高職大學生輔導員思想教育工作的開展探究

李金如

【摘? ? 要】大學中開展學生的思想教育工作是高等院校培養人才的重要途徑之一，確保學生在受教育過程中三觀健康、個性合理發展，并且具有良好的心理素質等。本文中我就政治思想、道德教育、心理健康等三個方面針對高職大學生輔導員開展思想教育工作展開探究。

【關鍵詞】高職? 輔導員? 思想教育? 工作探究

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.088

我們常常說“十年樹木，百年樹人。”可見，人才的培養是一個全面的且長期的過程，這一過程中需要無數的人投入無限的精力，并且具有持之以恒的奉獻精神。從我國的學校教育制度來看，從幼兒時期開始一直貫穿到學生未來成人甚至是更長的時期，學生的學習跨度也從學前教育一直延伸到高等教育，在一層層的年級跳躍過程中，學生不僅能夠接觸到更為專業、廣泛且高深的專業知識內容，更能夠以教師為媒介，以學校生活為過渡一步步的進入社會，參與社會勞動生產關系的運作，最終憑借十幾年的學習成長為一個合格的，具有獨立社會行為能力的個體，進而在各自合適的領域內發光發熱，實現自身的人生價值。所以當前我國教育教學改革以來，立德樹人一直是各階段的學校教育不變的教學核心原則，尤其是素質教育強調學校教育回歸到“人”的培養這一教育根本上來，尤其是從思想上去豐富人，從能力上去鍛煉人，而不僅僅是從專業知識上來限制人、固化人。尤其是對于高等教育來說，學生和真正的踏入社會往往只有一道大學校門的阻隔，所以高等教育在專業技能培養的基礎上，更核心的目標是以專業為依托去豐富、優化學生的精神層面，從而促進學生自身精神的開闊性、包容性和上進性。

大學教育和普通初中高中教育已經有了顯著的區別，以初高中教育為代表的基礎教育階段，我們考慮到學生在身心方面還未真正的走向法律所規定的成熟時期，所以不論是學生的學習還是日常生活，我們都安排對應的教師專門負責，起到教導作用的同時更是起到監督和保護的作用。但大學教育明顯不同，作為高等教育學生在學習和自身行為方面都有了更大的“自由”，而大學教師則僅僅是承擔基本的知識教學和思維引導工作，對于學生針對性的思想教育已經并在權利義務范圍之內，而大學生也必須學會了解自己，學會辨別和選擇，從而為未來的人生道路做好充分的準備。而從當前的高職教育能夠看出，學生在學校范圍內的普通事務往往匯總到輔導員處進行統一的處理，所以，輔導員所擔任的基本是“監督者”和“思想輔導者”的工作。那么作為高職輔導員我們應當如何結合當前高職院校的學生實際做好對應的輔導工作呢？下文中我將從學生的政治思想輔導、道德思想輔導、心理健康輔導等三個方面進行針對性的探究和分析，并給出個人的教學意見。

一、培養學生的政治意識

對于學校教育來說我們是在為未來的民族發展培養接班人，為國家的建設培養建設者。尤其是大學教育來說，培養的是高素質人才，在未來的國家建設中甚至會擔任“中堅力量”，所以我們更要加強學生的政治思想教育，如愛國主義教育等，從而培養學生對于國家民族的認同感。

首先，作為高職輔導員來說，我們在大學生的思想教育方面首要重視愛國主義教育。因為在當前這一代大學生的成長環境中，我們經歷了改革之后社會環境的開放和包容，這就意味著學生在復雜多樣的思想熏陶下成長起來，受到良好思想影響的同時，也不可避免的接觸例如資本主義腐朽思想的侵蝕等，在愛國、民族認同方面，部分學生的思想呈現“灰色地帶”，所以大學生的思想教育中，我們可以借助對應的國慶活動、借助政治政策的宣傳等，進一步促進學生對于國家各方面的了解，進而從了解中鞏固學生的愛國情感。

其次，關注政治思想的教育來看，作為大學生輔導員我們在日常工作中還要起到國家大事和學生之間的紐帶連接作用。從當前大學生思想教育工作實踐中，我們能夠發現，很多學生缺乏家國意識，僅僅是注重自身，那么在思想教育過程中，我們可以發揮引導作用，主動引導學生在特殊的時間段觀看政治相關的內容，如新聞聯播等，讓學生在日常學習中養成關心國家大事，了解國家形勢等習慣，進而為開闊學生的眼界，塑造學生的家國意識奠定基礎。

二、塑造學生良好的道德情操

首先，在大學生思想教育工作中，我們要培養健康的個性和人格，當然對于學生的個性和人格的養成來說，在過去基礎教育階段基本已經走向成熟，而我們所能做的就是后天的干預，讓學生在思想和行為方面“揚長改短”。通過在工作開展中對于學生的理解，鼓勵學生發揮自己的長處，看到其性格中的閃光點，同時也要及時發現其思想和行為中的問題，給予耐心的指導和糾正，從而保證學生個性和人格保持健康的發展。

其次，在大學生思想教育工作中，我們還要引導學生樹立正確的三觀人生觀、世界觀、價值觀。一方面，通過上文中所提到的愛國主義教育等開闊學生的眼界，從而正確的認識到自身在社會生活中的位置，另一方面，讓學生正確的剖析自己，同時結合自己的專業、理想，樹立正確的奮斗目標，并且保持奮斗的動力，逐步成長為有理想、有干勁的社會主義優質青年。

三、促進學生心理的健康發展

心理教育是當前大學教育中的重點工作，隨著學生身心的發育成熟，接觸社會事務的增多，社會閱歷往往會帶來更多的壓力，進而造成學生心理上的問題，作為輔導員，我們還要關注學生心理健康，做好心理輔導工作。

首先，在開展思想教育工作過程中，作為輔導員我們要充滿愛心，通過真誠走入學生的內心，去傾聽學生的壓力和煩惱，進而結合自身的心理學知識給予學生關懷的同時，設身處地的幫助學生，提出對應的解決問題建議，從而讓學生在遇到困難和挫折時感受到溫暖，而不至于失去信心，進而保持心理上的健康。

其次，在思想教育工作開展方面，我們還可以通過自身的言行給學生傳達正能量。尤其是在和學生接觸的過程中，保證自身態度的積極性，傳遞對于生活、生命的樂觀態度，從而影響學生的心境，給予學生正向的引導。

關于高職大學生輔導員思想教育工作的開展，以上幾點是我在實際工作過程中基于個人感受所總結出的幾點建議。總之，對于以高職為代表的高等院校學生思想教育方面，我們更多的是本著平等、尊重的態度，在工作中付出愛與耐心，進而給予學生思想上、行為上以潛移默化的影響，達到塑造學生健康發展的目的。

參考文獻

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