學(xué)家是如何進(jìn)行克隆的，之后我還會(huì)讓學(xué)生思考一下，克隆的技術(shù)能否給人類帶來一定的好處，我會(huì)讓學(xué)生對這個(gè)問題產(chǎn)生一定的討論，之后我還會(huì)讓學(xué)生討論一下克隆出來的動(dòng)物是否會(huì)有一些問題，之后我會(huì)讓學(xué)生把這篇文章看兩遍，之后我會(huì)讓學(xué)生提出他們解決不了的問題，之后我會(huì)和學(xué)生一起來解決，并且還教給他們一些解決問題的方法。最后我會(huì)讓學(xué)生把課后的生字生詞寫到作業(yè)本上。

總而言之，學(xué)生要想培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，就要在各方面上都進(jìn)行創(chuàng)新，教師還可以給學(xué)生多分享一些關(guān)于創(chuàng)新的視頻，這樣能夠引起學(xué)生的興趣，學(xué)生在思考問題時(shí)，就能夠得到一些與眾不同的答案，教師在課堂上可以多提問學(xué)生，教師還可以讓學(xué)生在課堂上多進(jìn)行一些自由討論，這樣他們就能夠從一些新穎的角度去理解文章，同時(shí)他們對于文章就能夠理解得更加深刻，學(xué)生的創(chuàng)新能力提高，所以他們在寫文章時(shí)就能夠從不同的角度去寫文章，這樣他們的文章就能夠逐漸變得更好。

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湖北省襄陽市襄州區(qū)程河中學(xué) 喬艷