課堂導入教學法在初中語文教學過程中的運用分析

任麗瓊

【摘? ? 要】課堂導入教學法是現在一種非常新興的教學方式，是開展好一堂課教學的重要引入環節。課堂導入指的是在正式上課之前，給學生做一個知識的引入，讓學生可以快速地進入到課堂學習中來。課堂導入雖然不是教學中的主要內容，但是卻對整個課堂教學效率的提高起著非常重要的作用。

【關鍵詞】初中語文? 課堂導入? 運用探討

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.143

初中語文課堂是很多教師和學生都公認非常枯燥的課堂，因為語文課的知識原本就大部分是文字類，而且很多內容都是要求記憶或者背誦，所以許多學生都不喜歡上這堂課，一上課就覺得非常乏味。因此，很多語文教師的教學工作也很難順利開展，不知道要怎樣進行改善。但是隨著課堂導入教學模式的出現，這種情況得到了非常好的改善，因為很多教師在課堂正式開始之前，就提前做好了課堂導入的準備，所以在課堂的一開始就激發了學生的學習興趣，要學生對接下來的學習內容充滿興趣。

一、課堂導入教學法在初中語文教學中運用的作用

在教學中，一個好的課堂導入的作用非常之大，如果能準備一個好的課堂導入，那么對于接下來課堂的開展有非常多的好處。在筆者看來，課堂導入教學法在初中語文教學中的作用可以分為下面三個方面。

1.加強師生、生生之間的溝通。一個好的課堂導入可以非常有效地加強師生、生生之間的溝通。對于一些非常有教學經驗的教師來說，他們在上課時往往不會一上來就開始講課，而是會說一些其他的內容來與學生進行互動，與學生之間先構造好一個溝通的橋梁，建立一個師生之間的良好關系，這其實就是運用課堂導入的一個好處之一。因為通過課堂導入，比起上課直接開始講課，不會引起學生的反感，反而會贏得好感度。

2.激發學生對于語文的學習興趣。一個好的課堂導入可以激發學生對于語文學習的興趣。初中語文課堂在學生看來本就比較枯燥乏味，很難提起學習興趣，但是若是采取有趣的課堂導入，那就可以將教學內容變得有趣，從而激發學生的學習興趣。比如利用情景導入，給學生構造他們感興趣的生活情景，然后再與課堂教學內容相結合，自然而然地導入將要教學的知識，那么就可以很好的激發學生學習語文的興趣。

3.設置疑問，激發學生的學習欲望。對于語文課的教學導入，我們教師可以設置一系列的疑問，一步步地引導學生跟隨我們的步伐，慢慢地進入學習狀態。學習欲望對于學習來說是必不可少的一點，只有擁有學習欲望，學生才會主動地去進行學習。而利用課堂導入，就可以很好的做到這一點，激發學生學習欲望。

二、課堂導入教學法在初中語文教學過程中的運用類型

課堂導入的模式和類型非常多，所以教師在教學時就需要根據具體情況采取不同的導入模式，以下內容中，筆者將講述幾種模式。

1.設置懸念，激發學生興趣。設置懸念，激發學生學習興趣的導入模式，在筆者的運用中是最有效的一種導入模式。所以設置懸念，就是在導入時給學生拋出一些問題，引發他們的好奇，從而對接下來要講解的內容充滿學習興趣。就比如在講一個名人的文章時，就可以用一些有趣的引入來描述這個作者，從而引發學生探究欲望。

2.講述故事，吸引學生注意力。講述故事，吸引學生注意力的模式，這種導入模式也非常有效。作為一名語文教師，我們應該都了解這樣一種情況，在上課時當我們涉及到課外的知識，學生就會非常感興趣。所以就可以給學生講關于我們即將要講的內容的作者有關的小故事，來吸引學生的注意力，從而更好地開展接下來的教學。

3.運用對聯，加強學生學習欲望。運用對聯，加強學生學習欲望的模式。對聯，是我國的傳統文化，逢年過節家家戶戶都會貼對聯，很多學生對于對聯的興趣比較強，甚至會有自己寫對聯的欲望。所以我們可以以對聯作為導入點，將其與要講的內容結合，給學生拋出一個上聯，讓學生接下聯，從而來加強學生的學習欲望。

三、課堂導入教學法在初中語文教學過程中的運用建議

在初中語文教學中運用課堂導入的好處很多，但是要想發揮其運用的好處，還必須有一定的運用原則，方能發揮其作用，下面的內容中，筆者提了三個小建議。

1.課堂導入設計必須要與所教知識有關聯和對學生有所啟發。既然是進行正式上課前的課堂導入，其目的就是為了給接下來上課的內容做鋪墊，因此課堂導入設計必須要與所教知識有關聯和對學生有所啟發。尤其要注意不能本末倒置，如果將導入作為重點，花心思去設計，結果卻與教學的內容無關，這樣就會影響教學效果。所以在設計課堂導入時，一定要注意運用的內容要與課堂教學知識有所關聯。

2.課堂導入設計必須要讓知識靈活多變。課堂導入是為了讓知識更好地被學生所接受，所以我們設計課堂導入時一定要讓知識靈活多變，便于學生接受。如果說我們課堂導入的設計還是讓學生去直接看教材，看課本而沒有將知識進行變化，那么就無法發揮課堂導入的作用，難以引起學生的學習興趣和學習欲望。因此我們教師的課堂導入設計，一定要讓知識靈活多變，便于讓學生接受，從而更好地開展教學。

3.課堂導入設計必須要具有趣味性和新穎性。對于初中階段的學生來說，他們的好奇心，探究心理非常重，對于新奇的東西具有強烈的欲望，所以在進行課堂導入設計時，我們教師一定要抓住這一點，將課堂導入的設計顯得充滿趣味性和新穎性，緊緊地抓住學生的好奇心理，提高學生的學習參與率，提高課堂教學效率。因此，我們教師設計的課堂導入必須要具有趣味性和新穎性。

綜上所述，在上面的文章中，筆者對課堂導入教學法在初中語文教學中運用的好處、運用的模式以及關于運用的建議展開了探討，希望可以對廣大初中語文教師有所幫助。在筆者看來，要成為一名合格的初中語文教師，就必須要對教學方法進行認真的鉆研，對自己的教學理念進行提高，從而逐步提高教學效率，更好地完成好作為教師的教學任務。本篇文章中我們所探討的是課堂導入教學法，那么我們就需要對課堂導入這種教學方法有一個清晰的認識，然后再進行完善的教學，以期取得最好的教學效率。

參考文獻

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