初中英語教學(xué)過程中存在的問題和對(duì)策分析

梁榮國(guó)

【摘? ? 要】雖然新課改對(duì)于初中英語教學(xué)提出了新的要求，但是很多初中教師的課堂并沒有變化。課堂仍然是以教師為主體，學(xué)生參與度不高。對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，仍然是傾倒式的，不注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的能力，教學(xué)過程中對(duì)于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)更是少之又少。不可否認(rèn)的是，在新課改的大背景下，初中英語教學(xué)是有所進(jìn)步的，但是還是存在不少的問題。本文就初中英語教學(xué)過程中存在的問題和解決對(duì)策進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

【關(guān)鍵詞】初中英語? 教學(xué)過程? 問題? 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.118

新課改以來，對(duì)初中英語的教學(xué)有了更高的要求。除了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于“聽、說、讀、寫”的能力以外，還需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的自主性和積極性。那么，以學(xué)生為主體的課堂顯得尤為重要。

一、初中英語教學(xué)過程中所存在的問題

（一）一成不變的教學(xué)方式

在很多初中英語教師的潛意識(shí)中，英語就是一門需要學(xué)生背誦和記憶才能學(xué)好的學(xué)科。而為了追求更好的成績(jī)，大多數(shù)的英語課堂上教師都在對(duì)單詞、語法、句型結(jié)構(gòu)的內(nèi)容和應(yīng)用進(jìn)行枯燥的講解。所呈現(xiàn)的課堂就是，教師在課堂中講知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生就在下面記筆記。有很多初中英語教師不會(huì)運(yùn)用多媒體等教學(xué)工具來輔助教學(xué)，從而未能幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想理解和記憶。而在課下，初中英語教師也會(huì)布置大量的抄寫、背誦和記憶的任務(wù)，這樣的教學(xué)，忽略了學(xué)生的接受能力，沒有變化，自然會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種被迫學(xué)習(xí)的疲倦感。

（二）某些教師能力的欠缺

英語是一門以語言學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容的學(xué)科。而教師發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)，讀音是否正確，至關(guān)重要。因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)中，是以教師為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。若教師都不能做較為標(biāo)準(zhǔn)地進(jìn)行示范，那么對(duì)學(xué)生的影響將是一生的，這就可以看出教師的英語水平和教學(xué)水平對(duì)于教學(xué)來講是極其重要的?，F(xiàn)目前，有些初中英語教師存在能力不足的情況，不論是教師英語水平不高的問題或是教學(xué)方式存在的問題，都會(huì)對(duì)初中英語教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生消極影響。

（三）缺少對(duì)話交流的機(jī)會(huì)

對(duì)話交流是語言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方式。但是，基于我國(guó)的人口數(shù)量，很多教師是面對(duì)著四五十名學(xué)生，根本無法保證每位學(xué)生的練習(xí)機(jī)會(huì)。而學(xué)生在課下，能鍛煉口語的機(jī)會(huì)更是少之又少?！皢“陀⒄Z”的現(xiàn)象依然大量存在。很多學(xué)生即使英語成績(jī)很好，但是在口語方面，依然只能簡(jiǎn)單的用單詞或者句子來對(duì)話，根本達(dá)不到應(yīng)有的交流標(biāo)準(zhǔn)。而在初中考試中，并不會(huì)考口語，因此，許多教師也是對(duì)口語對(duì)話練習(xí)選擇輕視或者忽略，這也就導(dǎo)致了學(xué)生缺乏對(duì)話交流的機(jī)會(huì)，從而降低了教學(xué)有效性。

（四）缺少正向的評(píng)價(jià)

在初中英語教學(xué)過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因?yàn)橛⒄Z基礎(chǔ)較差或者性格原因羞于表達(dá)。有些教師并沒有注意到這一點(diǎn)，只是一味地去贊賞那些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。忽略甚至是負(fù)面地評(píng)價(jià)英語學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，在無形中打擊著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)他們身心健康也會(huì)產(chǎn)生不好的影響。

二、改善問題的對(duì)策

（一）認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)可以幫助教師更好的實(shí)施教學(xué)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中出現(xiàn)的問題，加以修改。作為一名初中英語教師，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式。作為初中英語教師的我們充分認(rèn)真地制作教學(xué)設(shè)計(jì)，可以讓備課更為充分，教學(xué)環(huán)節(jié)更為緊湊，邏輯清楚，聯(lián)系緊密。而在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，初中英語教師也應(yīng)該參考其他優(yōu)秀的教案，走出自己固化的教學(xué)方式，將教學(xué)設(shè)計(jì)做得更好。

（二）提高教師自身素質(zhì)

作為一名初中英語教師，我們?cè)谧约旱膶W(xué)習(xí)過程中，一是要發(fā)現(xiàn)好的學(xué)習(xí)方法，并將好的學(xué)習(xí)方法推薦給學(xué)生們，同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中反思自己的教學(xué)方式，不斷完善自身教學(xué)方法，讓教師重回“學(xué)生”角色，就能從自己的主觀判斷中走出，理性客觀地發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)問題。二是更新強(qiáng)化教學(xué)理念。時(shí)代的不同，國(guó)家需要的人才標(biāo)準(zhǔn)不同以及教學(xué)對(duì)象特點(diǎn)的不同，都需要教師多去研究和更新自己的教學(xué)理念。那怎樣去發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念呢？我認(rèn)為作為初中英語教師的我們可以觀看其他優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，或者多看一些專家教授的論文文章，此外，還可以參加學(xué)校組織的相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，達(dá)到不斷提高自身能力的目的。

（三）增加對(duì)話交流機(jī)會(huì)

增加對(duì)話交流機(jī)會(huì)可以從兩方面展開。一是在課堂上，初中英語教師可以展開小組合作學(xué)習(xí)的方式。小組合作的方式，能夠給學(xué)生創(chuàng)設(shè)較為輕松的對(duì)話環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，相互學(xué)習(xí)和交流。但是不要讓合作學(xué)習(xí)變成學(xué)生開小差的機(jī)會(huì)。在進(jìn)行分組時(shí)，要依據(jù)學(xué)生成績(jī)、性格特點(diǎn)來分配。在每組中都要設(shè)立小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)的作用就是組織每位學(xué)生積極討論。當(dāng)然，在設(shè)置需要完成的任務(wù)時(shí)，難度適宜，保證起點(diǎn)較低的學(xué)生也能參與。二是當(dāng)下許多英語配音的小程序或者軟件開始流行起來，學(xué)生在課下或者家里的時(shí)候，就可以學(xué)習(xí)模仿標(biāo)準(zhǔn)的口語。

（四）積極正向的評(píng)價(jià)

適當(dāng)?shù)恼蛟u(píng)價(jià)，有助于樹立學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的信心。作為一名初中英語教師，在教學(xué)過程中，我們要盡可能多地發(fā)出贊揚(yáng)的口令，讓學(xué)生敢于講英語，敢于有自己的想法。特別是對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們進(jìn)步的地方，對(duì)他們保持欣賞的態(tài)度，這樣成績(jī)較差的學(xué)生就能得到鼓勵(lì)，在心里就會(huì)對(duì)英語許學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。大部分學(xué)生都渴望著教師的肯定，而這種肯定，也會(huì)建立起他們學(xué)習(xí)這門課程的興趣。因此，作為一名初中英語教師，在教學(xué)過程中，我們要鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生從心底里喜歡上英語，有信心學(xué)好英語，從而不斷提高學(xué)生的英語成績(jī)。

綜上所述，初中英語教學(xué)已經(jīng)取得較為明顯的改善，特別是在發(fā)達(dá)地區(qū)，隨著教學(xué)條件的提升，比如外教的加入、平板、學(xué)習(xí)機(jī)等學(xué)習(xí)工具的輔助以及父母教育素質(zhì)的提高，都讓英語教學(xué)不同于往昔。但是，要想初中英語教學(xué)向更好的方向發(fā)展，這就需要每位初中英語教師在教學(xué)中不斷思考，不斷改善，不斷進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1]金建安.新課改下初中英語教學(xué)存在的問題與對(duì)策[J].校園英語（中旬），2016.

[2]阮艷梅.新課改下初中英語教學(xué)的問題與對(duì)策分析[J].教育界：綜合教育研究（上），2018.