多媒體在中職美術教學中的運用探討

官星月

【摘? ? 要】教學的目的就是為了使學生在課堂教學中的學習狀態非常輕松和愉悅，在這種狀態下能夠把教師所講授的知識得到及時的理解和吸收。而要達到這個目的，就需要教師在教學的過程當中運用合適的教學方法，以及合適的教學工具來進行輔助教學。本文主要講述的是多媒體在中職美術教學中的運用探討。

【關鍵詞】多媒體? 中職美術? 教學運用

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.020

隨著教學的不斷發展，教學工具的更新換代也變得異常的迅猛。這就要求教師在教學的過程當中要及時地關注教學工具的變化，利用更加先進的教學工具來進行課堂的輔助教學，從而不斷地提高課堂教學的效率和學生的學習效率。多媒體作為一種新型的教學工具，它使得課堂教學變得更加的便利和多樣化。多媒體通過它自身的豐富多彩的圖片以及各種教學視頻的展現，把視覺和聽覺充分地聯系在一起，從而不斷地激發學生在課堂上的學習興趣。因此，在中職美術教學當中，教師也應該積極地運用這種新型的教學工具來進行課堂輔助教學。

一、中職美術的學科性質

美術這門學科跟其他的學科存在著很大的差異，美術的教學需要理論知識與動手實踐相結合。在美術教學中所教授的知識通常非常的抽象，需要通過一些具體圖片和具體的實物進行相應的展示。因此教師在美術講解的過程中，通常會涉及到許多特有圖片和案例的講解，而想要學生能夠更好地理解教師所講解的內容，則需要不斷加強學生對于這些這些內容的直觀了解。教師在教學的過程當中所能展現的實物教學的素材非常的有限，從而使得學生在學習的過程當中理解學習的內容也變得非常的有限。同時，美術這門課程也對學生的想象能力和動手能力提出了很高的要求，要求教師在教學的過程當中不斷地培養學生的創新能力，從而不斷地增強他們的創作能力。而這些能力的培養，則需要學生對這門課程產生濃厚的學習興趣，在課堂上積極地跟教師進行互動交流。同時也需要強大的理論基礎和案例教學為指導，在此基礎上，不斷地提高他們自身的學習效率和學習水平。而多媒體教學在美術課堂教學上能夠活躍課堂的學習氛圍，提供多樣化的教學素材，日益成為了教師美術教學的好助手。

二、多媒體在中職美術教學中的好處

（一）增強學生的學習興趣

多媒體能夠把圖片、聲音完美地結合在一起，在課堂上使得學生的聽覺和視覺得到同時的滿足。在課堂上教師教學PPT多樣化的動畫展示，能夠很好地吸引學生在課堂上的注意力，促使他們能夠緊跟教師的教學思路。而在多媒體教學當中，教師可以利用多媒體在網絡上搜尋一些非常有趣的圖片，不少的網友對于一些之前的名畫進行了自我的分析和圖片創作，這些圖片在一定程度上展現出了一種詼諧的效果，同時它也擁有一定的教學意義。而它其中所展現的詼諧的效果通常能夠緊緊地抓住學生的學習興趣，讓學生對于這些圖片在課堂上展開積極的討論，在討論的過程當中不斷深化對于這些知識的理解。

（二）使得抽象的物品具體化

在課堂上教師教學所利用的圖片通常都是平面圖或者是多維圖，多維圖對于物品所能展示的角度也非常的有限。而在美術教學的課堂上，想要學生更好地了解教師所傳授的抽象知識，則需要一些具體的圖片和實物來進行輔助教學。而在多媒體教學的過程當中，教師可以在網絡上搜尋一些動態的圖片，這些動態圖片是可以在電腦上進行放大和相應的操作。在操作過程當中可以使得學生了解這個物體的每一個角度，準確地感受到每一個角度所能呈現的物品的視野。從而可以使得他們對于這個物品的了解有一個更加全面的把控，而學生在具體繪畫操作的時候，所能夠選擇利用的素材以及角度就能夠變得更加多樣化。

（三）使知識能夠打破時間和空間上的限制

對于每一門學科來說，它的學科歷史是非常久遠的，都是通過悠久的知識沉淀、前人的優秀的理論知識作品不斷堆積而成。因此想要了解和學習一門學科的知識，就需要對它以往的一些優秀的作品和知識進行學習和繼承。而過去的一些知識和作品由于時間非常的久遠，大多數的教師在課堂上僅僅只能夠通過之前的一些筆記，以及書本上的一些理論知識介紹來進行講解，這些介紹和講解缺乏完整性，不能夠給學生更加直觀的感受。而利用多媒體教學則可以打破時間和空間上的限制，讓教師能夠通過多媒體教學去網絡上搜集更多的關于這些名人作品，以及他們創作經歷的視頻和圖片。讓學生通過視頻和圖片的學習，對這些知識了解和把握的更加清楚。

三、運用多媒體進行中職美術教學的舉措

（一）運用多媒體教學增強課堂上的師生互動

教師在教學的過程當中，應該增強教師與學生在課堂中的師生互動，通過互動和交流了解學生的學習習慣以及學習要求，從而進行有針對性的教學。因此，教師在教學中，應該運用多媒體設計一些小游戲，在游戲中增加師生之間的互動。同時教師也應該運用多媒體去收集一些關于美術朗朗上口的一些歌曲，帶領學生進行吟唱，學生在吟唱的過程中不僅能夠增強與教師之間的互動，還能夠激發他們的學習積極性。

（二）運用先進的制圖軟件，提高課堂的教學效率

現在教育發展的速度越來越快，而教學的工具和教學的方法也應該緊跟時代發展的腳步。隨著科技的發展，教學工具的種類也變得越來越多，這也給教學帶來了極大的便利性。尤其是在美術的教學中，先進制圖工具的出現讓教師在教學的過程中能夠更加直觀地給學生展示一些線條的具體畫法，各種畫法的差別以及它們所呈現出來不同的效果，更能夠增加學生學習的直觀性。而教師在教學中運用先進的制圖軟件進行教學，在一定程度上也能夠提高課堂的教學效率。

（三）運用多媒體擴展學生的知識面

在教學的過程中，教師不僅應該把書本上的知識傳授給學生，還應該在課本知識的基礎上為學生擴展一些課外知識，不斷地擴展學生的知識面。而在傳統的課堂上由于教學工具的有限性，教師所擴展的知識也顯得非常的有限。而運用多媒體擴展的知識形式、種類多樣，能夠更好地滿足學生的學習需要。

總之，在中職美術的教學過程中，教師應該借用多媒體來進行輔助教學。教師在運用多媒體進行課堂教學的時候也應該熟悉多媒體的具體操作，運用先進的制圖軟件進行教學，在教學的過程中增強學生的學習直觀性和對知識的理解。同時，教師也應該運用多媒體來增強課堂上的師生互動，給學生擴展更多的課外知識，不斷地滿足他們的學習需要。

參考文獻

[1]張文昌.多媒體在中職美術教學中的運用與反思[J].河南農業，2013（16）：29-30.

[2]何林蔚.淺議現代多媒體技術在中職學校美術教學中的運用[J].美術教育研究，2014（12）：108-108.